整本书阅读《红楼梦》宝钗世界里的“常”与“失常”课件高中语文必修下册

宝钗的“常”与“失常”——《红楼梦》人物形象研读统编教材高中语文必修下册第七单元“整本书阅读”《红楼梦》山中高士晶莹雪，世外仙姝寂寞林己卯春，余与伯谦论此书，一言不合，遂相龃龉，几挥老拳，……于是两人誓不共谈《红楼》。秋试同舟，伯谦谓余曰：“君何为泥而不化耶”余曰：“子亦何为窒而不通耶”一笑而罢。嗣后放谈，终不及此。——同治、光绪年间邹弢《三借庐笔谈》记“尊抑钗黛之争”一、梳理整合，借众人之评知宝钗之常态一、梳理整合，借众人之评知宝钗之常态一、梳理整合，借众人之评知宝钗之常态《红楼梦》对人物常有一字之评，如“贤袭人”“俏平儿”“勇晴雯”“痴女儿”“敏探春”……梳理并整合日常阅读批注或笔记，完成以下任务：1.梳理：摘录众人评价宝钗的关键词或短语，制作思维导图。2.整合：整合主要评价倾向，给薛宝钗拟一个“一字（词或句）评”，并简要明理由。一、梳理整合，借众人之评知宝钗之常态二、品味鉴赏，以真我之心解宝钗之心曲言行举止偶或不合常态，往往流露人真实的内心。一向稳重和平、罕言寡语的薛宝钗，也偶有乐、怒、羞、哭等失常之举。选读这样的细节，完成以下任务：

1.鉴赏批注：精读批注，神入情境，说说你体味到宝钗怎样的内心世界？

2.比较分析：比读宝钗之常与失常，由宝钗能保持人生的常态，你认识了一个怎样的红楼女儿？乐怒羞哭

刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池边滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。（第二十七回

宝钗扑蝶）

我也是个淘气的……都怕看正经书……他们是偷背着我们看，我们却也偷背着他们看。后来大人知道了，打的打，骂的骂，烧的烧，才丢开了。……就连作诗写字等事，这不是你我分内之事。究竟也不是男人分内之事。男人们读书明理，辅国治民，这便好了。……你我只该做些针黹纺织的事才是，偏又认得了字，既认得了字，不过拣那正经的看也罢了，最怕见了些杂书，移了性情，就不可救了。（第四十二回）薛宝钗之“乐”

宝钗分明看见，只装没看见，低头过去了，到了王夫人那里，坐了一回，然后到了贾母这边，只见宝玉在这里呢。薛宝钗因往日母亲对王夫人等曾提过“金锁是个和尚给的，等日后有玉的方可结为婚姻”等语，所以总远着宝玉。昨日见元春所赐的东西，独他与宝玉一样，心里越发没意思起来。幸亏宝玉被一个林黛玉缠绵住了，心心念念只记挂着林黛玉，并不理论这事。此刻忽见宝玉笑问道：“宝姐姐，我瞧瞧你的红麝串子？”可巧宝钗左腕上笼着一串，见宝玉问他，少不得褪了下来。宝钗生的肌肤丰泽，容易褪不下来。宝玉在旁看着雪白一段酥臂，不觉动了羡慕之心，……

宝钗见他怔了，自己倒不好意思的，丢下串子，回身才要走……（第二十八回

羞笼红麝串）

薛宝钗之“羞”

（联读比较）薛姨妈道：“这是宫里头的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二支。昨儿我想起来，白放着可惜了儿的，何不给他们姊妹戴去。昨儿要送去，偏又忘了。你今儿来的巧，就带了去罢。你家的三位姑娘，每人一对，剩下的六枝，送林姑娘两枝，那四枝给了凤哥罢。”王夫人道：“留着给宝丫头戴罢，又想着他们作什么。”薛姨妈道：“姨娘不知道，宝丫头古怪着呢，他从来不爱这些花儿粉儿的。”（第七回）

