西南师范大学版小学三年级上册信息技术全册教案

课题：认识新朋友

教学目标：

1.认识和记住计算机的组成；

2.了解计算机的一些应用；

3.通过对计算机的观察，激励学生对计算机的兴趣。

重难点目标：

理解计算机由哪些主要设备构成，说出计算机的其他相关设备。

教学方法：

讲述、图片欣赏

教学准备：

计算机

教学过程：

一、导入

师：每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些

对我们有用的消息称为信息。比如：上课铃声、黑板的字、烤鸭的香味……（让学生举

例说•说身边的信.息）对信息的获取、传递、处理、存储、应用的技术就是信息技术，

计算机就是处理信息的一种工具。今天，我们就来认识计算机。

二、新授课

1.计算机的组成

（1）图片欣赏：一台电脑、主机、显示器、键盘、鼠标。

问：你能说出它们的名称吗？

师：一般来说，计算机就是由这几部分组成的。（主机、显示器、键盘、鼠标）

对照到我们使用的这台电脑，逐一说出它们各个部分的名称。（抽生说、同桌互说）

（2）计算机的外设

计算机除了由主机、显示器、键盘、鼠标这四部分组成以外，有的还包括了话筒、

扫描仪、打印机、音箱、U盘……，像这些设备我们称为计算机的外部设备。

抽生说一说你知道计算机有哪些外设。

2.计算机的应用

计算机在我们生活中已经普及了，应用在工作、生活、学习的各个方面，如：老师

用计算机进行教学、医院里医生利用计算机给病人做手术、在银行里利用计算机完成各

种业务……你还在哪儿看到过计算机呢？

三、试一试

填数字：

(1)显示器(2)鼠标(3)主机(4)键盘

()()()()

四、知识延伸

信息是指对人们有用的消息

c古代：狼烟、结绳、打鼓、飞鸽……

信息的传播〔

现代：电话、电报、传真、E-MAIL,聊天……

五、课堂小结

教学板书：

认识新朋友

计算机的组成：主机、显示器、键盘、鼠标

计算机的应用：教学、工作、自动取款机……

课题：认识鼠标

教学目标：

1.了解鼠标的构造；

2.学习鼠标的单击操作。

教学重难点：

熟悉掌握鼠标的单击操作

教学方法：

演示法、游戏练习

课时安排：1课时

教学过程：

一、了解鼠标的构造

鼠标一般可以分为机械鼠标和光电鼠标两种，鼠标一般由左键、右键、滚轮三部分

组成。

学生拿着自己使用的鼠标观察，属于哪种鼠标？同桌的互相指认哪是左键，哪是右

键，哪是滚轮。

教师演示、讲解鼠标滚轮的功能：翻页、让屏幕自动滚动、文字的缩放

二、正确握鼠标

手握鼠标的方法：手握鼠标，不要太紧，食指中指轻放滚轮左右，拇指无名指轻夹

两侧。

教师示范，学生跟着做一做。

三、单击鼠标

单击左键简称单击，就是对准对象轻轻地点击鼠标的左键一次，然后马上松开。

教师示范。学生练习单击。

四、玩游戏

单击“开始”一“程序”一“附件”一“游戏”一“扫雷”

教师讲述“扫雷”的方法。

学生练习。

五、课堂小结

教学板书:

认识鼠标

左键

右键

滚轮

课题：和新朋友一起玩

教学目标:

1.用正确的方法启动计算机；

2.了解重启计算机的儿种方法；

3.用正确的方法关闭计算机。

重难点目标：

正确开机、关机

教学方法：

操练，讲述

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习引入

师：你们现在使用的计算机由哪几部分组成的？（抽生回答）

师：要使用计算机，首选应该启动计算机，你在启动计算机时，是先开主机，还是

先开显示器？（生说）今天我们就来学习如何正确开机和关机。

二、启动计算机

1.认识计算机的电源开关标志

结合自己使用的计算机，看一看电源开关的标志

启动计算机：先开显示器，再开主机，待屏幕上出现如

右图的画面时，表示已经启动好了计算机。告诉学生这

种启动计算机的方法叫冷启动。

三、重启计算机

1.师：如果在使用计算机时死机了，该怎么办？（生讨论）

方法一：直接按主机箱上的复位键

方法二：同时按下Ctrl、Alt和Delete三个键

这两种方法启动计算机叫热启动，因为计算机是在已经加电的基础上启动的。

四、关闭计算机

方法：单击“开始”，单击“关闭计算机”，待屏幕出现关闭计算机窗口时，单击

“关闭”按钮即可。

五、试i试

填数字。

计算机冷启动时，打开电源开关的顺序是：_____显示器，主机。

计算机热启动的方法有个。

六、我的记录

请根据自己的情况在方框内画"

