《沁园春长沙》课件第123课时高一上学期语文必修上册

沁园春·长沙第一课时一、诗歌的基本特点二、读文“三步曲”三、诵读指导四、理解文意目

录诗歌的基本特点诗歌有哪些基本的特点呢？一、诗歌的基本特点“假如那时候大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中有一个叫‘杭育（yō育’，那么，这便是创作。”——鲁迅《且介亭杂文·门外文谈》“假如那时候大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中有一个叫‘杭育（yō）杭育’，那么，这便是创作。”——鲁迅《且介亭杂文·门外文谈》

“今夫举大木者，前呼“邪许”，后亦应之，此举重劝力之歌也。”——《淮南子·原道训》“断竹，续竹，飞土，逐宍（通“肉”）。”

——赵晔《吴越春秋·勾践阴谋外传》“假如那时候大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中有一个叫‘杭育（yō育’，那么，这便是创作。”——鲁迅《且介亭杂文·门外文谈》“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”

——《毛诗序》

“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者：根情，苗言，华声，实义。”——白居易·《与元九书》特点一抒情性——缘情而发，吟咏性情“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”——陈子昂《登幽州台歌》“夕阳西下，断肠人在天涯。”——马致远《天净沙·秋思》“了却君王天下事，赢得生前身后名。”——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节。”——柳永《雨霖铃》

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”——王昌龄《送柴侍御》“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

——杜甫《春望》“长安一片月，万户捣衣声。”——李白《子夜秋歌》“晚来天欲雪，能饮一杯无？”——白居易《问刘十九》

直抒胸臆含蓄委婉小结特点二诗家语“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”“浮云游子意，落日故人情。”“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。”“转朱阁，低绮户，照无眠。”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”——韵律、形象、凝练、跳跃小结诗家语特点三有意境——意象丰富何为意象？意象，就是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。换句话说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”古诗词常用意象有杨柳、月亮、鸿雁、菊花……何为意境？

意境，是指文艺作品中描绘的图景与所表现的思想情感融为一体的艺术境界。即借形象表现心境，寓心境于形象之中。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”

——萧瑟苍凉的意境“东临碣石,以观沧海。”

——雄奇阔大的意境“空山新雨后，天气晚来秋。”

——淡泊静谧的意境小结诗歌的基本特点：抒情性诗家语有意境积累方法和术语怎样抓住诗歌的这些特点呢？批文入情探幽寻显——多朗读，多炼字，多想象积累方法和术语“读而未晓则思，思而未晓则读。”读文“三步曲”

二、读文“三步曲”一读标题三读注解二读作者长沙从标题中获得了哪些信息？

《沁园春》是常见的长调词牌。沁园相传是东汉明帝之女沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，这个词牌就因此而得名。“长沙”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。

长沙？

1917年组织新民学会

1922年领导长沙土木工人罢工1925年回湖南继续革命运动

1911—1923年求学和从事社会活动

小结1、词牌，是词的格式的名称。题名说明此的中心意思或者记述内容。2、长沙是作者初期革命活动的中心，也是中国农村革命发源地之一。毛泽东诗词：1.俱往矣，数风流人物，还看今朝。

——《沁园春·雪》2.待到山花烂漫时，她在丛中笑。

——《卜算子·咏梅》3.不到长城非好汉，屈指行程二万。

——《清平乐·六盘山》4.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

——《七律·人民解放军占领南京》知人论事毛泽东诗词5.红军不怕远征难，万水千山只等闲。

——《七律·长征》6.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

——《忆秦娥·娄山关》7.往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

——《浪淘沙·北戴河》8.一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。

——《采桑子·重阳》

时代信息——世界的巨大变革

个人信息——领导革命活动写作时间诵读指导思考：用什么样的语气语调来读？基调：读得声韵饱满、大气、昂扬豪迈。1.参照屏幕上的停顿，齐读一遍，读出豪迈之情。

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游，忆/往昔，峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？2.再读一遍全诗，体会朗诵时的轻重、停连、缓急、词感。理解文意对这首词词意的理解，大家有没有不懂的地方？请大家口头翻译（用自己的话表述）第3页的诗句。豪放类雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱、慷慨激昂、高旷、深远、苍茫、苍凉清幽类清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美、闲静、恬静、空寂、朦胧伤感类凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮婉约类缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈、虚幻、缥缈超脱类超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风之雅洁华美类富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓、繁华、热闹自然类淳朴自然、生机勃勃、明静绚丽、清新明快、清冷含蓄课后作业1.抄写并熟悉常用诗歌意境术语。2.炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，上阙中你感受最深的是哪一个字（词）呢？试着从词语意思、手法技巧、表达效果等角度分析思考。沁园春·长沙第二课时目

