教师资格考试《中学心理学》第四次综合测试试卷（附答案及解析）

教师资格考试《中学心理学》第四次综合测试试卷(附答案

及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行

为，这就是OO

A、集体观念

B、从众

C、服从大局

D、集体凝聚

【参考答案】：B

【解析】：本题考查的是从众的概念。

2、提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学的是()

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、布鲁纳

D、苛勒

【参考答案】：A

【解析】：斯金纳提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学，故

选A。

3、短时记忆的容量相当有限，大约是()

A、3±2

B、5±2

C、C7±2

D、D9±2

【参考答案】：C

4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是()

A、智力理论

B、动机理论

C、学习理论

D、认知理论

【参考答案】：C

5、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于()

A、垂直正迁移

B、水平正迁移

C、垂直负迁移

D、水平负迁移

【参考答案】：A

6、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()o

A、追求利益的倾向

B、避免失败的倾向

C、回避困难的倾向

D、追求刺激的倾向

【参考答案】：B

【解析】：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分

为追求成功的动机和避免失败的动机。

7、“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的

学生都可以达到的掌握程度是()

A、60%-70%

B、70%-80%

C、80%-90%

D、90%以上

【参考答案】：C

【解析】：布卢姆认为，只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学

生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度（通常能达到完成80%—90%的评价项

目）。

8、评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准.根据其在团体中的位置

来报告评价结果的是（）

A、配置性评价

B、诊断性评价

C、标准参照评价

D、常模参照评价

【参考答案】：D

9、当今，学习（行为）目标之父是（）

A、珍妮特#8226；沃斯

B、布鲁纳

C、泰勒

D、布鲁姆

【参考答案】：C

10、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情

境（）。

A、有所不同

B、相类似

C、有一定联系

D、没有必然联系

【参考答案】：B

【解析】：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教

学策喀。

11、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教

学内容，而是在于他们OO

A、学习积极性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

【参考答案】：C

【解析】：布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时间，几

乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。

12、马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是()

A、生存需要

B、归属需要

C、尊重需要

D、自我实现的需要

【参考答案】：D

13、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点？()

A、学前阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

【参考答案】：C

14、刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们

的学习工作组织一个良好的集体结构。这样的结构就是()

A、教师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、任务促成的纪律

D、自我促成的纪律

【参考答案】：A

15、现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要

差异是OO

A、强调解题过程分析

B、强调解题策略分析

C、强调知识与人格特征相互作用分析

D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析

【参考答案】：D

16、下列哪项属于程序性知识的学习()o

A、认识定义的符号

B、熟练的运用定义

C、叙述定义的含义

D、背诵定义

【参考答案】：B

17、态度的核心成分是()o

A、行为成分

B、认知成分

C、情感成分

D、理智成分

【参考答案】：C

【解析】：态度结构包括认知成分、情感成分和行为成分。其中情感成分是

态度的核心成分。

18、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下

面哪一特征?()

A、两极性

B、动力性

C、统合性

D、遗传性

【参考答案】：C

【解析】：人格的多种本质特征：（1）独特性：不同的遗传、生存、教育环

境，形成各自独特的心理特点。（2）稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，

就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特

点。（3）统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。（4）复杂性：人的行为表

现出多元化、多层面的特征。（5）功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的

根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。

19、创造力的萌芽最早出现于（）

A、婴儿

B、幼儿

C、小学生

D、初中生

【参考答案】：B

20、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行

为属于（）O

A、焦虑

B、强迫行为

C、强迫观念

D、强迫恐惧

【参考答案】：B

【解析】：反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选8。

21、（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自

我调节。

A、主动性研究

B、反思性研究

C、合作性研究

D、社会文化研究

【参考答案】：B

【解析】：主动性研究是研究如何使学生主动参与教与学过程；反思性研究

是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学生共享学与

教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学习

过程与结果。

22、奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果,

这个材料被称做()

A、学习动机

B、先行组织者

C、认知结构

D、学习迁移

【参考答案】：B

23、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为

()O

A、否认

B、文饰

C、投射

D、幻想

【参考答案】：B

【解析】：文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内

心的平衡的一种心理防御方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。

24、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()o

A、追求利益的倾向

B、避免失败的倾向

C、回避困难的倾向

D、追求刺激的倾向

【参考答案】：B

【解析】：成就动机理论的主要代表人物，阿特金森认为个体的成就动机可

分为追求成功的动机和避免失败的动机。

25、心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿

童心理年龄特征具有()

