201x新编闽教版小学信息技术六年级上册教案

..精品精品.精品第一学期教学进度表六年级信息技术科周次课题教时单元（组）目的要求及重点关键11、动画原理11、了解动画的起源与发展。2、了解动画的种类。3、了解动画的原理。4、体验神奇的动画效果。22、GIF动画11、了解动画作品中的“帧”和“帧频率”。2、了解GIF动画与制作软件3、掌握在UledGIFAnimator软件中添加制作GIF动画并保存。33、简单文字特效11、用文本工具输入汉字，并进行设置。2、学会使用选取工具进行对象移动，及相同帧插入。3、预览作品，并修改保存。44、航拍效果图11、掌握软件自带的特效制作。2、通过学习是学生学会设置相邻帧之间的效果3、掌握设置帧面板上每一帧的时间。5机动165、Flash基本操作11、认识Flash窗口的组成。2、会使用工具箱中的工具。3、根据创作需要设置舞台的显示比例。76、线条图形工具11、掌握用铅笔工具、线条工具绘制各类线条。2、掌握用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹。3、用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。..精品精品.精品87、几何图形工具11、掌握用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。2、掌握用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。3、将所绘制的几何图形进行创意处理。98、文本特效11、认识文本工具2、通过学习是学生掌握将文字转化成图形。3、设置混色器，并应用任意变形工具。109、卡通画11、会绘制简单的卡通造型。2、掌握组合图形的操作方法与技巧。11机动11210、逐帧动画11、帧的种类及应用。2、通过学习是学生掌握使用橡皮擦工具制作动画效果。1313、通过学习是学生会创作简单的逐帧动画。4、测试动画效果，修改作品，保存文件。1411、形状补间动画11、会操作使用形状补间动画属性窗口。2、会使用任意变形工具。3、创作简单的形状补间动画。1512、动作补间动画11、通过学习是学生掌握使用补间动画属性窗口。2、通过学习是学生知道什么是元件。3、会制作元件，调用元件。1614、创作简单的动作补间动画。5、测试动画效果，修改作品，保存文件。1713、引导路径动画11、了解引导路径动画的创建方法和创建技巧。2、会使用引导线、引导层和被引导层。1814、遮罩动画11、了解遮罩动画及其用途。2、学习创建遮罩动画的方法和技巧。1915、动画作品11、了解动画作品规划。2、创作动画作品。3、评价动画作品。..精品精品.精品20机动121-22期未复习检测2012-2013学年第一学期课时教学设计科目：信息技术册次：六年级上册班级：六年段教者：2012年9..精品精品.精品学科信息技术第一册课题1、动画原理共1课时第1课时教学内容了解动画的起源与发展；动画的原理教学目标重点、难点或关键1、了解动画的起源与发展。2、了解动画的种类。3、了解动画的原理。4、体验神奇的动画效果。[教学重点]：了解动画的原理。[教学重点]：探究动画形成的原理。教学具准备Flash软件、预先下载好的动画授课时间：第2周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入1.课件出示经典动画片的剧照，边播放边解说:动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻般的新世界:雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的内容通俗易懂，它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情节之中，更容易让我们理解和接受。2.揭题。欣赏、倾听明确学习内容..精品精品.精品二、新授（一）活动一、动画的起源与发展1.发送学习资料:动画原理与发展.ppt。2.引导学生打开并阅读学习资料。3.请学生说一说动画起源于什么?4.引导阅读教材第2页。5.引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别?6.小结:动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件辅助创作动画。（二）活动二、动画的原理与分类1.播放影片《视觉残留与动画》，引导学生思考:(1)动画是根据什么原理形成的?(2)从空间的视觉效果将动画分为哪几类?(3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗?为什么?2.结合影片内容，引导学生阅读教材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。3.请小组派代表汇报讨论交流的结果。4播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断并小结:动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画(平面动画〕和三维动画(立体动画)。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。（三）活动四、感受动画原理1.讲授动画原理的具体概念:人的艰睛看到的影像会暂留大约0.1秒，即实标翻像消失之后，其影像还会暂时停留.在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用接收学习资料。打开并阅读学习资料。自己主动说一说，认真倾听别人说。读一读。交流讨论。观看，思考问题读一读，小组内交流汇报讨论结果欣赏动画，了解动画原理倾听..精品精品.精品三、课堂小结这一原理，在一幅画的形像还没有葡失前，播放出下一幅画的影像，就会给人造成一种的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。2.发送学生资料到学生机;动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。3.引导学生欣赏动画作品:打开发送到学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。4.出示动画原理的体验任务:用ACDSee软件感受动画原理。(1)打开ACDSee软件，选择“喜羊羊与灰太狠”截图文件夹，连续点击“下一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。(2)连续点击“上一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。(3)以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮，感受不同速率播放连续静态图片的动画效果。操作参考教材第9、第5页。5.引导学生开展动画原理的体验任务，并引导他们在小组里互相观赏操作成果。巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。（四）活动四、自主探究，进一步感受（视课堂情况是否开展）1、想一想，还可以通过什么活动来体验动画的原理？2、试一试，让老师提供的静态图片动起来。可以使用PowerPoint软件来完成。3、了解制作动画的软件有哪些，分别列举出来。1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。接收学习资料自主欣赏动画作品明确学习任务动手做一做，体验动画。观赏别人操作的动画效果，也分享自己体验的成果。遇到困难，查阅教材或者求助同学与老师。想一想，说一说。动手试操作。可组内讨论完成。认真填写，反思倾听。..精品精品.精品2、总结梳理本课所学，通报学生学习情况教学反思..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题2、GIF动画共1课时第1课时教学内容动画作品中的“帧”和“帧频率”教学目标重点、难点或关键1、理解解动画作品中的“帧”和“帧频率”。