2024-2025学年高中共同奋斗消除校园恶劣现象班会教学设计

2024-2025学年高中共同奋斗消除校园恶劣现象班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自高中阶段的社会学习领域，具体为《共同奋斗，消除校园恶劣现象》班会课程。该课程设计针对2024-2025学年的高中生，旨在通过引导学生认识和分析校园中的不良现象，如欺凌、歧视、懒惰等，培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园不良现象的识别：让学生了解校园中常见的不良现象，并能正确识别和界定这些现象。

2.不良现象的危害：分析不良现象对个人、集体和校园氛围的影响，让学生认识到消除这些现象的重要性。

3.团结协作，共同奋斗：引导学生树立团队意识，学会与同学共同面对问题，共同解决困难。

4.培养积极进取的精神：通过实例讲解和小组讨论，让学生认识到积极进取的意义，激发他们克服困难的勇气和信心。

5.行动计划：让学生制定个人和集体的行动计划，积极参与校园优良风气的建设和维护。

6.总结与反思：对本次班会课程进行总结，引导学生反思自己在校园生活中的行为表现，树立正确的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会参与：通过班会课程，培养学生积极参与校园生活，关注校园现象，提升学生社会参与意识。

2.价值引领：引导学生树立正确的价值观，认识到校园不良现象的危害，培养学生积极向上的精神风貌。

3.团队合作：通过小组讨论、行动计划等形式，培养学生的团队协作能力，使学生在面对问题时能共同分析、共同解决。

4.自我提升：引导学生反思自己在校园生活中的行为表现，激发学生自我提升、克服困难的信心和勇气。

5.实践能力：让学生参与校园优良风气的建设和维护，培养学生的实践能力，使学生能在实际生活中践行社会主义核心价值观。学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：本节课面向的是2024-2025学年高中生，这个阶段的学生已经具备一定的社会认知能力和独立思考能力，对校园现象有自己的看法和理解。同时，他们正处于青春期，性格叛逆，容易受到不良诱惑，因此需要在引导他们正确认识校园不良现象的同时，培养他们自我约束、自我管理的能力。

2.知识、能力、素质方面：高中生在学习过程中已经积累了丰富的基础知识，具备一定的分析问题、解决问题的能力。然而，在团队协作、沟通能力、社会责任感等方面，部分学生仍有待提高。因此，本节课需要通过实例讲解、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力和社会责任感。

3.行为习惯：学生在日常学习中形成了各自的行为习惯，这些习惯对课程学习有一定的影响。如部分学生可能存在学习拖延、课堂注意力不集中等问题，这需要在课程中加以引导和纠正。同时，学生中可能存在校园欺凌、歧视等不良行为，这些行为对校园氛围产生负面影响，需要在课程中重点关注。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识水平、能力素质和行为习惯，本节课需要采取有针对性的教学方法，以提高课程的实效性。如通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；在教学过程中，注重引导学生树立正确的价值观，培养他们的团队协作能力和社会责任感；针对学生行为习惯方面的问题，进行适时引导和纠正，以促进学生全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课程的开始和结束阶段，通过讲授法向学生传授校园不良现象的识别、危害以及团结协作、积极进取的重要性等知识。

案例研究法：通过分析具体校园案例，让学生深入了解校园不良现象，并引导他们提出解决方案。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进他们相互交流观点，共同探讨消除校园恶劣现象的方法。

角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，模拟校园不良现象发生的情景，引导学生从不同角度思考问题。

2.设计具体的教学活动

为提高学生参与度和互动，我将设计以下教学活动：

（1）课堂导入：通过展示一组关于校园不良现象的图片，引发学生思考，激发他们的学习兴趣。

（2）案例分析：向学生提供一个具体的校园案例，让学生分析案例中存在的问题，并讨论如何解决。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就校园不良现象的识别和消除方法展开讨论，每组选出一名代表进行汇报。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园不良现象的发生过程，让学生从中体会到团结协作的重要性。