A、可变性

B、稳定性

C、永恒性

D、不可知性

【参考答案】：B

26、投射法测量了人格()层面的内容。

A、意识

B、无意识

C、客观

D、自然

【参考答案】：B

【解析】：投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自

己的想法投射出来，以确定其人格特征。

27、对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于()

A、加速制教学策略

B、充实制教学策略

C、固定特殊班级教学策略

D、弹性特殊班级教学策略

【参考答案】：A

【解析】：加速制教学策略的特点是：禀赋优异儿童所学与一般儿童相同，

只是加速其程度，缩短其修业年限。

28、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做()o

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、内部抑制

D、外部抑制

【参考答案】：A

【解析】：干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制，题干为前摄抑制

的含义。

29、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、

评价、组织和()

A、价值的性格化

B、统合

C、理解

D、非言语交流

【参考答案】：A

【解析】：根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、

反应、评价、组织和价值的性格化。

30、某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其

知觉方式属于()O

A、沉思型

B、场依存型

C、冲动型

D、场独立型

【参考答案】：B

31、教育的着眼点是()

A、人

B、教法

C、心理

D、教态

【参考答案】：A

【解析】：教育是培养人的一种社会现象，人是教育的着眼点，也是心理学

的主题。

32、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想

象的倾向性；二是()O

A、说到做到

B、敬业精神

C、热心和同情心

D、重义气讲交情

【参考答案】：C

【解析】：教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教师的

热心和同情心，还有教师富于激励和想象的倾向性。

33、研究认知风格最著名的心理学家是()

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

【参考答案】：B

【解析】：研究认知风格最著名的心理学家是威特金。

34、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是()o

A、发展认知结构说

B、习得三类知识

C、培养认知过程品质说

D、认识发生论

【参考答案】：B

【解析】：略。

35、从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是()o

A、进行发散性思维训练

B、进行反省认知训练

C、加强基本技能训练

D、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练

【参考答案】：D

36、重视心理卫生问题对教育心理学工作的影响。这个时间大约为20世纪

()

A、20年代

B、30年代

C、40年代

D、50年代

【参考答案】：C

37、在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的

力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律()

A、准备律

B、近因律

C、练习律

D、效果律

【参考答案】：C

38、个体对学习活动所要达到目标的主观估计被称为()

A、学习目标

B、学习动机

C、学习诱因

D、学习期待

【参考答案】：D

【解析】：学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，与学习目

标密切相关，是个体完成学习活动之前，在头脑中以观念的形式存在的对于学习

结果的预想。即是学习目标在个体头脑中的反映。

39、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略()

A、元认知策略

B、组织策略

C、精细加工策略

D、资源管理策略

【参考答案】：D

40、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的()

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【参考答案】：A

【解析】：皮亚杰经典的阶段理论将儿童的认知发展划分为感知运动阶段、

前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，儿童通过感觉和动作与客观环境相

互作用。是认知发展的感知运动阶段。

二、多项选择题

1、学习策略的类型主要有、元认知策略和O()

A、归纳策略

B、演绎策略

C、认知策略

D、资源管理策略

【参考答案】：C,D

2、引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？

A、激发求知欲

B、唤起先前经验

C、变化教学情境

D、配合学生经验

【参考答案】：A,C,D

【解析】：引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式

来引导学生的注意。①激发求知欲，即由教师提出问题；②变化教学情境，即通

过教学媒体；③配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验,

然后转到所教主题之上。

3、要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于()o

A、改变学生的成败体验

B、使他获得学习上的成就感

C、改善学生的知识技能掌握情况

D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺

【参考答案】：A,B,C,D

【解析】：由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。

4、合理编排教学内容的标准就是使教材达到()o

A、结构化

B、一体化

C、网络化

D、标准化

【参考答案】：A,B,C

【解析】：从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、

网络化。

5、布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有【】

A、联想表象

B、思维表象

C、动作再现表象

D、图像再现表象

E、符号再现表象

【参考答案】：C,D,E

6、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是()o

A、低级的学习动机

B、高尚的学习动机

C、外部学习动机

D、内部学习动机

E、远景的间接性动机

【参考答案】：A,C,E

7、问题解决的基本特征有()o

A、结构性

B、目的性

C、认知性

D、序列性

E、创造性

【参考答案】：B,C,D

【解析】：问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。

8、下面哪些属于一般能力？()

