江苏省淮安市初中历史七年级期末上册高分试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、在众多的早期猿人中，北京人的年代是较晚的，但他的遗址是古人类学家最向往的圣地。北京人遗址成为古人类学家最向往的圣地的原因是（

）A．北京人的模样和现代人基本相同B．北京人开始具有爱美的意识C．北京人使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术D．北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一

2、历史上涿鹿之战的交战双方是（

）A．炎黄部落与蚩尤部落B．黄帝部落与蚩尤部落C．炎帝部落与蚩尤部落D．虞氏部落与蚩尤部落

3、“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述，“夏传子，家天下”体现了我国哪一制度的出现A．禅让制B．等级制C．世袭制D．宗法制

4、甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较完整的文字。我国有文字可考的历史开始于（）A．夏朝B．商朝C．西周D．战国

5、原始社会按照生产力发展水平高低，可以划分为旧石器时代和新石器时代。下列远古居民生活在新石器时代的是（

）A．山顶洞人B．半坡人C．元谋人D．北京人

6、你知道“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏”这句名言是谁说的吗（

）A．孔子B．老子C．墨子D．庄子

7、某教师在课堂上介绍一位历史人物时说道：有些人对他评价不高，主要集中在他穷兵黩武、好大喜功、奢侈无度、不顾民生等方面。但我们评价一个人也要看到他的另一面。通过“尊崇儒术”、颁布“推令”、强化监察制度等一系列措施，他推进了大一统格局。材料中的“他”是（

）A．秦始皇B．汉武帝C．董仲舒D．刘邦

8、“楚河汉界”，是秦朝灭亡后的楚汉争新时期的历史典故。楚、汉两方曾在荥阳展开长达四年的争夺战，后双方相约以鸿沟为界，中分天下，“鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚”。该词条反映的历史事件的性质是（

）A．反抗封建统治的农民起义B．争夺封建统治权的战争C．反抗残暴统治的正义战争D．体现非正义的侵略战争

9、西汉文景时期，废除了肉刑等严刑峻法，同时提倡勤俭治国。这反映了西汉初年（

）A．国力空前强盛B．实行休养生息政策C．牢牢控制地方D．统治措施急于求成

10、下面笔记上呈现的内容与哪一位历史人物相关？

A．秦始皇B．汉文帝C．汉武帝D．光武帝

11、如图是成都地区出土的东汉彩绘陶击鼓说唱俑。作为历史文物，它

①表现了汉代高超的雕塑艺术水平②有助于我们了解当时的文化生活

③增加了我们对说唱人的直观感受④证明了汉代娱乐方式的多样性A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

12、农民起义是推动社会进步的重要方式之一。中国历史上第一次大规模的农民起义是（

）A．陈胜、吴广起义B．项羽、刘邦起义C．楚汉之争D．黄巾起义

13、“值有疾病，孤(曹操)烧船自退，横使周瑜虚获此名。”“赖我大皇，发圣明。虎臣雄烈，周与程。破操乌林，显章功名。”这两句话是对下列哪一战役的追述（

）A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．肥水之战

14、下图是东汉以后政权更替示意图，对该图示的解读不正确的一项是（

）

A．东汉和西晋都是统一全国的政权B．西晋结束了三国并立的局面C．西晋和东晋曾经南北对峙D．东晋时北方出现多个政权

15、“439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面……内迁的各族在生产、生活和习俗上与汉族已无明显的区别。鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区，困难重重。”北魏孝文帝改革的根本目的是（