2、了解GIF动画与制作软件3、掌握在UledGIFAnimator软件中添加制作GIF动画并保存。【教学重点】认识UledGIFAnimator软件。【教学难点】理解解动画作品中的“帧”和“帧频率”。教学具准备Q表情、文字特效等GIF动画作品授课时间：第3周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1，回顾、介绍:通过上节课的学习，同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。同学们，想不想动手制作动画作品呢?2.展示多个GIF动画作品，边播放边解说:这里的动画有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。同学们知道这些动画作品是什么格式的文件是用什么软件来制作的?3.揭题。（一）活动一、帧与帧频率1、引导阅读教材第7页。2、打开逐帧动画.swf并演示。（1）逐帧观看图像。（2）调整帧频率，改变播放速度。3.请学生说一说什么是帧?什么是帧频率？4、师小结帧与振频率的概念。倾听欣赏，倾听。思考并回答:是GIF动画，用GFF软件制作的。读一读。认真观察，思考，交流讨论。主动说一说，认真倾听别人说。..精品精品.精品（二）活动二、认识UledGIFAnimator1、引导学生打开UleadGIFAnimator软件，对照教材第9页中的图2-2认识该软件窗口的组成。2.引导学生打开Window。自带的画图软件，比较这两种软件窗口组成的异同。让学生交流讨论。（三）制作《下雨啦》动画1、出示做好的《下雨啦》动画作品，让学生观赏。并激发学生制作的兴趣。2、发送原始素材。3.引导学生对原始素材进行加工处理。提示学生可以根据自己的喜好，选择使用Windows自带的画图软件、ACDSee、Photoshop等软件进行加工处理。操作参考教材第10页中“3.绘制多张不同的下雨效果图”。4.出示探究活动的中心任务:制作《下雨啦》动画。（l）打开:UleadGIFAnimator软件，添加图像。（2）修整画布，让图像完全显示。（3）添加帧。(4)将其他的图像依次添加到对应帧的舞台上。操作参考教材第10页、第11页。5.引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。6.引导学生预览作品动画效果，并及时保存文件。培养学生良好的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。提示学生，可以通过不同的方法保存文件，注意保存文件格式的不同所产生的不同结果。学生操作。对照认识UleadGIFAnimater软件窗口组成。小组交流讨论。学生操作。比较认识这两种软件窗口组成。小组交流讨论。汇报讨论结果。观赏体会，产生学习的积极性。接收素材。学生自主选择软件完成素材加工。明确任务动手做一做，制作GIF动画。互相帮助、共同协作完成任务。遇到困难，可查阅教材或求助同学、老师。..精品精品.精品三、课堂小结（四）活动四、创新活动（视情况开展）1、从教师提供的素材中选取若干图像，用GIF动画软件制作GIF动画。2、用图像编辑软件绘制一系列原创的图像，再用GIF动画软件制作，创作独一无二的GIF动画。3、与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。1、引导学生填写教材第12页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。学生动手操作，体验两种不同保存格式的区别。根据自己的能力选择相应层次的体验任务加以完成。可小组内完成。遇到困难，求助同学与老师。认真填写，反思教学反思..精品精品.精品..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题3、简单文字特效共1课时第1课时教学内容用文本工具输入汉字，并进行设置教学目标重点、难点或关键1、用文本工具输入汉字，并进行设置。2、学会使用选取工具进行对象移动，及相同帧插入。3、预览作品，并修改保存。【教学重点】文本工具和选取工具的使用，帧面板的使用【教学难点】使用选取工具选择合适位置教学具准备UledGIFAnimator软件授课时间：第3周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1、回顾介绍:通过上节课的学习，同学们认识了C11eadC;IFAnimator软件的窗口组成，也初步掌握使用将多张图像制作成动画作品的过程。同样，在这个软件中，我们还可以制作出更加精美个性的动画作品.2.展示介绍“三坊七巷”的GIF动画作品，边播放边解说:这个介绍“三坊七巷”的动画作品就是使用UleadGIFAnimafor软件制作出来。这个动画作品不再需要导人多幅的外部图像，而是使用UleadGIFAnlmat()r软件的不同工具制作出来的。3.揭题:第3课简单文字特效。（一）任务一：制作跳跃的文字1.引导学生先阅读教材第14^-17页探究活动的内容，根据自己对教材内容的理解，尝试进行制作跳跃的文字GIF动画作品。2.发送任务素材包到学生机。引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。3.巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。倾听欣赏，可适当谈谈感想明确学习任务阅读教材，明确任务接收素材，动手实践..精品精品.精品三、课堂小结4.引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。5.分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。6.分别请其他同学帮忙改正错误，转播其操作过程。7.结合学生讨论情况，小结。8.引导学生根据教师的小结改正不足之处，并将作品保存在计算机指定文件夹中。9.展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。（二）任务二：创新活动1.用文本工具输入一段文字，拆分文本，再用对象管理器面板中的“显示或隐藏对象功能”，制作文字逐帧出现的动画效果。2.制作宣传家乡名胜古迹的问题动画。引导学生观赏接收动画作品，从中选取其中的一个或多个作品，使用UleadGIFAnimator软件制作GIF动画，达到自主创新的目的。提示:学生可根据自身能力选择完成不同任务。3.引导学生尝试完成创新活动的任务:4..小结:根据与学生的交流情况，进行小结。1.引导学生填写教材第18页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。预览作品认真观察，发现问题倾听，理解动手操作，保存作品展示作品，参与评价接收动画作品明确任务内容，根据自己的能力选择相应层次的体验任务加以完成。遇到困难，小组讨论解决或请教老师。认真填写，反思汇报教学反思..精品精品.精品..精品精品.精品

