统编版高中语文必修下册第二单元复习课件72张

第二单元复习课件统编版高中语文必修下册单元提示中包含的知识点作文要求：主题——良知与悲悯认识社会现实，深切关怀人生戏剧文学学习要点：1、把握戏剧冲突作用：塑造人物、推进情节、呈现主题。深层原因：从情节理解到戏剧主题探讨。2、理解作品反映的生活现实，理解艺术与生活的关系，学习文学作品，感受现实生活。戏剧的知识点：1、理解悲剧人物时，既要关注其言行，也要关注其悲剧命运的深层原因。2、理解戏剧从这些方面入手分析情节、分析人物及关系、结合典型环境。单元提示中包含的知识点

戏剧的基础知识壹戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧等。戏剧是由演员将某个故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧有四个元素，包括演员、故事、舞台和观众，演员是四者当中最重要的元素，他是角色的代言人，通过演员的扮演，剧本中的角色才能够得以伸张。关于戏剧戏剧知识戏剧是一种综合性的舞台艺术，它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。按不同的标准，戏剧分类如下:按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。戏剧知识戏剧基本要素戏剧鉴赏方法:把握戏剧冲突分析人物形象揣摩戏剧语言戏剧语言（人物语言（台词）、舞台说明）戏剧冲突：是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。戏剧知识舞台说明

幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。幕和场戏剧特点：

1、空间和时间要高度集中2、矛盾冲突要尖锐集中3、语言要表现人物性格

中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，它以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置，它与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。中国古典戏剧概述

元曲散曲杂剧套曲小令唱唱＋演（散曲＋“科”＋“白”）（一宫调一曲子）（一宫调数曲子）散曲：小令：只含一支曲子

《天静沙·秋思》套数：合一个曲调中的多个曲子

《般涉调·哨遍·高祖还乡》元杂剧元杂剧是在金代剧本以及诸宫调的影响下发展起来的用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式。作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧既有自身的特点，又遵循严格的体制，形式上歌唱、说白、舞蹈等有机结合，并且产生了韵文和散文相结合、结构完整的文学剧本。杂剧具有以下特点：戏剧结构的基本形式是“四折一楔子”。一折相当于现代剧的一幕，是故事情节发展的一个较大的自然段落。四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。楔子是一个短场戏，放在全剧的开头或两折之间，起序幕或过场的作用。也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如《西厢记》共五本二十一折。（一）结构在音乐上，杂剧限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。宫调是表示声音高低的调式(相当于现代音乐的C调、D调等)。曲子分许多宫调。曲牌，是曲调的名称。如课文中的【正宫】【端正好】，【正宫】是宫调名，【端正好】是曲牌名。（二）音乐在角色分工上，杂剧扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等；女配角有副旦、外旦、小旦等。（三）角色净：俗称“大花脸”，大都扮演在性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大都扮演男次要人物。此外还有以剧中人物职务身份为名的杂角：如驾（皇帝）、孛（bèi）老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕（lái）儿(小厮)、洁郎（和尚）等。由唱、科、白三部分构成。唱词（即曲词）：是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。科（即科范）：是戏剧动作的总称（包括动作、表情、舞台效果）。也称“介”。白（即宾白：唱为主，白为宾）：是剧中人物的说白部分，分别为对白、独白、旁白、带白（唱词中的插话）。（四）剧本构成元杂剧结尾有“题目正名”，用两句或四句对偶句总结全剧内容，交待剧名。它不是情节的组成部分，其功能在于广告宣传，可能在演出结束时由演员在下场前念出和写于戏报上。一般取末句作为剧的全名，取末句中最能代表戏剧内容的几个字作为剧的简名。如关汉卿《窦娥冤》的题目为“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”，末句为全名，最后三字即简名。（五）题目正名中国十大古典悲剧《赵氏孤儿》——元·纪君祥《精忠旗》——明·冯梦龙《清忠谱》——清·李玉《桃花扇》——清·孔尚任《雷峰塔》——清·方成培《娇红记》——明·孟称舜《长生殿》——清·洪昇《琵琶记》——明·高则诚《汉宫秋》——元·马致远《窦娥冤》——元·关汉卿中国十大古典喜剧《西厢记》——元·王实甫《看钱奴》——元·郑延玉《中山狼》——明·康海《墙头马上》——元·白朴《风筝误》——清·李渔《绿牡丹》——明·吴濂《玉簪记》——明·高濂《幽闺记》——元·施君美《李逵负荆》——元·康进之《救风尘》——元·关汉卿