口我会打开计算机。口我会关闭计算机。

口我知道在什么情况下要重启计算机。口我会重启计算机。

七、课堂小结

师：通过这一节课的学习，你有什么收获？

教学板书

和新朋友一起玩

开机：先开显示器，再开主机

重启：（1）Ctrl、Alt和Delete

（2）复位键

关机

课题：鼠标操作

教学目标：

1.复习鼠标的单击操作；

2.学习鼠标的双击、右击、拖动操作；

3.通过对鼠标的练习操作，激发学生的学习热情。

重难点目标：

重点练习鼠标的双击操作

教学方法：

讲述、操练

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习

鼠标的构造：左键、右键、滚轮

鼠标的单击操作

二、双击鼠标

双击：鼠标指向某个对象后，快速点击鼠标左键两次。

教师示范。

学生练习：双击''我的电脑”“我的文档"'‘网上邻居”

三、右击鼠标

右击：用中指按鼠标右键一下，然后马上松开。

教师示范。

学生练习：用右击的方法打开“我的电脑”“我的文档”“网上邻居”

四、拖动鼠标

拖动：指向某个对象，按下鼠标左键不放，将对象移动到另一位置再松开左键。

教师演示。

学生练习：拖动桌面上的图标。

五、试一试

画“J“和“X”。

1.右击鼠标是单击鼠标的左键。（）

2.拖动鼠标是按住鼠标的左键不放，移动对象。（）

3.双击鼠标速度要慢。（）

六、小结鼠标的基本操作

鼠标的基本操作有：指向、单击、双击、右击、拖动

六、我的记录

・请根据自己的情况在方框内画J。

口我知道怎样双击鼠标口我会双击鼠标

口我知道怎样右击鼠标□我会右击鼠标

口我知道怎样拖动鼠标口我会拖动鼠标

教学板书

鼠标操作

双击右击拖动

指向单击

课题：民族大团结

教学目标：

1.练习鼠标的单击、双击、移动操作；

2.通过玩“民族大团结”游戏，知道我国是个多民族国家，加强对少数民族的了解。

重难点目标：

熟练掌握鼠标的双击、移动操作

教学方法：

操练法

教学时间：

1课时

教学过程：

一、我国的民族

问题：我国是多民族国家，-共有多少个民族？你能说出其中的5个吗？（生回答）

你了解部分少数民族穿什么样的衣服吗？我们今天就一起来玩一个游戏，了解部分

少数民族的服饰。

二、游戏：民族大团结

1.进入游戏

单击“我的电脑”一“素材资源T”，双击“民族大团结”，出

现右图。

方法：出现第1个民族一满族，分别单击满族的帽子、衣服和

鞋子，如果全部选择正确，则出现下图：

如果选择错误，就需要重新进行选择，直到正确为止。

2.学生玩“民族大团结”游戏，同桌的比一比，看看谁错误率最低。教师指导。

三、我的记录

・请根据自己的情况在方框内画VO

口我学会双击鼠标

口我学会单击鼠标

口我学会移动鼠标

口我能说出6个少数民族名称

口我知道4个少数民族穿什么样的衣服

四、小结

教学板书：

民族大团结

鼠标的操作：单击、双击、移动

课题：保持教室整洁

教学目标：

1.继续练习鼠标的移动、单击、拖动操作；

2.通过玩“保持教室整洁”游戏，告诉学生公共卫生要大家保持，进一步让学生

明白电脑室里面也不能乱扔垃圾，保持电脑室的整洁。

重难点目标：

熟练地拖动、单击、移动鼠标

教学方法：

操练法

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习

师：鼠标的操作有哪儿种？（生回答）

师：为了更熟练地掌握鼠标的这几种操作，今天我们来玩一个游戏：保持教室整洁。

二、游戏：保持教室整洁

1.进入游戏

单击“我的电脑”一“素材资源T”，双击“保持教室

整洁”，出现右图所示，就进入了游戏。

2.方法：用鼠标单击你看到的不整洁的地方，拖动鼠

标,把

物品放到应该设置的地方，比如应将“铅笔屑”扔到“垃圾桶”