学科信息技术第一册课题4、航拍效果图共1课时第1课时教学内容设置相邻帧之间的效果教学目标重点、难点或关键1、掌握软件自带的特效制作。2、通过学习是学生学会设置相邻帧之间的效果。3、掌握设置帧面板上每一帧的时间。【教学重、难点】掌握软件自带的特效制作。教学具准备UledGIFAnimator软件、土楼图授课时间：第4周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.回顾、介绍:通过前两节课的学习，同学们对UleadGIFAnimator软件已经比较熟悉，使用起来也得心应手。同样，在这个软件中几我们还可以利用软件自带的特殊效果制作出更加精美个性的动画作品。2.展示介绍我们福建的“世界文化遗产—土楼”的航拍效果的GIF动画作品，边播放边解说:这个“世界文化遗产—土楼”的航拍效果的动画作品也是使用UleacGIFAnimator软件制作的。这个动画作品是通过该软件自带的特殊效果对一张土楼图片设置完成的。3.揭题。（一）任务一：制作图像空中航拍效果1.引导学生先阅读教材第20-23页探究活动的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行制作图像的空中航拍效果的GIF动画作品。2.发送任务素材包到学生机。3.引导学生完成探究活动的任务，并引导他们互相帮助、共同协作完成任务。巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。倾听欣赏明确学习任务接收素材学生小组内自主探究，完成任务的操作。预览作品..精品精品.精品三、课堂小结4.引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。5.分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。然后再请几位同学帮忙改正错误，转播其操作过程。6.师小结，引导学生根据教师的总结改正不足之处，并将作品保存在计算机指定文件夹中。7.展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。（二）任务二：创新活动1.观察教材中图4-7，每一帧图像下的时间是否相同?请你修改每一帧图像下的时间，并预览作品的动画效果，感受设置不同时间所带来的不同动画效果心2.找一张你家乡的图片，将其制作成空中航拍效果动态图。提示:学生可根据自身能力选择完成不同任务，不要求所有学生都能够完成。3.与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。1.引导学生填写教材第24页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。认真观察，汇报自己的观点，一起小结完成任务。动手操作，保存文件展示作品，参与讨论评价。根据自己的能力选择相应层次的任务完成。小组内交流解决遇到的问题。与同学、老师交流活动心得和成果。欣赏作品，参与评价完成表格教学反思..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题5、Flash基本操作共1课时第1课时教学内容认识Flash，并了解Flash的基本操作。教学目标重点、难点或关键1、认识Flash窗口的组成。2、会使用工具箱中的工具。3、根据创作需要设置舞台的显示比例。【教学重点】熟悉Flash的操作界面。【教学难点】根据需要设置舞台的显示比例。教学具准备部分GIF小图。授课时间：第6周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.回顾、介绍、提出问题:前面我们学习了一些简单的GIF动画制作，今天我们要学习另一种动画制作软件—Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。但GIF动画与Flash动画有什么不同昵?2出示教材第25页两张截图，引导观察:这两幅图像分别是GIF动画与Flash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化?3.引导学生说一说:两幅图放大后的图像变化。5.揭题。(一)任务一、Flash软件窗口1，引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。2引导学生说一说:Flash窗口的组成。3.演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。4.引导学生自主操作各种面板。回顾知识。认真观察两张截图放大后的异同。汇报。明确学习任务阅读教材启动软件，熟悉软件窗口界面。说一说。观察，倾听。操作面板，熟悉Flash软件工作环境。..精品精品.精品5.了解学生面板操作情况，适当点评。（二）任务二、使用工具箱中的工具1.转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。.①绘图区②查看区③颜色区④选项区2.出示任务，引导学生做一做:(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。(2)用箭头工具选取椭圆的边框。(3)将椭圆边框删除。3.巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。（三）任务三、设置舞台的显示比例1、讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示比例。2.演示舞台显示比例的设置。3.引导学生设置舞台比例。操作要求:①显示帧。②全部显示。③25%(缩小)④200%(放大)4.引导学生想一想，再讨论:舞台不同的显示比例有什么作用?5.小结:需要查看舞台中图形的整体效果与布局时，可调整舞台比例为“全部显示”;但需要编辑图形某些细节时，可将舞台显示比例调整为放大的比例如(200%甚至更大)。（四）任务四、保存Flash文档1.讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型:(1)*.fla为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存汇报操作情况。观察，倾听，记hZo明确操作任务，做一做。操作中有遇到困难请求同学与老师的帮助。倾听观察动手做一做想一想，说一说倾听，了解舞台显示比例的作用。观察，倾听..精品精品.精品三、课堂小结”命令。(2)*.swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。2.出示任务:(1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。(2)分别打开保存的文件，观察运行效果。（五）任务五、自主探究，完善提高1.引导学生阅读教材第29^-30页的创新活动内容。2.引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。3.巡视指导，及时表扬与鼓励。4.与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当点评。1.引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。明确任务，动手实践练习。阅读教材，明确活动内容。做一做创新活动的内容。遇到困难，求助同学与老师。与同学、老师交流活动成果;欣赏作品并参与评价。认真填写，反思，汇报教学反思..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题6、线条图形工具共1课时第1课时教学内容掌握线条工具教学目标重点、难点或关键1、掌握用铅笔工具、线条工具绘制各类线条。2、掌握用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹。3、用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。【教学重点】各种工具的使用【教学难点】箭头工具对线条图形的编辑操作教学具准备授课时间：第7周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.介绍:Flash软件中的铅笔工具、线条工具、画笔工具、箭头工具与windows中画图软件的铅笔工具、直线工具、刷子工具、选择工具相比，具有更强的功能，即便你对鼠标掌控能力不强，也能利用这些工具绘制线条流畅的图形。2.出示教材第31页图6一1，请学生猜一猜:画面上的景物有可能是什么工具绘制的?3揭示答案:太阳、大树、群山为铅笔工具绘制;伞、蘑菇、扇子为线条与箭头工具绘制。4.揭题.（一）任务一、基本绘画工具1.引导学生一起认识铅笔工具的模式选项与属性设置。2.引导学生选择教材第33页图6—3中的“小人”或“伞”的图形，并动手画。3.演示画笔工具各种模式的应用。4.发送“扇子.fla",“树.fla'，文件至学生机。倾听。猜一猜，说一说。倾听答案。明确任务。启动Flash软件选择图形，画一画认真观察画笔工具各模式绘制的效果接收文件明确任务内容..精品精品.精品5.