关汉卿代表作《窦娥冤》马致远代表作《汉宫秋》白朴代表作《墙头马上》

《梧桐雨》

郑光祖代表作《倩女离魂》

元曲四大家元杂剧四大悲剧《窦娥冤》－－关汉卿《汉宫秋》－－马致远《梧桐雨》－－白朴《赵氏孤儿》－－纪君祥简称”白马关郑”元代四大爱情剧关汉卿《拜月亭》王实甫《西厢记》郑光祖《倩女离魂》

白朴《墙头马上》悲剧悲剧是戏剧的主要类型之一，是以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。亚里士多德对悲剧下的定义：“悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿，它的媒介是经过装饰的语言，……它的模仿方式借助人物的行动而不是叙述，通过引发怜悯或恐惧使这些情感得到疏泄。”悲剧人物是“比我们好”但有不完美、“遭受了不该遭受之不幸”的人，悲剧情节的主要成分是“突转”“发现”和“苦难”。鲁迅曾说过悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。阅读悲剧作品，常常会引起我们心灵深处的悲伤、哀痛乃至愤懑，激发起我们对良知的坚守、对道义的追求，并以悲悯的情怀看待悲剧人物的命运，认识良知的不朽价值，感受悲剧作品震撼人心的力量。三一律西方古典戏剧理论中比较知名的理论之一是“三一律”（classicalunities），要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性，要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。它的优点是使剧本结构更加集中、严谨，缺点是容易造成人物类型化，对剧作家的创作过程束缚严重。

《窦娥冤》《雷雨》

《哈姆莱特》

贰剧情梗概人物关系序幕开端发展高潮楔子：窦父赶考，蔡婆收媳第一折：蔡婆讨账，卢医害命张家逼婚，窦娥争理第二折：蔡婆患病，窦娥进汤驴儿下毒，昏官逼招第三折：窦娥蒙冤，哭别蔡婆罚下三誓，昭示清白结局第四折：窦父做官，窦娥托梦重查此案，终还清白《窦娥冤》第一部分：（1—2）写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。课文选段情节第二部分：（4—7）写窦娥告别蔡婆。第三部分：（8—16）写窦娥发下三桩誓愿。人物关系简表:异母兄弟夫妻鲁侍萍鲁大海异父兄妹夫妻蘩漪周冲亲兄弟周朴园周萍兄弟情侣(主仆)父子（劳资）鲁贵四凤父女父子母子母子父子继母子(情人)母女父子母子恋人单恋第一部分第二部分第一部分:三十年后周朴园和侍萍再次相见。第一层:侍萍以叙述别人故事的口吻，揭露周朴园的罪恶，诉说自己的遭遇。──写他们过去的矛盾第二层:通过周朴园态度的变化，暴露他的伪善面目，表现侍萍这个劳动妇女的阶级本色。──写他们现在的矛盾第二部分:周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，揭露周朴园压榨工人的罪行，反映工人阶级的反抗斗争。《雷雨》剧中人物关系介绍哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境。(亲情、爱情、友情)是叔侄，又是仇人。哈姆莱特克劳狄斯是母子，又有着母嫁仇敌的隔阂。哈姆莱特乔特鲁德既深爱着哈姆莱特，又与其有着杀父之仇，与波洛涅斯有着骨肉亲情。哈姆莱特奥菲利娅原为叔嫂后结为夫妻，但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾。克劳狄斯乔特鲁德既是哈姆莱特的好友，后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。哈姆莱特雷欧提斯第一幕第二幕第三幕第四幕老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。国王克劳狄斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听他和王后谈话的弄臣波洛涅斯。克劳狄斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。第五幕奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋死后，将国王杀死，自己也因中毒剑而亡。《哈姆莱特》课文是全剧的高潮部分第一部分从开头到“我听见他来了，我们退下去吧，陛下。”国王与身边的侍臣及王后之间的对白。心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋商量试探是否“因失恋而疯狂”的哈姆莱特。第二部分从“哈姆莱特上”到“变作今朝的泥土”第三部分从“国王及波洛涅斯上”到结束哈姆菜特与奥菲利娅的对白。奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆菜特。国王与波洛涅斯的对白。写的是他们试探后的密谋。矛盾冲突窦娥矛盾对象矛盾表现窦娥的表现和性格张驴儿父子张驴儿误把自己父亲毒杀，却诬陷清白的窦娥。饱受封建压迫，苦难深重。太守桃杌窦娥本想依靠衙门洗清自己的嫌疑，却反而被判死刑。有反抗意识、反抗精神，不屈服婆婆窦娥渴望清清白白地活着，却害怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。善良孝顺，符合当代道德标准的良家女子。周朴园矛盾对象矛盾表现性格鲁侍萍昔日情人，意外重逢三十年生死恩怨（爱情纠葛）虚伪无情鲁大海父子反目，亲人难认罢工与反罢工（阶级斗争）自私精明哈姆莱特矛盾对象矛盾表现性格克劳狄斯（杀父霸母之仇）国王担心王子怀疑自己，向大臣询问并要求他们用“迂回婉转的方法”试探王子“神魂颠倒”的原因；大臣们察觉到王子“假作痴呆”，“故意回避”“不大自然”等反常现象；王后则表示“愿意服从新王”，希望儿子只是因为感情问题而感到迷茫。勇敢奥菲利亚让情人出家，一方面是王子装疯，另一方面是用这样的方式告诫她：当前条件下，一个人很难自保，不如趁早避开。但奥菲利亚不能理解，因此非常伤心，觉得自己“真是受了骗了”，要将王子送的礼物还给他，甚至认为他真的疯了，希望神明能让他清醒过来。整体上看，对话表现了奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通而产生误解后的内心痛苦。深沉痛苦却又无可奈何内心生存还是毁灭的内心独白忧郁厌世软弱迟疑优柔寡断人物形象周朴园人物分析对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走故意淹死二千多小工，发昧心才对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”冷酷、残忍、自私虚伪、冷酷、自私残忍、奸诈→→→鲁侍萍人物分析来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女默默承受三十多年的悲惨面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇撕毁周朴园的支票“命，是不公平的命叫我来的”对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底心地善良、正直→刚强→倔强→骨气和尊严尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因斗争不坚决→→→鲁大海人物分析

鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是你死我活的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实。他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无计可施。他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去(反抗精神、坚强不屈的性格)。同时在斗争中又显出经验的不足、鲁莽等弱点。窦娥：善良，孝顺；不甘屈辱，不畏强暴，不甘于命运的摆布，对亲人细致体贴，对多舛命运勇敢抗争。在窦娥身上，既有封建思想的烙印，又有反抗性格的影子。窦娥形象的社会意义：是被压迫、被剥削、被损害的妇女的代表，是社会底层的善良、坚强而走向反抗的妇女的典型。

哈姆莱特形象诠释

哈姆莱特哈姆莱特快乐王子

哈姆莱特是丹麦王子，生活富足，天资聪颖，为人正直、英俊健康、多才多艺，对世间一切都抱有乐观态度，大学里全面接受了人文主义的思想，赞美人、弘扬人性、鄙视恶性，是个理想的人文主义者。怀抱理想的乐观的人文主义者

忧郁王子

面对父死母嫁，王位被篡夺的严酷现实，哈姆莱特感到悲痛、耻辱、气愤。叔父的阴谋被揭露，整个丹麦王室充满着罪恶，好友的背叛，让汉姆莱特像一夜间遭到严霜袭击的娇花，精神颓唐，痛苦和忧虑使他变成了一个“忧郁王子”。可见，梦幻破灭的哈姆莱特成了一个面对重重矛盾精神无所寄托的“流浪儿”。精神无所寄托的“流浪儿”延宕王子

黑暗混乱的现实，让汉姆莱特意识到自己的责任不仅在于报杀父之仇，而且要重整乾坤，面对宏大的目标，一直处于决心行动但又不知道如何行动的两难之中。肩负重整乾坤的进退两难的斗士如何写剧评（影评）

三作文练习：课本p43页二、从本单元的《雷雨》选段和《哈姆莱特》选段中任选其一，在班上组织演出。正式演出，评议总结。正式演出后，全班同学进行评议，请担任导演、演员的同学谈自己的心得体会。

