Songsineachunit（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

人教版五上Songsineachunit教学设计教材分析本课选自人教版英语五年级上册Songsineachunit部分。本教材主要围绕“每单元的中心话题”展开，巧妙地引入了：Unit1Who’syourteacher?Unit2DaysoftheweekUnit3Whatwouldyouliketoeattoday?Unit4Whatcanyoudo?Unit5AphotoofmeUnit6Inanaturepark这些歌曲都是学生们非常感兴趣的话题。本课通过Zoom和Zip准备迎接音乐老师的音乐检测来选择歌曲这条主线，在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与、合作、探究等方式，层层递进地去实现教学目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。音乐故事的展开是以问题驱动教学的形式。通过：欣赏音乐————整篇思维导图总结————实际生活拓展，使学生掌握歌曲，能在实际生活中自如运用“Whatwouldyouliketoeattoday?”“Whatcanyoudo?”等功能句来了解东西方文化差异，并提高热爱祖国传统文化的意识。积极调动学生丰富的生活经验，并且注重引导学生养成乐于助人、善于发现中西方文化差异，并以祖国文化为荣的好品质。在层层推进的音乐故事情节中发展了学生的语言能力、思维品质、学习能力及文化意识。逐步培养了孩子们的核心素养，并引发了孩子们以祖国传统文化为荣的民族自豪感，并提升了学生的环保意识，保护地球人人有责。教学内容：Songsineachunit课型：复习拓展课教学目标：语言能力:能够通过复习全册英语歌曲，复习巩固本册所学。思维品质：能够理解歌曲内容；深刻发掘歌曲内容；创造性地解决问题。学习能力:能够理解歌曲；能够演唱歌曲；能够恰当运用歌曲建构科学的知识体系。文化意识：培养学生团结互助的合作精神以及热爱祖国传统文化的情怀，并建立保护自然的意识。教学重难点：教学重点：能理解songs中的知识脉络。教学难点：能演唱并内化songs，并发展学生的核心素养。教学方法：教法：多媒体辅助教学、TPR教学法、情境教学法、思维导图、小组合作教学法。学法：引导学生以任务型教学为主，以听说活动为方式，在教师的指导下，通过吟唱歌谣去感知、自主提问去探究、小组合作展示操练、实践总结等方法主动参与、提升核心素养。教学过程：Step1Leadin设计意图：创设情景，以旧引新。活动方式：全班活动、TPR教学。1.Goodafternoon,boysandgirls.Areyouhappy?I’mhappy,too.BecausetodayIbringssomebeautifulsongstoyou.Let’slistentogether.师生一起欣赏关于理想和亲情的英文歌曲《Bigbigworld》和《Mylove》，引发学生兴趣。2.小组合作，按本课相关内容分组，师生共同建立评价机制。Idividetheclassintotwogroups.ZoomgroupandZipgroup.Ifyoudowell,groupcanmoveastep.ThewinnercanchooseasongforZoomandZip.Let’senjoysongstogether.Step2Presentation1.OurfriendZoomandZipwanttochooseabeautifulsongtopassthesingingtest.Let’shelpthem.初听歌曲，整体把握歌曲脉络。Whoarethey?Whatcanyoufindfromthesong?2.细研歌曲，由问题驱动教学，每段歌曲研学。Unit1Who’syourteacher?Unit2DaysoftheweekUnit3Whatwouldyouliketoeattoday?Unit4Whatcanyoudo?Unit5AphotoofmeUnit6Inanaturepark再听歌曲，运用综合视听表演歌曲。Let’ssing.（小组合作赏析歌曲。）提示：每个小组自由选择一首歌曲进行演唱和思维导图的制作。A:先选择要表演的歌曲。B:分工合作练习，帮助小伙伴理清歌曲背后每单元的知识脉络和思维导图。C:加上动作表演，注意表情、语气。Step3Consolidation设计意图：拓展学生的思维灵活性。活动方式：小组合作。1.发挥想象力,小组合作创编.Imagine:Whatshouldwedonext?Wewill...Weshould...2.制作本首歌曲背后的思维导图。（四人为一组,组内合作、组间竞争。）3.选出Zoom的参赛歌曲，提升环保意识，建立学生保护环境、保卫地球家园的大局观，树立学生的家国情怀和全球命运共同体意识。Step4Summary设计意图：总结归纳并梳理所学。活动方式：全班活动。1.Whathavewelearnedtoday?2.Whoisthewinner?Theboysyousay...Why?Thegirlsyousay...Why?（评价形式的多元化：学生互评与自评相结合）Step5Homework1.SinganewEnglishsongtoyourparents.（初级任务）2.DrawapictureforyourEnglishsong.（中级任务）3.Doagoodthingforourearth.（拓展行为指南）设计意图：作业布置体现了学以致用、因材施教和小组合作。课后反思本节课是一节英语歌曲复习课，故事的展开是以问题驱动教学的形式。通过：英语歌曲赏析————思维导图巩固————实际生活拓展，使学生掌握英文歌曲和每单元的知识脉络，了解东西方文化差异，并提高热爱祖国传统文化和保护环境的意识。不足之处：在本节课的进行中，各环