出示任务:(1)打开“扇子，fla"文件，将图形用画笔工具的不同模式涂抹。(2)打开“树.fla",探究箭头工具选择、分割、变形功能，7.巡视指导，观察任务完成情况。8.引导学生交流操作心得。9小结:通过前面的学习，我们了解到Flash软件铅笔工具与画笔工具的很多功能，我们可以根据不同的需要，选择合适的工具模式，设置属性，创作出更好的作品。（二）任务二、绘制蘑菇图1.出示各种各样的蘑菇图，引导观察并思考:可以选择什么工具来画蘑菇?2.出示任务，引导操作:绘制蘑菇图形。(1)打开新的Flash文档。(2)使用铅笔工具绘制蘑菇图形。(3)使用Ill笔工具绘制蘑菇图形。(4)保存文件。3.转播一学生机，提出问题，引导学生说一说:要将蘑菇图的线条换另一种颜色怎么办?4.请一名学生来演示:如何将蘑菇图中线条换成绿色。5提问，引导讨论:要修改蘑菇的形状，又该怎么办?6.讲授演示:Flash里使用箭头工具调整线条的形状、长短等，非常方便。但要注意，修改线条时，与选取操作不一样，是要将箭头光标移到线条上，等光标下出现小弧形或直角形时才能单击拖动调整。7.引导学生用箭头工具编辑修改自己画的蘑菇图。8.小结:从前面的任务，我们知道Flash软件中的工具功能是很多的，只要愿意多想，多动手，简单的铅笔工具或画笔工具也能绘制出漂亮的图形。尝试操作，完成任务说一说自己的操作心得。听一听，回顾操作过程和心得。观察并想一想。明确任务，尝试操作，完成任务。观察转播的电脑画面，想一想。认真观察同学演示。与同学、老师讨论。观察，倾听。用箭头工具编辑修改蘑菇图。..精品精品.精品三、课堂小结1.过渡:箭头工具能够修改线条的形状，那么将线条工具与箭头工具配合使用，是不是也可以画蘑菇图呢?2.请学生想一想，试一试:如何用线条工具与箭头工具配合使用画出蘑菇图。3.小结性演示:用线条工具和箭头工具画蘑菇图。4.布置综合任务:设计一座蘑菇房子。要求;(1)小组里讨论:你要设计什么样的蘑菇房子。(Z)可以在原来画好的“蘑菇”图上进行编辑修改设计，也可重新绘制。(3)保存文档为“蘑菇房fla".5.交流展示作品《蘑菇房》。1.引导学生填写教材第36页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。倾听，思考.尝试用线条与箭头工具再绘制一个蘑菇。观察，尝试失败的同学，找一找自己失败的原因。先跟组内同学一起讨论自己的想法后，动手设计蘑菇房，完成快的同学可以在组里先看一看，帮一帮。观看别人的作品，交流讨沦。认真填写，反思本课教学教学反思..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题7、几何图形工具共1课时第1课时教学内容掌握几种常用绘制几何图形的工具的使用。教学目标重点、难点或关键1、掌握用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。2、掌握用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。3、将所绘制的几何图形进行创意处理。【教学重点】绘制几何图形、多边形及曲线图。【教学难点】能结合图形工具对图形进行创意教学具准备部分几何图形和组合图授课时间：第8周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.课件展示几何图形并讲述:Flash软件中的图形绘制工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具。使用这三种工具可以绘制出多种几何图形。2.课件演示几何图形多种组合变形的动画，导入:这些图形是在Flash软件中通过几何图形的不同组合与变形创作出来的，很神奇吧!3.揭示课题。（一）任务一、认识画图工具的属性与功能1..引导学生自主操作:打开Flash软件，选择椭圆工具画个圆、矩形工具画个长方形、钢笔工具画个三角形。2.转播教师机演示并引导学生观察椭圆工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板。3.讲授:椭圆工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板都有两项设置:笔触色设置和填充色设置。矩形工具还多了“圆角矩形半径设置”选项。欣赏，倾听欣赏，倾听明确任务回顾画图软件的椭圆工具、矩形工具的工具样式与使用方法。动手练一练椭圆工具与矩形工具的操作。倾听，观察。操作、观察。..精品精品.精品4.引导学生选择矩形工具，动手设置圆角矩形半径，绘制矩形，观察不同圆角半径所绘制的矩形有什么变化?5.演示网格命令:有时为了让绘制的图形更精确，Flash软件“查看”菜单下还提供了“网格显示”的命令。6.引导学生自主探究:用钢笔工具画五角星和一条有规律的曲线。9.请学生演示绘制五角星和一条有规律的曲线的操作过程。10.小结:钢笔工具既可画直线，也可画曲线。显示网格后，钢笔工具也可以画出许多有规则的几何图形。（二）任务二、绘制《跳绳女孩》1.出示任务(课件显示)。任务说明及要求:(1)阅读教材第40^"41页。(2)绘制基本图形。教材第40页图7一6中的图形。(3)使用箭头工具移动、组合、调整图形。教材第41页图7一7p(4)保存文件。提示:去小组里着一看，帮一帮。3.巡视指导，观察学生操作任务中第二步的情况，适时加以演示指导。引导一些能力强的同学当一当小老师。4.与学生交流操作心得，听取学生提出的困难。个别的困难，个别指导解决，共同的困难，引导全班同学一起解决。5.小结;画几何图形容易，但要将几种图形组合在一起，创设出新的图形，除了熟练运用箭头工具，还需要多动脑想一想要设计什么样式图形，这个图形基本图可以是哪些?怎么组合?怎么编辑修改?在创作之前，学会思考这些问题，相信你一定会创作出很好的作品!（三）任务三、合作探究设计创意运动剪影倾听，观看演示。点击“网格显示”利用网格，动手画五角星和一条曲线。观看同学演示，反思自己的不足之处。倾听。绘制《女孩跳绳》画面。遇到困难，向老师或同学寻求帮助。说一说操作心得。与老师共同解决所遇到的困难。倾听，领会。..精品精品.精品三、课堂小结1.过渡:我运动，我健康!每个人都有自己喜爱的运动项目。接下来，请大家设计一个自己喜欢的运动剪影。2.出示任务并引导学生按要求完成任务:设计自己喜爱的运动剪影。任务说明及要求:(1)思考打算设计什么样的运动剪影。(2)想一想可以先绘制哪些基本图形，如何组合与编辑了(3)开始绘制、编辑。(4)保存文件。3.对学生的活动过程予以必要的提示与指导，并对活动过程予以适当评价。4展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。1.引导学生填写教材后面的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。倾听，想像。明确任务内容与要求。动手绘制《运动剪影》。注意倾听老师的提示。有困难请教老师或同学。欣赏,参与评价。认真填写，反思所学知识汇报教学反思..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题8、文本特效共1课时第1课时教学内容掌握文字转化成图形。教学目标重点、难点或关键1、认识文本工具2、通过学习是学生掌握将文字转化成图形。3、设置混色器，并应用任意变形工具。【教学重点】使用分离命令将文字转化为图形【教学难点】使用工具制作文本特效教学具准备图例的特效作品授课时间：第9周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.引言:Flash软件也具有文本输人的工具，可以设置字体、字号、颜色。软件还有“分离”命令，可以将文字分解为图形后进行变形、填充色彩，变化出形式各异、效果特别的文字图形。2.展示Flash软件制作的文本特效作品:七彩文字、空心文字、波浪文字、金属文字、梯形文字、任意扭曲文字。3.揭题:第8课文本特效。（一）任务一、文本工具的使用1.引导学生启动Flash软件，使用工具箱中的文本工具。2.转播教师机，演示讲解文本工具属性面板:Flash软件中的文本工具与其他软件的文本工具一样，有设置字体、字号、间距、位置等功能。3.