里。再用同样的方法整理教室。

3.学生玩游戏：保持教室整洁

教师指导。

三、我的记录

・请根据自己的情况在方框内画Vo

口我能熟练拖动鼠标

口我能熟练单击鼠标

口我能熟练移动鼠标

□我随时做到保持教室整洁

四、小结

教学板书：

保持教室整洁

鼠标的操作：单击、双击、拖动、指向、右击

课题：新朋友的“家庭环境”

教学目标:

1.了解WINDOWSXP桌面的组成;

2.学会隐藏“任务栏”；

3.学习更换桌面主题和背景，激励学生审美意识。

重难点目标：

根据自己的喜好更换计算机的桌面

教学时间：

1课时

教学方法：

演练结合

教学过程：

一、跟着做

1.WINDOWSXP桌面的组成

WINDOWS大管家管理很多的家庭成员，今天我们就来看看这个大管家管理的“家庭

环境”。

师介绍，WINDOWS桌面由三部分组成：

桌面图标、桌面背景、任务栏

2.隐藏“任务栏”

师：任务栏可以显示当前电脑运行的一些重要程序，也可以设置自己经常用的程序,

最大程度方便自己。“任务栏”能够隐藏起来，想学习吗？

步骤：右击“任务栏”，单击“属性”选项，单击“自动隐藏任务栏”，然后单击

“确定”。

学生试一试，学着把“任务栏”隐藏。教师指导

小贴士：把“任务栏”隐藏后，如果将鼠标移到任务栏处，“任务栏”就会出现,

鼠标离开任务栏处，“任务栏”又会隐藏起来。

3.更换桌面主题和背景

桌面主题是图标、字体、颜色、声音和其他窗口元素的预定义的集体，它使您的

桌面具有与众不同的外观。

步骤：（1）在桌面空白处单击鼠标右键，选择“属性”，调出“显示属性”窗口;

（2）在“主题”项单击下列按钮，单击选择一个主题，单击“应用”。

更换背景：学生打开课本第19页，自学“2WINDOWS桌面背景的更换”

教师巡视指导。

抽学生演示。

教师总结。

二、练一练

学生给自己使用的电脑更换背景和桌面主题。

三、试一试

下面说法正确的画“，错误的画“X”。

（1）桌面包括“桌面图标”和“任务栏”。（）

（2）“任务栏”不可能隐藏。（）

（3）桌面的主题和背景是可以变换的。（）

四、我的记录

・请根据自己的情况在方框内画J。

口我知道桌面的组成。口我会隐藏“任务栏”。

口我会更改windows桌面的主题。口我会更改windows桌面的背景。

教学板书：

新朋友的“家庭环境”

桌面由桌面图标、桌面背景、任务栏组成。

课题：窗口的操作

教学目标:

1.认识窗口;

2.会对窗口进行操作:打开、缩放、移动、改变大小、关闭等;

3.通过对窗口进行操作，提高学生的操作技巧。

重难点目标:

能对窗口进行常规操作

教学方法:

操练法

教学课时:

1课时

教学准备:

多媒体计算机

教学过程:

一、跟着做

1.认识窗口

什么是窗口？各种程序或工具图形内容都是用一个包含有关信息的矩形区域显示

的，这一矩形区域称为窗口。

“最小化”球叟”按钮

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标题栏.文件G）0借⑤ifi看Q9收藏⑻iaa）帮助QS）

」?/版I,文f法区，“关闭”按钮

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滚动条

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工作区域

2.打开窗口

（1）鼠标左键双击；（2）鼠标右键单击，然后选择“打开”

