2021-2021学年八年级语文下册-第22课《五柳先生传》学案-新人教

2019-2020学年八年级语文下册第22课《五柳先生传》学案新人教版【教学目标】1．借助工具书，积累文言词句，理解文意；2．了解人物性格志趣和精神风貌；3.体会本文朴素凝炼的语言风格，背诵全文。【学法指导】反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿）。通过参照课下注释以及查阅资料，积累文言词汇，能用自己的话叙述文章内容。拓展阅读，深入理解《五柳先生传》及陶渊明的思想。【教学过程】一、预习导入：1、我们已经学过哪些陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章？2、说说你对陶渊明的了解。二、自学1：了解作家作品1释题:“传”传记，是介绍人物生平经历的文章，一般介绍人物的姓名、籍贯、年龄、性格、爱好等，虽记述的是一个人的生平，但并不等于把一个人的一生的全部经历，事无巨细的写进文章，而是记述一些重要的事件，同时显示出个人的品格特点。2、时代背景：魏晋南北朝时期，社会政治生活中最重要的现象，是士族门阀制度的存在。士族，又称世族、高门大族，其对立的称呼是庶族、寒门。世族豪门形成了对政治权力的垄断。他们之间的区别不是基于官职的高下或财富的多寡，而是基于宗族的血统。一代雄豪曹操也未能摆脱对豪门的依赖。魏晋时期，统治阶级的高压政策与读书人的自由个性产生了尖锐的矛盾，正直之士深受压迫，往往借酒浇愁，在醉乡中使波澜的心灵获平静。这是他们在那种环境里使自己得到解脱的一种方法。东晋末年，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，“不为五斗米折腰”，辞官归隐，躬耕田园。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追逐名利，社会上充满了虚伪和欺诈，这就是陶渊明辞官归隐的原因。3陶渊明的资料：年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁母病逝。少年时代，胸怀大志，猛志逸四海。28岁，他怀着“大济苍生”的愿望，任江州祭酒。40岁，任彭泽县令，以世人所知的“不为五斗米折腰”辞去职务。结束了陶渊明十三年的仕宦生活，开始自己悠然自得的隐居生活。53岁，朝廷征他为著作佐郎，辞不就。55岁，晋亡。南朝宋新政府请他出仕，辞尚书郎不就。58岁，写下“刑天舞干戚，猛志固常在“的豪言，曾经的豪情壮志似乎又回来了。59岁，年老力衰,衣食无继，作《乞食》诗，写下了自己向邻人乞讨的经历。60岁，江州刺史道济赠给病中的陶渊明粮食和肉，他自觉人格受辱，愤然抛弃馈赠。62岁，陶渊明在贫病交加中结束了自己的一生，默然离去。4查字典，给下列加点字注音：嗜()辄()吝()褐()箪()汲()俦()觞()黔（）娄（）欤（）自学2：疏通文意。自由朗读，针对疑难问题质疑。找出自己翻译不准的字词、不顺畅的语句；互帮交流：小组释疑。三．检测：A解释下列加点的词语 答案⒈先生不知何许人也何许：许：⒉亦不详其姓字不详：⒊因以为号焉就以此为号。就以此为号以为：⒋每有会意会：5.亲旧知其如此亲旧：亲：旧：6．或置酒而招之或：7.造饮辄尽（去喝酒就喝个尽兴）造：辄：8.期在必醉希望一定喝醉。期：9.曾不吝情去留曾不：吝情：去留：10..环堵萧然环堵：萧然：11.短褐穿结短褐：穿结：12.箪瓢屡空屡：13.晏如也：晏如：14.以此自终自终：15.赞曰赞：16.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵戚戚：汲汲：17.其言兹若人之俦乎若人：俦：18.衔觞赋诗一边喝酒一边作诗。觞：B．翻译下列文言句子 1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 2、曾不吝情去留3、造饮辄尽，期在必醉。4、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。5、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。6、衔觞赋诗，以乐其志。7、其言兹若人之俦乎？四探究：理解文意，评析人物形象。1、《五柳先生》是我国文学史上第一篇文学传记。陶渊明为什么选择五柳为号？2．文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣爱好?刻画了怎样的形象?3、五柳先生“好读书”，但为什么“不求甚解”？4、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应，谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？5、本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？6．文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?(2分)7．有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？(2分)8、文中写道：“常著文章自娱，颇示己志”、“衔觞赋诗，以乐其志”。请结合你课内外读过的陶渊明的诗文的内容，说说“五柳先生”的“志”是什么?9、“环堵萧然”“短褐穿结”“箪瓢屡空”，生活条件不是一般的艰苦，你认为是什么力量支撑五柳先生泰然处之并乐在其中的呢？对你有何启示？