引导学生输人文本，尝试设置文本属性，并思考问题:输人文本后，文本可以做哪些修改?能不能做出有特效的文字呢?4.对上述问题，引导学生分组交流讨论。引导学生参与小组评价，补充学生的看法。倾听欣赏，思考明确学习内容启动Flash软件，使用文本工具。观看演示，认真观察。输入文本，修改文本字体、字号、颜色等文本属性。积极参与讨论，说一说自己的看法。..精品精品.精品5.小结:使用文本工具输人文本后，文字可以重新输人，也可以修改字体、字号、字的颜色(单色)、字的方向等，与其它软件的文字编辑功能相差无几，无法做出有创意的艺术字。（二）任务二、文本转化为图形1.引导认识分离命令，演示将文本转换为图形的操作。2引导学生将前面所输入的文本进行分离转换为图形的操作。3小结:单字文本分离一次就能转换为图形，而多字文本通常要分离两次后才转换为图形，第一次分离成单字，第二次将单字分离成图形。这时文本内容已不能修改。（三）任务三、设计“七彩文字”1.过渡:将文本转为图形后，可以对它重新进行颜色填充，这时可以让它填充任意组合的色彩，而不仅仅是单色。2.示设计“七彩文字”特效，着重演示混色器的设置。3.出示任务:设计“七彩文字”。任务说明及要求:(1)输入文本，文本内容不限。(2)将文本转为图形。(3)选中文本图形，用混色器设置七彩填充色。(4)保存文件。4对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。（四）任务四、设计“波浪文字”1.过渡:除了可以改变文本图形色彩来制作文本特效外，还可以使用工具中的“任意变形工具”来制作形状各异的文本特效。2.介绍“任意变形工具”的样式与选项。3.演示设计波浪文字。注意倾听。认识分离命令，观察演示效果，动手操作分离文本。倾听，反思操作。倾听。观察演示，特别是混色器的设置。明确任务的说明与要求。动手尝试，完成任务。遇到困难，向老师同学求助。倾听。倾听，认识“任意变形”工具。..精品精品.精品三、课堂小结4.出示任务说明及要求:(1)输人文本，文本内容不限。(2将文本转为图形。(3选中文本图形，使用“任意变形工具”将文本图形设计成波浪状。(4)存文件。5对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。（五）任务五、设计“空心文字”1.出示任务:请尝试使用“墨水瓶工具”设计“空心文字”。任务说明及要求:(1输人文本，文本内容不限。(2)将文本转为图形。(3)选中文本图形，使用“墨水瓶工具”给文本图形描边。(4)按删除键，删除填充色，文本图形变成空字文本图形。（六）任务六、合作探究1.引导阅读教材第47页创新活动内容2.出示任务:合作探究，设计创意文本。(1)在创新活动工与2中选择一项。(2)组内交流讨论要设计的文本特效是什么，要用到哪些工具，用什么技巧。(3)自行设计创意文本，完成后保存。(4)组内展示设计成果，每个小组推荐一项优秀成果。3.参与学生的讨论与设计，给予必要的提示与鼓励。4.展示小组优秀作品，给予评价。1.引导学生填写教材第48页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。观察演示过程。明确任务的说明与要求。动手尝试，完成任务。遇到困难，可查阅教材或向老师、同学求助。学生观察教材第46页图8-8,思考制作“空心文字”还用到哪个工具?并说一说。生动手实践操作。发现问题在小组内讨论。阅读教材。明确任务的说明与要求。动手尝试，完成任务。遇到困难，向老师同学求助。展示本组活动作品，介绍作品相关内容。其他同学听取活动成果汇报;欣赏作品并参与评价。认真填写，反思本课所学。倾听。教学反思..精品精品.精品..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题9、卡通画共1课时第1课时教学内容掌握组合图形的操作方法与技巧教学目标重点、难点或关键1、会绘制简单的卡通造型。2、掌握组合图形的操作方法与技巧。【教学重点】绘制简单的卡通造型。【教学难点】组合图形的操作方法与技巧。教学具准备卡通造型图，表情图作品及视频授课时间：第10周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.与学生交流讨论导人:交流内容:(1)看过哪些动画片?(2)喜欢哪些卡通人物?(3)想把自己喜欢的卡通人物画出来吗?2.展示卡通造型图:这些卡通造型都是使用Flash软件工具绘制出来的。3.揭题:第9课卡通画。（一）任务一、绘制卡通造型步骤1.引导导学生阅读教材第50页。2.演示:绘制教材图9一2第一组图。(1)钢笔工具画三角形。(2)箭头工具调脸形。(3)铅笔工具画头发。(4)线条工具画五官。(5)箭头工具调整各部分线条。3.让学生试着绘制图9一2第二组图。4.交流展示，引导学生说一说绘制的步骤.倾听学牛的发言，适当点评。（二）任务二、塑造生动的面部表情1.引导学生小组里互相表演一下喜怒哀乐的表情，旁观同学认真观察并评价。2.出示人物表情图，根据前面活动中表演的喜怒哀乐表情，找一找代表这四种表情的图。说一说它们的特征。说一说。欣赏。明确课题。读一读观察演示动手试一试展示绘制效果，听同学说一说操作步骤，反思自己的不足。参与表情表演，..精品精品.精品3.小结:喜:眉开眼弯嘴上翘。怒:瞪眼咬牙肩直竖。哀:眉掉眼垂嘴向下乐:眉弯眼弯嘴大开。（三）任务三、五官的画法1.过渡:不同年龄不同性别的人物面部表情画法不仅与五官的线条形状、方向有关，还一与其五官分布的比例有关。2:出示五官比例图，引导学生观察讨论。3.小结。（四）任务四、绘制小丑造型1.出示一张小丑图像引导学生分析小丑特征。①脸、口、鼻、眼·嘴的形状。②五官的布局。③色彩搭配。2.引导学生根据小丑的特征，讨论选择哪些合适的工具进行绘制。3.出示任务:绘制小丑造型。任务说明及要求:(1)阅读教材第52——54页。(2)按自己思考的方式绘制基本线条与形状。(3)调整修改线条与形状。(4)用画笔工具或涂料捅工具填充色彩。(5)保存文件。4.引导学生完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示，对活动过程及成果进行适当点评。（四）任务四、自主探究，设计自己喜欢的造型观察评价。观察表情图，找一找，说一说。倾听小结，领会要点倾听观察、讨论倾听领会观察，分析。思考，参与讨论。明确任务内容与要求。动手操作，完成任务。遇到问题，借助教材或请教同学老师。..精品精品.精品三、课堂小结1.引言:同学们是不是想自己设计一个卡通造型呢?接下来，请充分展示你们的设计才能。2.引导学生小组里讨论:设计什么样的卡通造型，把想法跟同学们说一说。参与学生的讨论，及时合理建议。3.出示任务，引导学生开始创作:设计一个自己喜欢的卡通造型。任务说明及要求;(1)抓住卡通造型显著的特征来绘制。(2)选择合适的绘图工具(铅笔、画笔、线条、椭圆、矩形、钢笔等工具)，绘制基本图形。(3)选择恰当的编辑工具(箭头、橡皮、任意变形、墨水等工具)，编辑修改调整图形。(4)使用画笔工具或涂料桶工具给图形填充合适的色彩。(5)保存文件。4.组织展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。对活动过程及成果进行适当点评。1.引导学生填写教材第54页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。倾听。参与小组讨论。听取同学与老师的建议。明确任务内容与要求。动手操作，完成任务。认真填写，反思本课所学。倾听。教学反思..精品精品.精品：学科信息技术六年级上册课题综合练习（一）共1课时第课时教学内容教学目标重点、难点或关键1通过欣赏比较各种不同格式煤体在大小、效果上的差异，加深对煤体知识的了解。2、通过练习加深动画作品中的“帧”和“帧频率”的理解3、简单回顾FLASH动画制作原理教学具准备授课时间：第11周教学流程教与学的双边活动个人添改一、知识拓展二、知识回顾二、实践操作1、常见的媒体有哪些？2、我们通常也称声音为音频信息，它包括哪些内容？3、把声音转化成数字信息，以文件形式存储，形成音频文件。常见的音频文件格式有哪些？请你说一说。4、在电脑中，经常播放音乐或视频，你经常使用哪一些播放软件呢？5、什么视频？日常生活中常见的视频媒体都有些什么呢？