4.评议总结之后，每名同学写一篇不少于800字的作文，可以说说对所排演的剧本的理解，也可以记录自己的观剧心得，还可以分析剧中的人物形象。

如何写剧评（影评）

评论的内容是多样的。有着重评论戏剧和影片的题材、主题、人物和它的社会意义的，也有专门论述不同片种、样式或影片的艺术风格、造型表现手段和戏剧语言的运用的；有对某一时期、某一流派的创作进行专题评论的，也有为著名的导演、演员等艺术家撰写评传的；既有在报刊上对当时上映的影片或某种创作问题写专栏评论的，也有对一定时期和范围内的影片进行评论的。由于读者和观众的层次不同，既需要供专业工作者研究用的专题论文，也需要有提高一般观众欣赏水平的影评文章。

电影（及戏剧）评论的可评之处，可以就其导演的独特构思、声音画面、蕴含的深刻道理、影片的时代意义、影视音乐、电影内容、电影灯光照明、电影的拍摄双巧、电影中的角色等都可以进行评论，评论过程通过结合影片具体内容和影片在构思、结构、技术、人物等方面最为闪亮之处摆出自己的观点，从而近一步论证。写作指导要点：

要写好一片剧评，首先应当认真观看电影，并记录影片中重要的人物、镜头等方面，找出影片中最为亮点以及最新颖之处。一篇剧评能否吸引人就在其于有没有不同于别人的观点，写出别人一般想不到的内容，可以用两个字总结“新”“奇”。

容易出现问题：

跑题、讲故事、面面俱到、没有观点、写成“豆腐块”、本末倒置、常识问题、没有细节。影评

电影评论。简称影评、是对一部电影的导演、演员、拍摄技术、剧情、线索、环境、色彩、光线等进行分析或批评、又称电影批评。1、评论目的

电影评论的目的在于分析、鉴定或评价在银幕中的审美价值、认识价值、社会意义等画面。达到拍摄影片的目的、诠释影片中所体现出的道理、既能通过分析影片的成败得失，帮助导演开阔视野、提高创作水平、以促进电影艺术的繁荣与发展、还能通过分析与评价、影响观众对影片的理解与鉴赏，提高观众的欣赏水平，间接促进电影艺术的发展。拓展延伸2、评论内容

电影评论的内容是多样的。有着重评论影片的题材、主题、人物形象社会意义的；也有评论影片的艺术风格、造型、表现手法、电影语言的运用的；有对某一题材、某一流派的电影创作进行主题评论的；也有为著名的电影导演、演员等电影艺术家撰写评传的；亦或是某种创作问题写专栏评论的，既需要供电影与专业工作研究用的专题论文、也需要有提高一般观众欣赏水平的影评文章。3、评论方法

电影评论的可评之处，可以就其导演的独特构思、声音画面、蕴含的深刻道理、影片的时代意义、影像音乐、电影内容、电影灯光、电影的拍摄技巧、电影中的色彩等都可以进行评论，评论过程通过结合影片具体内容和影片在构思、结构、技术、人物等画面最为闪亮之处摆出自己的观点进行论证。（1）要点

要写好一篇影评，首先应当认真观看电影，并记录影片中重要的人物、镜头等画面、找出影片中最为亮点以及最新颖之处。一篇影评能否吸引人就在其有没有不同于别人的观点，写出别人一般想不到的内容。可以总结两个字“新”“奇”。（2）步骤

题目：

题目是如何写作中的第一闪光点、影评也不例外。一个好的影评题目、关键在于他能否用于传达作者想要在影评中表达的信息。在看完电影后写影评时、首先要找一个好的切入点。当然，这个切入点就要从题目开始入手了。影评的题目注重创新、新颖、起到让别人一看见题目就有读下去的作用。

此外，影评题目越短越好，6-7个字为宜。

开端：

阅高考作文的老师们都有一个习惯阅卷方法。看题目，开头，中间，结尾，如果一位考生的中间部分写的再好。但开头即弄得很差劲，这样阅卷老师对这位考生的中间内容最多就会大体浏览一遍，有的甚至连看都不看。因此，开端无疑是很重要的一个部分。

在影评的开头，可以开门见山地一上来就介绍你所要写的影片最为亮点之处，或直接写影片的高潮结局，引起读者的兴趣。还可以运用“诗经六艺”中“兴”的手法。也就是说，由你想表达的内容联想到了什么其他东西可以代表的内容，也可以先插入名家的名言，这样能为你的影评锦上添花。