学生试着打开“我的文档”、“网上邻居”窗口。

3.缩放窗口

最小化窗口：单击标题栏■按钮,窗口以按钮的形式缩小到任务栏。

最大化窗口：单击标题栏□按钮,窗口以最大化形式铺满整个桌面这时不能再移

动或缩放窗口。

还原窗口：单击标题栏目按钮，可以把最大化的窗口还原。

4.移动窗口

鼠标移动到标题栏处，按下鼠标左键拖动，移动到合适的位置再松开，即可完成移

动窗口的操作。

5.改变窗口大小

将鼠标移动到窗口的任意一个角或边框处，鼠标指呈双箭头形式，拖动鼠标改变窗

口大小。

6.关闭窗口

关闭窗口：单击标题栏凶按钮，关闭窗口。

二、练一练、

教师说口令，学生进行操作。

三、试一试

连线。

(1)可以将窗口最小化

(2)可以将最大化窗口还原

(3)可以关闭窗口回

(4)可以最大化窗口

四、我的记录

・请根据自己的情况在方框内画Vo

口我会打开窗口口我会移动窗口

口我会缩放窗口口我会改变窗口大小

口我会关闭窗口

教学板书:

窗口的操作

认识窗口

窗口的操作：打开、缩放、移动、改变大小、关闭

课题：我的地盘

教学目标:

1.复习窗口的打开;

2.学习使用“我的电脑”窗口。

重难点目标:

简单使用“我的电脑”窗口

教学时间:

1课时

教学方法:

讲授法

教学过程:

一、打开“我的电脑”窗口

让一名学生演示。

二、跟着做

1.了解“我的电脑”窗口

2.“我的电脑”窗口的简单使用

教师一边讲解一边演示：查看电脑的系统信息

教师一边讲解一边演示：查看电脑硬盘的详细信息

三、试i试

学生打开“我的电脑”窗口，查看自己使用的电脑的系统信息，抽学生说一说。

学生打开“我的电脑”窗口，查看电脑中各个硬盘的详细信息。

四、我的记录

需要完成的任务是否完成

查看的了电脑的系统信息

和同学交流了个自电脑的系统信息

查看了电脑各硬盘的大小和可用容量

五：课堂小结

课题：拼装键盘

教学目标：

1.初步认识键盘，了解主要作用，弄清键盘分区；

2.了解电脑键盘的布局，完成拼装键盘的游戏；

3.感知键盘的排列规律和分区布局，体验键盘的输入功能，力求记住更多的键盘。

重难点目标：

熟悉键位排列

教学时间：

1课时

教学方法：

操练法、讲授法

教学过程：

一、引入

同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控

制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计

算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的

技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。（板书课题：拼装键盘）

二、跟着做

1.键盘的分区

（教师讲解）

（出示键盘分区图）分别说明各个分区（主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键

盘区）所处的位置。

［学生观察辨认自己的键盘分区，同桌的相互指认。］

2.键的分类

（教师讲解）

（出示主键盘区图）主键盘区主要由字母键、数字键和符号键、功能键组成的。（板书:

字母键数字键符号键、功能键）

（1）字母键（变化一种颜色突出显示字母键）

共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。

（2）数字键（变化一种颜色突出显示数字键）

由0~9十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“0”和字母键“。”的差别

在什么地方？

（3）符号键（变化一种颜色突出显示符号键）

符号键包括常用的一些字符。我们观察一下符号键和字母键的差别？（我们发现字

符键上都有两个字符）我们把它叫做双字符键。

（4）功能键

空格键：在文字间插入空格

删除键Delete：删除光标后的字符或所选内容

方向键：改变光标的移动方向

回车键：使光标移动到下一行

退格键Backspace：删除光标前一个字符或所选内容

Capslock键：用于大写字母和小写字母间的转换

三、能力提升

键位指法分区：教师出示键位指法分区图，告诉学生十个指头分工情况

正确的姿势：身体端正脚放平，手指弯曲眼平行，手臂自然向下垂，用眼时间不宜

长，键盘鼠标轻轻敲，学习知识又娱乐。

四、试一试

(1)同桌的互相说•说键盘上各个区域的名称；

(2)在横线上填写光标移动的方向

(3)玩一玩“拼装键盘。Exe“游戏。

五、我的记录

需要完成的任务是否完成

正确的和同学间说出键盘各部分名称。

正确的完成了键盘拼装游戏。

教学板书：

拼装键盘

键盘分区：功能键区、主键盘区、编辑键区、辅助键区、状态指示区

课题：认识“计算器”