录一、作业评讲二、鉴赏景物形象三、缘景入情作业评讲作业回顾：

炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，上阙中你感受最深的是哪一个字（词）呢？，试着从词语意思、手法技巧、表达效果等角度分析思考。解题要点：选字，本义、句中义（结合语境甚至上下文）、手法、效果、情感。我选“独立”。1.独立是独自站立的意思，诗人虽身处险境，却仍然沉着、镇定、从容。2.独立也显示出当中流砥柱，顶天立地的气概。3.句中将“独立”前置，增强了表现力，突出诗人的伟岸形象。4.独立与寒秋对照，给人以强烈的视觉冲击力，为后文写景定下豪迈奔放的感情基调。鉴赏景物形象二、鉴赏景物形象——问题：

词的上阕选取了哪些意象？这些意象有什么特点？万山层林漫江百舸鹰、鱼--数量多--起伏感--溢满动感--宏大--—矫健有力、轻快自由，空间位置--红遍--尽染--碧透--争流--饱满、广阔--层次动态--清澈至极--蓬勃生机问题：这些意象是怎么组合的呢？选材——

典型意象视角——远近相交俯仰相间动静——动静结合颜色——色彩丰富作用——营造意境景中寓情

由写景直接转入抒怀，即景抒情,自然发问。

二、鉴赏景物形象——融情入景问题：这些意象营造出什么样的意境？意境：壮阔、深广、明丽，绚丽多彩、

生机盎然、充满生机、绚丽蓬勃……背诵：

接下来，让我们飞舞想象的翅膀,在诵读中欣赏壮丽的湘江秋景图。缘景入情下阙回忆了哪些往事？试做简单归纳。求学、立志、交友、斗争、论国事、游泳胸怀天下激扬青春《晋书·祖逖传》：

祖逖“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江!’”后来“中流击楫”就成了立誓复兴祖国的代词。诵读：

结合刚才的理解，再读下阙，注意体会诗句的深刻含义。

作者上阙提出了“谁主沉浮”的天下之问，结合下阙内容，说说诗人觉得主宰天下的应该是什么样的人呢？孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。——文化素养埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。——鸿鹄之志自信人生二百年，会当击水三千里。——激流勇进“经纶外，诗词余事，泰山北斗。”

诵读全诗，边读边思考这首词上下两阕

之间有什么关系？2上阕写眼前景物，引起发问下阕忆青年往事，暗答提问上阕写壮景下阕抒豪情上阕主写景，景中有情下阕主写情，情中有景

万山红遍，一派壮丽秋景中流击水，一群热血青年上阕绘景，描绘橘子洲头秋色图下阕忆事，表现当时少年凌云志请尽量用对仗的方式配合老师回答课后作业1.完成三自主规定习题。2.阅读《中国古典诗歌的意象》，完成相关练习。沁园春·长沙第三课时课后作业一、《中国古典诗歌的意象》相关练习。

关联性阅读二、对比阅读《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》的异同。沁园春·雪

（毛泽东)北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

相同不同意境写作手法

结构安排感情基调

人物形象

宏大壮阔

《雪》苍茫一色，奇伟雄浑。《长沙》绚丽多彩，蓬勃生机。

动静结合、借景抒情《雪》写景虚实结合，想象联想。

先景后人《雪》下阙怀古中写人，写古人唤时代英雄。《长沙》下阙忆事中写人，写自己和当时青年。乐观豪迈胸怀天下《雪》通过对历史人物的评价，歌颂当代英雄，展现出有博大胸襟和远大抱负的诗人形象。《长沙》以天下为己任的革命青年，英勇无畏，充满壮志豪情。奋发向上破旧立新三、通读课外文章《采桑子·重阳》《青春》《春日偶成》相关文段，结合刚刚学过的《沁园春·长沙》，找出几篇文章的共同点，并结合自身，结合时代发展，写一段话，表达你对“青春的价值”的理解。

共同点：胸怀天下，刚健自信，担当有为，朝气蓬勃。

青年思考：

担当使命，砥砺前行。

心怀家国，传承奋斗。

奋力拼搏，不负韶华。

名言运用：①志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。

——《格言联璧》

②诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。

——《九歌·国殇》③当代中国青年一定能够担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！——习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

《孟子》有言：“穷则独善其身，达则兼济天下。”诚然，个人生涯规划是个人行