A、记忆力

B、注意力

C、观察力

D、色彩鉴别力

E、节奏感知力

【参考答案】：A,B,C

【解析】：一般能力又称普通能力。指大多数活动所共同需要的能力，是人

所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证

人们比较容易和有效的掌握知识。

9、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起？()

A、学习过程

B、教学过程

C、评价/反思过程

D、互动过程

E、管理过程

【参考答案】：A,B,C

10、陈述性记忆处理陈述性知识，如()。

A、字词

B、人名

C、时间

D、观念

E、怎样骑车

【参考答案】：A,B,C,D

【解析】：E选项为程序性知识。

三、填空题

1、心理学家认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境

及情境与自身关系的顿悟。

【参考答案】：苛勒

2、精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和策略结合使用，

可以显著提高记忆效果。

【参考答案】：复述。

3、中小学生的学习具有的特点，即在实际操作过程中学习有关的

概念、原理、技能和策略。

【参考答案】：做中学

4、经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时大声说出头脑内进行的

活动，事后由心理学家对之进行分析的方法叫做法。

【参考答案】：口语报告

5、教育心理学是研究学校情境中基本规律的科学。

【参考答案】：学与教

6、根据技能的分类，快速阅读属于_____技能。

【参考答案】：心智或智慧、智力都可

7、认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和基本方法。

【参考答案】：布鲁纳

8、桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有_____时，才能产生迁移。

【参考答案】：共同成分

9、习惯上，人们用、心理障碍和心理疾病分别

指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

【参考答案】：心理困扰

10、在教学过程中引起心理上的不确定，激发学生的____,是刺激学习动

机的有效方法之一。

【参考答案】：求知欲

11、迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用

到本质特征相同的一类事物中去。

【参考答案】：同化性

12、影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和o

【参考答案】：学习的心向和定势

13、课堂管理中必须重视课堂里的。

【参考答案】：被嫌弃者和被孤立者

14、反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中的作用

尤为明显。

【参考答案】：结果反馈

15、知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，包括知识获得、知识保持、

___________三个阶段。

【参考答案】：知识提取

16、是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望

或趋势，是一种主要的学习动机。

【参考答案】：成就动机

17、尝试错误学习的基本规律是效果律、练习律和o

【参考答案】：准备律

18、英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做

_____,是记忆术的一种。

【参考答案】：关键词法

19、是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。

【参考答案】：个别化教学

20、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和

___________________________________________________________________O

【参考答案】：自我监控

21、根据学习动机的作用与学习活动的关系，可把学习动机分为

和远景的间接性动机。

【参考答案】：近景的直接性动机

22、操作技能也叫、“运动技能”，是通过学习而形成的合法则

的操作活动方式。

【参考答案】：动作技能

23、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是P

【参考答案】：痕迹衰退说

24、积极诱因使个体产生积极行为，—某一目标；消极诱因则使个体产生

负性行为，远离或回避某一目标。

【参考答案】：趋向或接近

25、技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为与

操作技能两种。

【参考答案】：心智技能

26、是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。

【参考答案】：元认知

27、教学设计工作具有系统性、和灵活性的特点。

【参考答案】：具体性

28、在感觉记忆中，信息的存储形式是o

【参考答案】：视像和声像

29、学科的是指学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。

【参考答案】：基本结构

30、包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成分。

【参考答案】：自我意识

四、判断题

1、斯金纳将学习和强化做了区分，认为学习可以用强化来解释，而动机不

能用强化来解释。

【参考答案】：此判断错误，斯金纳认为凡是能够提高反应概率或者发生可

能性的手段，都可以称作强化。动机也是可以强化的。

2、中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习

水平。()

【参考答案】：错误

【解析】：掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水

平。

3、精细加工策略是一种理解性的记忆策略。

【参考答案】：正确

【解析】：答：正确。

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信

息的意义的深层加工策略。如果一个新信息与其他信息联系越多，能回忆出该信

息的原貌的途径就越多，回忆就越容易。因此，它是一种理解性的记忆策略。

4、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()

【参考答案】：错误

【解析】：成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能

力的不足不一定能提高学生的积极性。

5、野外考察是一种模象直观形式。

【参考答案】：错误

【解析】：改正：野外考察是一种实物直观形式。

6、成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。()

【参考答案】：错误

【解析】：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理

论的代表人物。

7、陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来,

在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。()