（5）行动计划：让学生制定个人和集体的行动计划，积极参与校园优良风气的建设和维护。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程要点、案例分析和角色扮演等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一段关于校园不良现象的视频，让学生直观地了解这些现象，引发他们的思考。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生对校园不良现象的看法，促进学生互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“共同奋斗，消除校园恶劣现象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“共同奋斗，消除校园恶劣现象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解和掌握本节课的内容，我提供了以下拓展阅读材料：

-《校园欺凌的识别与预防》：这篇文章介绍了校园欺凌的定义、类型和识别方法，以及如何预防和处理校园欺凌事件。

-《团队协作的重要性》：文章阐述了团队协作的意义、价值和技巧，通过实例分析了团队协作在学习和工作中的作用。

-《积极进取，追求卓越》：这篇文章讲述了积极进取的含义、作用和方法，鼓励学生树立目标，追求卓越。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生在课后可以利用网络资源、图书馆书籍等，进行更深入的学习和探究，以下是一些建议：

-调查问卷：学生可以设计一份关于校园恶劣现象的调查问卷，收集同学们的观点和经历，分析校园恶劣现象的现状和影响。

-小组讨论：学生可以组织小组讨论，分享自己在课堂上学到的知识和技能，互相提问，共同探讨如何消除校园恶劣现象。

-行动计划：学生可以制定个人或集体的行动计划，积极参与校园优良风气的建设和维护，如组织公益活动、参与志愿服务等。

-反思总结：学生应该对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，提出改进建议，不断提升自己的能力和素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何识别和消除校园中的不良现象，如欺凌、歧视、懒惰等。通过案例分析和小组讨论，我们深入了解了这些现象的危害，以及团结协作、积极进取的重要性。同时，我们也学习了如何制定个人和集体的行动计划，积极参与校园优良风气的建设和维护。

在本节课中，我们强调了以下几个关键点：

-校园不良现象的识别：我们学习了如何识别校园中的不良现象，如欺凌、歧视、懒惰等。

-不良现象的危害：我们分析了不良现象对个人、集体和校园氛围的影响，以及消除这些现象的重要性。

-团结协作，共同奋斗：我们学习了如何树立团队意识，与同学共同面对问题，共同解决困难。

-培养积极进取的精神：我们通过实例讲解和小组讨论，了解了积极进取的意义，以及激发克服困难的勇气和信心。

-行动计划：我们制定了个人和集体的行动计划，积极参与校园优良风气的建设和维护。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.请学生列举出三种校园中的不良现象，并简要说明它们的特点。

2.请学生分析一种校园不良现象对个人、集体和校园氛围的影响。

3.请学生阐述如何树立团队意识，与同学共同面对问题，共同解决困难。

4.请学生举例说明如何培养积极进取的精神，激发克服困难的勇气和信心。

5.请学生制定个人和集体的行动计划，积极参与校园优良风气的建设和维护。典型例题讲解1.例题1：请列举三种校园中的不良现象，并简要说明它们的特点。

-答案：三种校园中的不良现象包括欺凌、歧视、懒惰。欺凌是指对同学进行身体或心理上的攻击；歧视是指对某些同学或群体持有偏见和歧视；懒惰是指缺乏学习动力，不积极参与校园活动。

2.例题2：请分析一种校园不良现象对个人、集体和校园氛围的影响。

-答案：以欺凌为例，对个人的影响是可能导致受害者的身体和心理受到伤害，影响他们的学习和生活；对集体的影响是破坏了集体的和谐氛围，影响集体的团结合作；对校园氛围的影响是导致校园氛围紧张，影响校园的稳定和安全。

3.例题3：请阐述如何树立团队意识，与同学共同面对问题，共同解决困难。

-答案：树立团队意识需要尊重和信任团队成员，积极参与团队活动，与团队成员保持良好的沟通，共同承担团队责任，共同解决问题。

4.例题4：请举例