2024-2025学年初中班级和谐需要多元化参与班会教学设计

2024-2025学年初中班级和谐需要多元化参与班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中班级和谐需要多元化参与班会教学设计教学内容本节课为人教版初中《道德与法治》八年级下册第六单元“我们向往公平”的第二课时“公平的重要性”。本节课的主要内容有：

1.公平的内涵：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他相应的利益。

2.公平的重要性：公平对于个人来说具有重要意义，公平有利于个人获得生存和发展的物质条件，有利于实现公平合作，有利于社会的稳定和发展。

3.公平的相对性：公平总是相对的，不存在绝对的公平。在现实生活中，公平总是受到一定社会条件的制约。

4.维护公平：面对不公平的行为，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.公正：使学生理解公平的内涵，认识到公平的重要性，明白公平总是相对的，培养学生面对不公平行为时能坚守原则立场，敢于对不公平说“不”的品质。

2.法治：通过分析公平的相关案例，使学生学会采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，培养学生的法治意识。

3.公共参与：引导学生关注社会公平问题，提高学生参与社会合作的意识，培养学生在现实生活中为营造一个公平的环境尽我们所能的责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

（1）公平的内涵：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他相应的利益。

（2）公平的重要性：公平对于个人来说具有重要意义，公平有利于个人获得生存和发展的物质条件，有利于实现公平合作，有利于社会的稳定和发展。

（3）公平的相对性：公平总是相对的，不存在绝对的公平。在现实生活中，公平总是受到一定社会条件的制约。

（4）维护公平：面对不公平的行为，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。

2.教学难点

（1）公平的相对性：理解公平总是相对的，受到一定社会条件的制约，需要引导学生从不同角度和层面去分析和思考问题。

举例：在讨论公平问题时，可以引用现实生活中的一些案例，如教育资源分配不均、就业歧视等，让学生了解公平受到社会条件制约的现象。

（2）维护公平的方法和手段：如何采用合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平，需要学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。

举例：在讨论维护公平问题时，可以组织学生进行小组讨论，让学生提出解决不公平问题的方法和手段，如呼吁政策改革、参与社会公益活动等。

（3）公平与效率的关系：公平与效率之间的关系，需要学生能够理解并分析现实生活中的一些现象。

举例：在讨论公平与效率问题时，可以引用一些经济领域的案例，如税收公平与经济发展之间的关系，让学生了解公平与效率之间的复杂关系。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、分组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：网络教学资源（如教育部门官方网站、相关在线教育平台等），用于获取与公平相关的新闻案例、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解公平的重要性、公平的相对性以及维护公平的方法和手段等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公平相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公平的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入公平学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公平内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的公平课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公平的内涵、重要性、相对性以及维护公平的方法和手段等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公平问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公平知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决公平问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公平内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公平内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习公平的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公平内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公平内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容有：

1.公平的内涵：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他相应的利益。

2.公平的重要性：公平对于个人来说具有重要意义，公平有利于个人获得生存和发展的物质条件，有利于实现公平合作，有利于社会的稳定和发展。

3.公平的相对性：公平总是相对的，不存在绝对的公平。在现实生活中，公平总是受到一定社会条件的制约。

4.维护公平：面对不公平的行为，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。

本节课的重点是公平的内涵、重要性、相对性和维护公平的方法和手段。难点是理解公平的相对性以及如何采用合理合法的方式和手段维护公平。

公平的内涵是理解公平的基础，它涉及到对事情的处理是否合情合理，是否公平对待每个人。公平的重要性是理解公平对个人和社会的意义，包括个人获得生存和发展的物质条件，实现公平合作以及社会的稳定和发展。公平的相对性是理解公平总是受到一定社会条件的制约，不存在绝对的公平，这需要学生从不同角度和层面去分析和思考问题。维护公平是面对不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，并采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。

在教学过程中，教师可以通过举例、讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握公平的内涵、重要性和相对性。同时，教师可以组织学生进行小组讨论、实践活动等，让学生学会采用合理合法的方式和手段维护公平，提高学生的实践能力和社会责任感。通过这些教学方法和手段，学生可以更好地理解和掌握公平的知识，培养公平意识和公民素养。重点题型整理本节课的重点是公平的内涵、重要性、相对性和维护公平的方法和手段。以下是五个重点题型的举例：

题型1：判断题

1.公平总是绝对的，不受社会条件制约。(×)

2.公平有利于个人获得生存和发展的物质条件。(√)

3.面对不公平的行为，我们应该采取合理合法的方式和手段维护公平。(√)

题型2：选择题

4.公平的内涵包括以下哪些方面？

A.处理事情合情合理

B.偏袒某一方或某一个人

C.每个人承担他应分担的责任

D.得到他相应的利益

答案：ACD

题型3：简答题

5.请简要说明公平的重要性。

答案：公平对于个人来说具有重要意义，它有利于个人获得生存和发展的物质条件，有利于实现公平合作，有利于社会的稳定和发展。

题型4：案例分析题

6.请分析以下案例，并提出维护公平的方法和手段：

案例：某学校在进行奖学金评选时，发现部分评委在评选过程中存在偏袒现象，导致评选结果不公平。

答案：维护公平的方法和手段可以包括：

-重新组织评选委员会，确保评委的公正性；

-对评委进行公正教育，提高他们的公正意识；

-设立举报渠道，鼓励学生和教师监督和举报不公平行为。

题型5：实践操作题

7.请设计一个小组活动，旨在培养学生的公平意识和合作精神。

答案：可以组织学生进行一次角色扮演活动，让学生分别扮演不同社会角色（如法官、律师、警察等），通过模拟案件审理过程，让学生体验公平的重要性，培养他们的公平意识和合作精神。板书设计1.公平的内涵

-处理事情合情合理

-不偏袒某一方或某一个人

-每个人承担他应分担的责任

-得到他相应的利益

2.公平的重要性

-有利于个人获得生存和发展的物质条件

-有利于实现公平合作

-有利于社会的稳定和发展

3.公平的相对性

-总是相对的，不存在绝对的公平

-受社会条件制约

-需要从不同角度和层面分析问题

4.维护公平的方法和手段

-坚守原则立场，敢于对不公平说“不”

-采用合理合法的方式和手段

-谋求最大限度的公平

-为营造公平的环境尽我们所能

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性。通过板书设计，教师可以引导学生关注公平的内涵、重要性、相对性和维护公平的方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。首先，我在教学方法上，采用了小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重了知识的讲解和技能的训练，帮助学生理解和掌握公平的内涵、重要性、相对性和维护公平的方法和手段。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律管理上还有待加强。部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生