及进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。（第四十回）宝钗又指他一个碧玉珮问道：“这是谁给你的？”岫烟道：“这是三姐姐给的。”宝钗笑道：“他见人人皆有，独你一个没有，怕人笑话，故此送你一个。这是他聪明细致之处。但还有一句话你也要知道，这些妆饰原出于大官富贵之家的小姐，你看我从头到脚可有这些富丽闲妆？……咱们如今比不得他们了，总要一色从时守分为主，不比他们才是。”（第五十七回）

宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，竟大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外……（第三十四回）薛宝钗之“羞”

宝钗道：“我怕热。看了两出，热的很。要走，客又不散。我少不得推身上不好，就来了。”宝玉听说，自己由不得脸上没意思，只得又搭讪笑道：“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热。”

宝钗听说，不由的大怒，待要怎样，又不好怎样。回思了一回，脸红起来，便冷笑了两声，说道：“我倒像杨妃，只是没一个好哥哥好兄弟可以作得杨国忠的！”二人正说着，可巧小丫头靛儿因不见了扇子，和宝钗笑道：“必是宝姑娘藏了我的。好姑娘，赏我罢。”宝钗指他道：“你要仔细!我和你顽过，你再疑我。和你素日嘻皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该问他们去！”（第三十回）薛宝钗之“怒”

薛蟠见宝钗说的话句句有理，难以驳正，比母亲的话反难回答，因此便要设法拿话堵回他去，就无人敢拦自己的话了；也因正在气头上，未曾想话之轻重，便说道：“好妹妹，你不用和我闹，我早知道你的心了。从先妈和我说，你这金要拣有玉的才可正配，你留了心，见宝玉有那劳什骨子，你自然如今行动护着他。”话未说了，把个宝钗气怔了，拉着薛姨妈哭道：“妈妈你听，哥哥说的是什么话！”薛蟠见妹妹哭了，便知自己冒撞了，便赌气走到自己房里安歇不提。

这里薛姨妈气的乱战，一面又劝宝钗道：“你素日知那孽障说话没道理，明儿我叫他给你陪不是。”宝钗满心委屈气忿，待要怎样，又怕他母亲不安，少不得含泪别了母亲，各自回来，到房里整哭了一夜。（第三十四回）薛宝钗之“哭”

薛姨妈虽恐宝钗委屈，然也没法儿，又见这般光景，只得满口应承。鸳鸯回去回了贾母，贾母也甚喜欢，又叫鸳鸯过来求薛姨妈和宝钗说明原故，不叫他受委屈。薛姨妈也答应了。便议定凤姐夫妇作媒人。大家散了。王夫人姊妹不免又叙了半夜话儿。

次日，薛姨妈回家将这边的话细细的告诉了宝钗，还说：“我已经应承了。”

宝钗始则低头不语，后来便自垂泪。薛姨妈用好言劝慰解释了好些话。宝钗自回房内，宝琴随去解闷。（第九十七回）

（联读比较）因薛姨妈那日应了宝玉的亲事，回去便告诉了宝钗。薛姨妈还说：“虽是你姨妈说了，我还没有应准，说等你哥哥回来再定。你愿意不愿意？”宝钗反正色的对母亲道：“妈妈这话说错了。女孩儿家的事情是父母做主的。如今我父亲没了，妈妈应该做主的，再不然问哥哥。怎么问起我来？”（第九十五回）薛宝钗之“哭”

三、深入探究，以思辨之眼审异见之立场

作为宝钗的同辈人，王熙凤、贾宝玉、史湘云等对宝钗的评价各不相同，即使同一个人物在不同阶段对宝钗评价也不同。

试着选择宝钗或者任一评价者的角度，结合文本，探讨这是为什么？这给我们阅读带来什么启示？三、深入探究，以思辨之眼审异见之立场

作为宝钗的同辈人，王熙凤、贾宝玉、史湘云等对宝钗的评价各不相同，即使同一个人物在不同阶段对宝钗评价也不同。

试着选择宝钗或者任一评价者的角度，结合文本，探讨这是为什么？这给我们阅读带来什么启示？题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。三、深入探究，以思辨之眼审异见之立场

至于说到《红楼梦》的价值，可是在中国底小说中实在是不可多得的。其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大