部编版六年级道德与法治上册第3课《公民意味着什么》精美课件（第3课时）

公民意味着什么统编道德与法治六年级上册第二单元公民意味着什么理解公民的内涵了解公民和国籍的关系熟悉和保护身份信息维护中国公民的声誉和形象公民的基本权利和义务了解中国公民的基本权利和义务理解权利行使与义务承担相统一介绍我国政府尊重和保障人权所取得的成就我们是公民单元逻辑结构一二三公民身份从何而来认识居民身份证我是中国公民公民意味着什么教材分析

引出国籍和公民身份的联系，了解“公民”的词源，知道不同的公民身份代表着不同的国籍，清楚国籍的取得与丧失。

引导学生关注身份证正反两面所记载的信息，介绍身份证的用处并提醒学生注意保护个人身份信息。

介绍中国现代化建设取得的成就，增强学生作为中国公民的自豪感，引导学生树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。

1.六年级学生道德观念已初步形成，但他们大多不懂得公民和国籍的双向连接关系，不知道不同国籍的人在公民权利和义务方面存在的差异。

2.大部分六年级学生有使用过居民身份证的经历，但对于个人信息的保护意识不强。

3.六年级学生对当下幸福生活感受很深，但是作为中国公民的责任感和自豪感还需要增强。学情分析本课总目标：教学重难点：

1.通过学习、讨论、交流，知道公民和国籍的关系，并熟悉国籍的取得和丧失的方式，初步了解不同国籍的人在母国所享受的不同法律地位。2.通过观察、调查与交流等，了解身份证等证件记载的个人身份信息，在掌握知识的基础上引导学生注意保护个人身份信息。3.通过调查交流、故事评析等，树立公民意识，增强作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的形象。

1.了解公民的内涵，厘清公民和国籍的关系。2.了解身份证信息和身份证用处，学会正确使用身份证，如何妥善保管身份证等。3.强化学生对自己公民身份的认同感和责任感，树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。第一课时教学目标：第二课时教学目标：第三课时教学目标：

1.通过情景再现，了解法律规定的公民的内涵。2.通过探究辨析，厘清公民和国籍的关系，掌握判断公民身份的方法。3.通过学习交流，知道“公民”一词的来源，懂得珍惜自己的公民身份。

1.通过观察，了解身份证信息，知道公民身份号码是公民唯一、终身不变的身份代码。2.在调查交流中，了解身份证的用处，感受身份证的重要性。3.借助案例，学习妥善保管身份证，并能运用相关法律捍卫自己的合法权益。

1.通过调查交流，感受中国社会主义现代化建议取得的成就，强化学生对自己公民身份的认同感和责任感。2.通过故事评析等，树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。分课时教学目标

1.通过调查交流，感受中国社会主义现代化建议取得的成就，强化学生对自己公民身份的认同感和责任感。2.通过故事评析等，树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。教学目标：教学重难点：

强化学生对自己公民身份的认同感和责任感，树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。第三课时

公民意味着什么统编道德与法治六年级上册第二单元第三课时活动园出国的人就不是中国公民了。（）犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）外籍华人不是中国公民。（）只有年满18周岁，才是公民。（）只有取得选民资格，才享有公民权利。（）

判断下列关于中国公民的说法。说法正确的在括号里画“√”，说法错误的在括号里画“×”。××√××北斗卫星导航系统小小分享会科技成就农村贫困人口减少1386万人以上城镇新增就业1361万人以上经济实力跃上新台阶2019国内生产总值突破90万亿元国内生产总值增长6.6%经济实力跃上新台阶GDP财政收入19.03万亿元同比增长3.8%2019居民人均可支配收入实际增长6.5%体育成就

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中国女排主教练郎平带领中国女排获得里约奥运冠军中国公民

护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。认识护照

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护照号码和身份证号码不同，护照换发后，会得到一个新的护照号。

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