教学目标：

1.会调用windows中的计算器软件；

2.能够使用计算器进行整数的四则运算。

重难点目标：

1.windows中的计算器的调用；

2.运用计算器进行四则运算。

教学方法：

自主探究

教学时间：

1课时

教学过程：

一、师生对话，引出新知识

师：（屏幕投影一个计算器）同学们，你们认识这是什么吗？

生：计算器！（板书：计算器）

师：是啊！咱们地球人都知道，那么你在哪些地方看过计算器呢？

学生自由回答，列举计算器在生活中的使用情况。

师：的确，在我们的身边计算器是无处不在的，它给我们的生活带来了极大的方便

和帮助。那么你们会使用计算器吗？今天这节课我们就一起“认识计算器”。（板书：认

识）

二、学习新知

1.打开“计算器”

学生自学课本第28页。

R计算卷0-冈

媪辑奥）查看9帮助也）

抽学生演示。II

2.认识基本按键

〔Backspace]（CE][C

BnnFirnFirn

按键。

教师补充，重点介绍：

CE：删除键,相当于DEL键

C：清零；

MC：清除内存；

MR：重新调用存储的数据；

MS：存储显示的数据；

M-：显示的数字与内存中的数字相加。

3.计算器的简单计算

尝试练习：45+956-22+9-619-2+8

8765-32X12

4.我的零花钱我做主

这周爸爸给10元零花钱,钱够用吗?

时间买的东西金额

星期妙脆角0.8元X2,洋芋0.5元X2

星期烤红薯0.3X3元，水0.5元

星期凉粉L5元,小零食0.4X3元

星期热狗1.5元，笔芯2元

四

星期红领巾0.8元,抽奖1.4元,小零食

五0.5X3元

本周合计

5.我的记录

・请根据自己的情况在方框内画Vo

口我能打开“计算器”口我能用“计算器”计算

三、课堂总结，畅谈收获

今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？有什么收获?

教师总结

教学板书：

认识计算器

+-X/

课题：七巧板

教学目标：

1.继续练习鼠标的操作:拖动、双击；

2.尝试用几何图形画画。

3.培养学生的创新能力、想象力。

重难点目标：

学生自由拼出5种以上图案。

教学方法:

自主探究

教学时间:

1课时

教学过程:

一、跟着做

1.打开“我的电脑"一“素材资源T”里的“七巧板”游戏。如下图

2.点击“简介”演示用七巧板拼好的“一个走路的小人”。

3.点击“拼图演示”，观看计算机自动演示如何拼出图形。

4.点击“过关游戏”，根据系统给出的图形阴影，拖动七巧板到合适的位置，点击

“提示”按钮系统给出提示，点击“完成”按钮进入下一关。

二、试一试

点击”自由创意”，发挥你的聪明才智，拖动正方形里的七巧板到空白处摆出自己富

有创意的图形吧!

三、我的记录

•请根据自己的情况在方框内画J。

口我能熟练拖动鼠标口我能熟练双击鼠标

口我能拼出5个图形口我能拼出自己想的图形

四、课堂小结

教学板书:

第13课七巧板

课题：我的小抽屉

教学目标：

1.了解文件和文件夹之间的关系；

2.学会建立文件夹；

3.学会使用文件夹对不同文件进行整理分类。

教学方法：

演练法

教学时间：

1课时

教学过程：

一、跟着做

1.了解文件和文件夹之间的关系

文件夹是用于存储程序、文档、快捷方式和其他子文件夹的地方，我们可以把它看

作一个小小的抽屉，在不同的抽屉里存放不同的物品，当你打开一个文件夹时，它便以

窗口的形式呈现在屏幕上，关闭它时，则收缩为一个图标。

打开一个文件夹，区分哪是文件，哪是文件夹。

2.建立自己名字的文件夹

在D盘建立文件夹。

方法：在D盘工作区单击鼠标右键，调出快捷菜单，鼠标移至“新建”，单