常见的视频文件有哪些格式？1、动画媒体按制作技术分为哪几种动画媒体？2、我们能通过哪些活动来体验动画的原理？3、请你说出几种制作动画的软件。4、打开UledGIFAnimator软件界面，说说界面各部分名称。5、打开Flash软件，窗口组成部分说给你同桌听。1、用动作和语言表达你对成语“闻鸡起舞”的理解。2、请你利用电脑上的超级解霸播放器，播放F盘下的音乐文件夹内的“四个好少年之歌.wav”和“四个好少年之歌.mp3”，并且比较同一音乐的不同格式的音频文件在乐感上有什么不同。完成下表。..精品精品.精品教学流程教与学的双边活动个人添改文件名文件大小（KB）听觉效果四个好少年.wav四个好少年.mp33、自己选择一种视频播放软件，将F盘中的“视频”文件夹内的“新北京新奥运.avi”和“新京新奥运.mpg”2个视频文件进行播放。观看的过程中，比对同样内容不同格式视频文件在视觉效果上有什么不同。并填写下文件名文件大小（KB）视觉效果新北京新奥运.avi新京新奥运.mpg5、打开IE浏览器，进入“央视国际”网站的“TV大社区”网页，选择自己喜爱的电视剧，播放观赏。6、打开资源管理器，从老师指定的文件夹中找到FLASH动画文件“金色童年.swf”，打开此动画文件开始播放，在播放过程中，试试手动操作动画画面变化的速度，看看对动画播放的视觉效果有什么影响。7、利用UledGIFAnimator软件中添加“我会做动画啦！”制作成GIF动画并保存。8、利用Flash软件设计制作一个自己喜欢的卡通造型，并附上带有特效的文字说明。完成后，说一说自己的创意与绘制技巧。教学反思..精品精品.精品..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题10、逐帧动画（一）共1课时第1课时教学内容使用橡皮擦工具制作动画效果教学目标重点、难点或关键1、帧的种类及应用。2、通过学习使学生掌握使用橡皮擦工具制作动画效果。【教学重点】帧的概念与逐帧动画。【教学难点】教学具准备SWF小动画授课时间：第12周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.演示F}15h动画范例2.引言:Flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能，而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。今天我们先来学习Flash动画中最常见，也是最简单的一种动画。3.揭题：逐帧动画。（一）任务一、Flash软件中的“帧”。1.讲解帧的概念:Flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的，其中每一幅画面称作一个帧(Frame)。帧是组成Flash动画的基本单位。2.引导学生阅读学习教材第55-56页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。3.引导学生一起打开Flash软件。4.转播教师机，演示中提问:(1)默认的第一帧是什么帧?(2)在空白关键技里画个圆，这时的帧是什么帧?(3)在第五帧，点右键，插人帧，灰色的帧是什么帧?观赏倾听明确课题倾听阅读教材，领会各种帧的概念。打开Flash软件。答一答。认真倾听。帧的作用与操作步骤。..精品精品.精品三、课堂小结在问答中补充各种帧的作用与操作。5.引导学生进行帧的操作练习。操作要求:(1)第一帧创建关键帧。(2)第二帧创建空白关键帧。(3)第五帧插入帧。(4)拷贝第一帧到第六帧的位置。(5)删除第一帧。对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动讨程予以话当评价.（二）任务二、使用橡皮擦工具制作动画效果。2，演示制作《吃西瓜》动画。(1)新建一个Flash文档，或将前面练习的文档保留第一帧空白关键帧，删除其它帧。(2)在第一空白关键帧的舞台上绘制一个西瓜图形。(3)第二帧上插人关键帧。(4)使用橡皮擦工具擦除第二帧中部分西瓜红瓤，绘制西瓜被吃掉一口的效果。(5)在第三帧、第四帧、第五帧……重复(3)(4)的操作。(6)测试动画效果，修改并保存。这节课我们学习了什么知识？你都掌握了吗？谁来示范说一说你所知道的知识。帧的操作练习。认真观察，领会操作要义。生动手试着制作《吃西瓜》动画，可小组内完成。教学反思..精品精品.精品..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题10、逐帧动画（二）共1课时第1课时教学内容创作简单的逐帧动画教学目标重点、难点或关键3、通过学习是学生会创作简单的逐帧动画。4、测试动画效果，修改作品，保存文件。【教学重难点】帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。教学具准备SWF小动画授课时间：第13周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1、复习旧知。打开Flash软件，分别说一说空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。2、上一节课，我们学习了用橡皮擦工具制作《吃西瓜》的前半部分。请你们打开保存的《吃西瓜》.Fla文件。我们继续这节课完成任务。（三）任务三、创作逐帧动画。1.出示任务:创作逐帧动画《吃水果》。任务说明及要求:(1)新建一个Flash文档，或将前面练习的文档保留第一帧空白关键帧，删除其它帧。(2)可自由绘制水果图形。(3)制作5帧以上模拟吃水果的画面。(4)测试动画，修改效果。(5)保存文件。对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。提示:创作逐帧动画时，各个关键帧的内容可以任意改变，关键帧的数量也可以自行设定，只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可。生举手回答。明确任务，注意老师的提示。构思后开始动手实践。..精品精品.精品三、课堂小结4,展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。（四）任务四、创作其他的逐帧动画1.播放动画:闪闪的星光动画、文字书写过程动画。2.出示任务。任务说明与要求:(1)制作“闪闪的星光”动画，可在发送的文件里直接制作。(2)创作文字书写过程的动画，文字内容可以自己定义。(3)操作熟练的同学两个任务都做，操作不熟练的同学可选择一个任务做。(4)两个动画要求都是逐帧动画。(5)保存文件。3.发送“闪闪的星光‘fla”文件到学生机。4.引导学生选择任务，完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。5.展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。1.引导学生填写教材第60页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。展示作品，参与评价。欣赏明确任务要求接收文件动手操作展示作品，听取别人评价。认真填写，反思本课所学。倾听。教学反思..精品精品.精品..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题11、形状补间动画共1课时第1课时教学内容创建简单的形状补间动画。教学目标重点、难点或关键1、会操作使用形状补间动画属性窗口。2、会使用任意变形工具。3、创作简单的形状补间动画。【教学重点】体验形状补间动画的主要特征。【教学难点】创建简单的形状补间动画。教学具准备部分素材的Fla和SWF文件授课时间：第14周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.引导学生欣赏两个内容几乎相同的动画“吃西瓜.SWf”和“吃西瓜1.SWF，从动画的内容和动画文件的大小进行比较。2.引导学生汇报观察结果。3.用Flash打开“吃西瓜.SWF”和“吃西瓜1.fla”，引导学生观察两个动画关键帧的数量及时间轴所呈现内容的区别。