）A．接受汉族的先进文化B．恢复和发展北方的经济C．加速北方少数民族封建化的进程D．加强对黄河流域的控制

16、下列四幅图片再现了我国古代人民的劳动场景，它们收录于

A．《齐民要术》B．《本草纲目》C．《农政全书》D．《天工开物》

17、秦始皇、汉武帝都是我国历史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的历史功绩是（

）A．修筑灵渠B．在长安设立太学C．加强中央集权D．统一文字

18、铁农具和牛耕的出现，大大提高了社会生产力，也极大地推动了社会的大变革。此社会现象出现于（

）A．夏商周时期B．春秋时期C．战国时期D．秦统治时期

19、我国境内已发现的远古人类：①元谋人②北京人③山顶洞人。按出现时间的先后排列应是（

）A．①③②B．①②③C．②①③D．③①②

20、三国鼎立时期，三个政权为了战胜对方，采取了一系列恢复和发展生产的措施。下列相关史实不正确的是A．三国时，中国经济重心在北方B．蜀汉发展经济，开发西南地区C．孙吴开发江东，发展海外贸易D．曹操重视农业生产，兴修水利二、综合题

21、阅读材料，回答问题。

(1)“史论结合，论从史出”是学习历史的重要方法。请同学们根据所学填写下表。商鞅变法史实（措施）推论①______有利于加强中央集权②______最能体现变法性质③______有利于经济的发展奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地④______材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……——《战国策·秦策一》

(2)依据材料一，分析商鞅是怎样推行改革的。

(3)结合材料说明商鞅变法带给你的启示。材料二：据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。

(4)都江堰在2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录，请简述理由。

(5)都江堰修建于什么时期？由谁主持修建？

22、统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。某校七年级（2）班同学制定了以下活动方案，请你参与完成。活动一：【读图学史——时空观念】

活动二：【提取信息——史料实证】春秋战国时期，中原的“诸华”“诸夏”与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济文化交流和战争，接触频繁，促进了民族交融。这一交融兼并过程，为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。魏晋南北朝时期，西南地区的汉族与少数民族联系加强，长江中下游的山越和汉族共同开发了江南，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族与汉族联系日益密切。北魏统一黄河流域后，出现了民族大交融的趋势。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大交融，这次大交融的高潮在南北朝时期。活动三：【编写简史——历史解释】活动四：【提升认识——家国情怀】

请回答：

(1)根据活动一，对比秦朝与西汉的形势图，归纳异同点。

(2)结合活动二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式？并根据所学知识回答，北魏孝文帝的改革措施有哪些？

(3)请你依据活动三当中的思维导图，简述三国鼎立局面的形成。

(4)通过本次探究活动，你对中国统一多民族国家的形成有何认识？

23、

(1)结合所学知识，指出图一所示著作主要记录了谁的言行？图二、图三所示著作的撰写者分别是谁？

(2)结合所学知识，归纳以上三部著作在中华文化发展史上的地位分别是什么？

24、“和谐”是人类发展的追求之一.从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。步骤一:走进历史，了解和谐内容

【人与自然的和谐】

(1)图一、图二是我国原始居民适应自然、与自然和谐相处的结果。图一的房屋名称叫什么?居住图二房屋的原始居民叫什么？

(2)战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程是什么？该工程是由谁主持修建的？

【统治的和谐】

(3)舜、禹是依据什么制度成为部族联盟首领的？步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符

【统治的不和谐】

(4)分别列举夏、商、西周时期的一位暴君。步骤三:关注现实，为“和谐”发展献策

(5)请你从儒家和法家的立场，分别谈谈如何才能构建和谐社会.

25、初中历史课程将培养和提高学生学科核心素养作为目标。阅读材料，回答问题。【历史解释】材料一

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——《史记·周本纪》

(1)结合所学知识，指出材料一反映的是哪一时期的历史？请列举一位这一时期称霸的霸主。【时空观念】材料二

下图是公元纪年年代尺

(2)据专家考证，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰。结合所学知识判断，公元前256年属于上面年代尺中A、B、C、D哪一时间阶段？这是为哪个诸侯国修建的水利工程？【唯物史观】材料三

春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……围绕着争霸战争的需要……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。

(3)据材料三概括，春秋战国时期社会经济发展的原因有哪些？【史料实证】材料四

考古学家遇到最大的麻烦就是古代文字的识别，常常是花费几十年猜出几个，有的到今天还基本无法读通，但这种情况在中国没有发生，就连甲骨文也很快被释读通了……因为失去对古代文字的解读能力，埃及的历史成为木乃伊，而秦始皇却让中国历史活了下来。

(4)结