中间：

这一部分是影评的核心内容。其实写影评就是写一篇议论文。因此我们在写影评时应注意多分析，以你想要表达的内容为中心，摆出论据、步步推演，但要注意不要跑题。也就是说，你在影评中分析的内容，都必须要围绕你的中心。

结尾：

我们完成了影评的最主要内容之后不能就此结束，还应当有一个响亮的结尾。在结尾我们首先应该先对影评的主要内容进行一下总结，然后可以抒发自己的感想，表达一下自己对整个影片的理解，还可以引用名言、托物言志，让影评有一个好的收尾。

影视片是一个整体，这是大家都知道的。但是作为局部的开头、结尾，具有对整体的必要的组成意义以外，还有着深化作品意景、构成作品巧妙性的特殊意义，可以在未脱离影视片整体癿前提下，单独地回味或评论。

好的开头应当具有这样一些基本的特点：

1、在故事最合适的地方开始。在这里当然没有统一的尺度。要结合具体的故事内容。

2、吸引观众。故事开始了，要吸引观众的注意力，要使他们能认真地看下去，引起一定的兴致又在故事发展过程中感受到艺术品味的审美满足，需精心设计、构思。能够尽快地吸引观众，才算得上好的开头。怎样评电影的开头与结尾

3、讲述清楚、利落。对事件、人物的叙述，是影视片开头必须要做的事。能否把故事开始之前的部分，除了应有的故意保留的悬念之外，在短旪间里讲述清楚，自然地体现在故事中、使人不感到是故弄玄虚。

4、自然地发展。故事开始了，既要照顾到人物、事件，又要吸引观众。还不可忘记让故事进行下去。综合起来，好的开头就是要在影视片开始的几分钟到十几分钟之内，吸引观众注意力，并使剧情开始发展。

好的结尾也具有一些基本特点:

1、收束适宜。在问题解决之后，或悬念澄清了，观众心中的疑团解决以后，就应当马上结束全篇。

2、留有余味。为了强化主题，或者为了显示人物的命运，不管如何，作品的结尾都应考虑如何使观众留下深刻的印象。这包括在，满足观众审美需要。不同的结局，可以表达出不同的生活意义，给观众以不同的感受。抓住这种欣赏感受加以评述，来展开评论。

故事的结尾，有两种意蕴。一是什么样的结尾，即构成作品内容的结局是怎样的，它是和作品主题的表现，人物的命运都息息相关的。它既是表达内容的一种手段，又是构成艺术的基本要素。作为内容的故事结局，不作为评论作品的终止。

评论开头或结尾，可以单独进行。也可以结合起来进行。单独评论开头或结尾，可以就不同影视片的开头或结尾来展开。也可以就不同影视片的开头或结尾来进行。

同时，评论一部影片的开头或结尾，应注意到这样一些画面：

第一，两者的关系。他们是怎样联结的，有什么样的联系，共同起着什么样的作用。

第二，两者对照。从开头到结尾有什么不同，有什么相同，这寓示着什么样的艺术意义、在艺术上有何特点。

第三，两者的意义。他们在表达主题方面，它们在对整个艺术结构的完整性方面有何意义。

第四，在艺术上的独创性如何。首先看它们是否在具有艺术上的独创性，再就是看它们在艺术创造上有怎样的意义。

开始练习写作影评时还应该注意，语言要朴实，要个性化。写影评一定要讲真话，讲自己的话，不要抄袭别人的评论。唯独自己的感受和朴实的语言，才会使自己的评论富有个性和新意，也才会给读者带来清新的感受。

设计好影评的标题至关重要。一般来说，它由正副标题构成。正题——显示文章的中心。必须简明扼要，耐人寻味，能够引起读者的阅读兴趣，同时也能给读者带来审美愉悦，它是贯穿全文的主线。副题-——点明评论对象，点明片名或评论角度，它是正题必要的补充。

我们在写影评的过程中、要不断总结学习他人的写作经验，丰富自己的写作实践，在日积月累的基础上，通过影评的写作。不断促进我们知识结构的完善，提高我们的欣赏水平和审美能力。写影评注意事项

（1）景别运用特写：拍摄图像的面部、拍摄对象的一个面部的镜头。它可使表现对象从周围环境中突现出来，造成清晰的影视形象、得到强调的效果。特写镜头：能表现人物的情绪变化，使观众在视觉心理上受到强烈的感染。

近景