4.小结:(1)逐帧动画每一帧都是关键帧，都要进行手工编辑，工作量大，所占用的存储空间大。(2)补间动画只需建立首尾两个关键帧，Flasl?软件会自动根据两个关键帧之间的图像差别和普通帧的数量，计算生成过渡的动画效果，制作方法简单，动画的渐变过程更连贯。5.揭题。（一）任务一、补间动画分类及形状补间动画特征1.讲授:补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。欣赏动画，发现内容上的区别，动手比较文件大小的区别。汇报观察结果。有针对性观察倾听，理解明确课题倾听。..精品精品.精品2.课件出示:形状补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化。这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。3.分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。（二）任务二、创作《跳动的球》动画1.引导学生先阅读教材第62页~64页“1.创建关键帧”—“4.创建补间动画”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行《跳动的球》动画制作。2.教师巡视，个别辅导。3.引导学生通过快捷键(Ctrl+Enter)测试已完成的动画。4.分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。(1)感觉不出小球在移动.(2)感觉不出小球在形变。(3)从圆形小球到椭圆小球的形变是很突然的，感觉不出连贯性。5.分别请几位同学帮忙改正错误，转播其操作过程。6，小结:(1)要记住尾帧中‘小球的位置尽量离其在首帧中的位置远些。(2>要记住在最后一帧中，用任意变形工具对小球进行垂直方向的变形。(3)创建补间动画时，一定记得要先单击除最后关键帧外的任意一帧(此时该帧呈黑色块状)，再通过属性面板选择“形状”补间。7.引导同学改正错误，并完成教材第64页“步骤5”和第65页“步骤6”的内容。8.展示评价学生作品，鼓励学生参观察，理解。仔细观察，汇报观点。明确任务。阅读教材，动手操作。测试作品。认真观察，汇报观点。认真观察，发现问题.倾听，理解。阅读教材，动手操作。展示作品，参与评价。..精品精品.精品三、课堂小结与作品评价。（三）任务三、创作其他的形状补间动画1.播放动画实例:“模拟打乒乓球”、“圆形变方形”、“红色变黑色”、“字母A变字母B"。2.出示任务：任务说明与提示:(1)制作“模拟打乒乓球”动画，可在发送的文件里直接制作，主要是在乒乓球图层中创作乒乓球的形变动画。(2)圆形变方形动画，记住在最后关键帧中先把圆形删除，然后再绘制一个方形。(3)字母A变字母B动画，记住首尾关键帧通过文字工具输人指定的字母后，需要把字母通过两次CTRL+B打散，另外，需要在尾关键帧中把形状"A'，删除。(4)要求制作的动画都是形状补间动画。3.发送“模拟打乒乓球.fla”文件到学生机。4.引导学生选择任务，完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。5.展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。1引导学生填写教材第66页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。欣赏明确任务接收文件学生动手操作，可小组内完成任务。操作熟练的同学能完成几个动画就完成几个，操作不熟练的同学尽量完成两个动画。教学反思..精品精品.精品..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题12、动作补间动画（一）共1课时第1课时教学内容掌握使用补间动画属性窗口，理解元件的概念教学目标重点、难点或关键1、通过学习使学生掌握使用补间动画属性窗口。2、通过学习使学生知道什么是元件。3、会制作元件，调用元件。【教学重、难点】学会制作元件，调用元件库，学会新建图层教学具准备车轮.fla，图形元件授课时间：第15周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.请一位同学上台演示上节课制作过的“字母A变字母B”形状补间动画制作过程，提醒同学们注意观察该同学在尾关键帧中进行了哪些操作。2.引导同学发表自己的见解。3.总结:该同学在最后关键帧中有一个很重要的操作，那就是先把文字分离成形状，因为形状补间动画针对的是形状进行变形，而用文字工具输人的结果不是一种形状，而是“元件”，如果不分离为形状就不能制作形状补间动画。Flash动画制作过程中，当我们用箭头工具选中一些图形对象时，该图形对象四周会出现蓝色的长方形边框，这些图形对象都是元件。动作补间动画就是针对元件进行创设的。4.讲授:在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作补间动画。5.揭题:第12课动作补间动画。（一）任务一、元件的相关概念带着问题观察同学的操作。发表见解。倾听，理解。倾听，理解，不懂的当场提问。明确课题。带着问题阅读课文，尝试部分操作。..精品精品.精品三、课堂小结1.引导学生阅读教材第67页“开阔视野”部分，并思考如下内容:(1)创建元件的方法有哪些?(2)打开“创建新元件”对话框后，可供我们选择的行为有哪几种，它们的作用分别是什么?(3)元件的主要用途是什么?2.引导学生按问题顺序发表自己的观点，适时进行评价与总结，并辅之以实例演示。3.先用箭头工具选中某一形状，接着将该形状组合后，再次用箭头工具选中，引导学生观察两次选中时该图形对象呈现方式的区别。4.小结，(1)形状被选中后，该形状上布满着小白点。(2)组合图形、用文字工具创建的文字以及用新建元件的方法创建的元件，用箭头工具选中后，它们周围呈现蓝色的方框。这节课，我们学习了什么知识？谁来说说什么是元件呢？这节课，你印象最深的是什么？发表观点，观看演示。仔细观察，发现区别。在自己的学生机上进行练习用箭头工具分别选中形状和元件后，观察不同图形对象呈现方式的区别。倾听，理解。生回答。教学反思..精品精品.精品..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题12、动作补间动画（二）共1课时第1课时教学内容教学目标重点、难点或关键4、创作简单的动作补间动画。5、测试动画效果，修改作品，保存文件。【教学重点】创建动作补间动画的。【教学难点】形状补间和动作补间动画的区别。教学具准备按钮元件、影片剪辑元件等实例授课时间：第16周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1、复习上节课的知识。说说什么是元件2、箭头工具分别选中形状和元件后，观察不同图形对象呈现方式的区别。（二）任务二、创作《小风车》动画1.引导学生阅读教材第69页“探究活动”的内容，结合自己的理解，尝试进行《小风车》动画的创作。课件提示:(1)新建图层可通过单击时间轴左下角的“新建图层”按钮实现。(2)打开元件库后，可用鼠标选中要使用的元件的名称(此时该名称背景呈蓝色)，接着按住鼠标左键不动将其拖动到舞台上。2.教师巡视，个别辅导。3.暂停学生的操作，转播几位学生绘制风车的操作过程(方法各异)，及时评价。4.引导学生继续修改动画，制作完通过快捷键(Ctrl+Enter)进行测试，并正确保存该动画。5.转播几位学生的动画测试效果，并给予肯定及评价。生举手回答。生练习并回答。认真阅读，看清提示，动手操作。动手操作。认真观察，学会操作。继续操作。举手演示。..精品精品.精品三、课堂小结6.转播两位学生完成探究活动步骤4.创建动作补间动画的操作过程(方法各异)，引导学生们认真观察其操作，思考两种方法有什么区别。7.引导学生发表自己的观点。8.小结:(})右键选择“创建补间动画”快捷命令。(2)先选中除最后关键帧之外的帧，再通过属性面板将“补间”设置为“动作”。(三)任务三、知识迁移，创作其它的动作补间动画1.出示任务。任务说明与提示:(1)制作“车轮”动画，可在发送的文件里直接制作，制作完成后直接把文件保存到自己的文件夹中。