【参考答案】：正确

【解析】：(P196〜197)

8、心理健康不仅是现代健康的标志之一，也是社会对小学生的要求。

【参考答案】：正确

9、直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科

学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。

【参考答案】：错。直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，

是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、

原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味

着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概

括的知识，则直观就不是必需的了。

10、社会自我是在青年时期基本成熟。()

【参考答案】：错误

【解析】：略。

11、教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。()

【参考答案】：正确

12、课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。()

【参考答案】：错误

【解析】：课堂里的人际关系直接影响着课堂气氛。

13、教师主要是充当知识传授者的角色。()

【参考答案】：错误

【解析】：心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公

民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色，而并非

单单是充当知识传授者。

14、由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久保持的。()

【参考答案】：正确

15、一般说来，定义良好的问题较易解决；而定义不良的问题较难解决。()

【参考答案】：4

五、概念题

1、简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。

【参考答案】：①道德信念和道德理想的形成②自我意识增强③品德的各方

面相互协调，结构更为完善

2、简述人格结构所包含的成分及各个成分之间的关系。

【参考答案】：(1)人格结构包括：①知一情一意系统；②心理状态系统；③

人格动力系统；④心理特征系统；⑤自我调控系统。

(2)关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种

重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。

3、简述有效地进行学习策略教学的措施。

【参考答案】：(P236〜238)

(1)要能识别重要的学习策略弊能对其进行结构分析。

(2)教学方法应灵活多样。

(3)结合学科知识的教学进行训练。

(4)注重元认知策略的训练，使学习策略的运用更加有效及灵活。

4、简述心理健康的标准。

【参考答案】：根据研究者的不同观点，可以归纳出心理健康的六条标准：

(1)对现实的有效知觉；

(2)自知自尊与自我接纳；

(3)自我调控能力;

(4)与人建立亲密关系的能力；

(5)人格结构的稳定与协调；

(6)生活热情与工作高效率。

5、简述耶克斯一多德森定律的主要内容。

【参考答案】：(1)任务难度中等，最佳动机激起水平也适中。或(中等程度

动机激起水平最有利于学习效果的提高。)

(2)任务容易或简单，最佳激起的水平较高。或(容易或简单的任务，动机水

平越高，学习效果最佳。)

(3)任务困难或复杂，最佳激起的水平越低。或(任务困难或复杂，动机水平

越低，效果越好)

6、人类学习与动物学习的本质区别有哪些？

【参考答案】：(1)人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世

世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。

(2)人的学习是在改造客观世界的生活中，在与其他人的交往过程中，通过

语言的中介作用而进行的。

(3)人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。

7、常用的组织策略有哪些？

【参考答案】：（1）列提纲

（2）利用图形

A.系统结构图B.流程图

C.模式或模型图D.网络关系图

（3）利用表格

A.一览表B.双向表

8、简述我国心理学家将个体的心理发展划分的八个阶段。

【参考答案】：我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的'

典型的心理特点和主导活动，将个体的心理发展划分为八个阶段。即：乳儿期

（0〜1岁）；婴儿期（1〜3岁）；幼儿期（3〜6、7岁）；童年期（6、7岁〜11、12岁）；

少年期（11、12岁〜14、15岁）；青年期（14、15岁〜25岁）；成年期（25〜65岁）；

老年期（65岁以后）。

9、简述最近发展区概念及其意义。

【参考答案】：前苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的

现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。

最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水

平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过

渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童

今天已达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。

10、心理健康的标准是什么？

【参考答案】：（1）现实地认识自我，承认自我，接受自我；（2）对现实合乎常

理地认识与反应，有效地控制自己的观念与行为；（3）对挫折有较高的承受力，具

有正常的自我防御机制；（4）行为方式与社会角色相一致，符合常规；（5）正常健康

的交往；（6）统一的人格，心理保持延续性。

六、定义题

1、发展

【参考答案】：是随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而

在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程。

2、非正式学生群体

【参考答案】：非正式学生群体：即没有正式规定建立，也无需任何人批准

同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体。

3、意志

【参考答案】：是自觉地确定目的，根据目的去支配'调节自己的行动，并

不断地克服困难，从而实现目的的心理过程。

4、访谈法

【参考答案】：访谈法：是研究者通过与研究对象进行口头交谈来收集有关

心理和行为资料的一种研究方法。

5、演绎推理

【参考答案】：演绎推理：是由普通性的前提推出特殊性结论的推理。