(2)完成教材第72页创新活动2的表格。2.发送“车轮fla”文件到学生机。3.对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。4.展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。5.师生一同总结形状补间动画与运动补间动画的区别。1.引导学生填写教材第72页评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。认真观察，发现区别发表观点。倾听，理解。明确任务要求。接收文件动手操作。展示作品，听取别人的评价。发表观点。认真填写，反思本课所学。倾听。教学反思..精品精品.精品..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题13、引导路径动画共1课时第1课时教学内容会使用引导线、引导层和被引导层教学目标重点、难点或关键1、了解引导路径动画的创建方法和创建技巧。2、会使用引导线、引导层和被引导层。【教学重、难点】创建引导层和引导路径动画的一般方法。教学具准备教材中使用到的SWF文件。授课时间：第17周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.请一位同学展示上节课创新活动环节制作的作品“车轮.swf"，转播其画面。2.请该同学用Flash软件打开“车轮.11a"，引导其回顾制作该动画的关键步骤。3.置疑:如果我要大家用制作运动补间动画的方法制作一个模拟车轮上下坡(坡顶是平滑的)效果的动画，能实现么?如果不能实现，你觉得是为什么呢?4，引导同学发表自己的观点并加以点评。5.演示模拟车轮上下坡(坡顶是平滑的)效果的动画“车轮上下坡.SWF”。6.讲授:我们知道，补间动画的运动形式是较有规律。生活中有很多物体的运动轨迹是不规则的，在Flash中，用引导路径动画可以做出许多不规则的运动线路效果。7.揭题:第13课引导路径动画。（一）任务一、开阔视野1.引导学生阅读教材“开阔视野”部分，尝试思考如下内容:(1)引导层中的内容可以是什么内容?观看演示思考，讨论发表自己的观点。观看演示。倾听，理解。明确课题。带着问题阅读教材“开阔视野”部分，可尝试部分操作。..精品精品.精品(2)被引导层中的对象是元件还是对象，常见的动画形式是形状动画还是运动动画?(3)引导动画最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事项?尝试实践:新建一个flash文档，先新建一个普通图层，接着在选中该图层的状态下，通过时间轴左下角的“添加引导层”图标为该图层增添引导层，观察图层图标的变化。2.针对思考题，引导学生按间题顺序发表自己的观点，适时进行评价与总结。3.针对实践操作题，转播一个同学的操作过程。（二）任务二、创作《蝴蝶飞呀飞》动画1.讲授;引导路径动画原理是在“连续的关键帧”中分解动作，也就是在时间轴的每个帧上都有关键性变化的动画。在播放动画时，Flash就会一帧一帧地显示每一帧中的内容，让其连续播放就形成了动画效果。2.演示教材第75页步骤"1.创建蝴蝶图形元件”的操作过程，点明制作要领。引导学生边听边跟着操作。3.引导学生阅读课文“探究活动”的其他内容，结合自己的理解，继续尝试进行《蝴蝶飞呀飞》动画的创作。课件提示;(1)创建引导线时，不要把引导线画得太复杂，不要有太多的交叉。(2)测试动画前，先拉动时间轴的控制杆，看看“蝴蝶”元件是否跟着引导线走。(3)为了让效果更加真实逼真，可以将终点的蝴蝶缩小。发表观点，观看演示观察，操作。倾听，理解。边看演示边跟着操作。看清提示，阅读课文。..精品精品.精品三、课堂小结(4)如果要使蝴蝶的运动更加自然，可以在属性面板中选择“调整到路径”。(5)作品制作完后，将作品保存为“蝴蝶飞呀飞.fla",保存在自己的文件夹下。4.教师巡视，个别辅导。5.暂停学生的操作，转播两位同学针对步骤"6.创建引导动画”的操作，适时评价。6.引导学生继续修改动画，制作完通过快捷键(Ctrl斗Enter)进行测试，并正确保存该动画。7.转播三位同学的动画测试效果，并给予肯定及评价。(三)任务三、创作其他的引导路径动画1.播放动画实例“月球绕着地球转.swf",“蝴蝶飞呀飞.swf”。2.引导学生分析两个动画制作的关键所在。3.任务说明与提示:(1)操作熟练的同学尽量完成两个动画，操作不熟练的同学尽量完成第一个动画。(2)要求制作的动画都是引导路径动画。4.发送“月球绕着地球转.fia”，文件到学生机。5.对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。6.展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。完成教材78耶评价表。动手操作。认真观察，学会操作。继续操作。欣赏，倾听。观看演示发表观点明确任务要求接收文件。动手操作。展示作品，听取别人的评价。教学反思..精品精品.精品..精品精品.精品：学科信息技术第一册课题14、遮罩动画共1课时第1课时教学内容创建遮罩动画的方法和技巧教学目标重点、难点或关键1、了解遮罩动画及其用途。2、学习创建遮罩动画的方法和技巧。【教学重点】掌握遮罩动画的方法【教学难点】遮罩动画的主要用途及原理。教学具准备教材中的SWF格式文件授课时间：第18周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入1.演示探照灯效果遮罩动画实例。置疑:类似这个动画的实现效果在我们日常生活中有没有见过?2.引导同学发表自己的观点。3.置疑:探照灯是在黑暗中通过灯光的移动把光所经过的地方的物体展示在我们的眼前。那么，我们这个动画中，移动的小球难道也会发光?大胆猜猜看，它的实现原理可能是什么?4.引导同学发表自己的观点。5.我们打开这个动画源文件一起来看看它的庐山真面目。(打开源文件，进入编辑状态)原来，这是一个两层的动画，图层1就是一行文字，图层2就是一个小球，而且图层2是一个动作补间动画。6.请一位同学上台在编辑状态下拉动时间轴控制条，引导同学们观察小球移动时文字的变化情况。结合刚才的观察以及动画实际播放的效果，你觉得这个动画的工作原理是什么?7.引导学生发表观点，及时点评。8.教师总结:是的，动画在实际播放中，小球是把它所经过路径中的文字给显示出来了，而把其他的文字给遮起来了，这就是典型的遮罩动画。遮罩动画是Flash中很重要的动画类型，在Flash的图层中有一个遮罩图层类型，为了得到特殊的显示效果，可以在遮罩层上创建一个任意形状的观看演示，回顾生活体验。发表见解，先思考，后猜测。发表观点。倾听，理解。观看演示。发现变化。再次思考发表观点。倾听，理解。..精品精品.精品二、新授“视窗”，遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。（一）任务一、开阔视野1.引导学生阅读教材“开阔视野”部分，尝试思考如下内容:(1)遮罩的主要用途有哪两种?.(2)构成遮罩和被遮罩层的元素分别有一哪些?(3)遮罩中可以使用的动画形式有哪些?尝试实践:新建一个Flesh文档，在该文档上新建两个图层，按课文提示将图层2更改为遮罩层，观察图层图标的变化。2.针对思考题，引导学生按问题顺序发表自己的观点，及时进行评价与总结，并辅之以实例演示。3.针对实践操作题，转播一个同学的操作过程。（二）任务二、创作探照灯效果1.引导学生阅读教材第81页“探究活动”的内容，结合自己的理解，尝试进行探照灯效果动画的创作。课件提示:(1)圆形探照灯元件的大小尽量比“福建教育出版社.JPG”中的文字大。(2)在创作遮罩动画时，被遮罩层一定要置于遮罩层下。(3)作品制作完后，将作品保存为“探照灯效果.fla"，保存在自己的文件夹下。3.教师巡视，个别辅导。带着问题阅读课文，尝试部分操作。发表观点，观看演示。观察，操作。看清提示，阅读课文。动手操作。..精品精品.精品三、课堂小结4.暂停学生的操作，转播一位同学针对步骤“2.设置舞台大小，添加图片”的操作，及时评价。5.引导学生继续修改动画，制作完成后通过快捷键(Ctrl+Enter)进行测试，并正确保存该动画。6.转播三位同学的动画测试效果，