2024秋八年级物理上册 第1章 声现象 第三节 噪声及其控制教学设计1（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第1章声现象第三节噪声及其控制教学设计1（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第1章声现象第三节噪声及其控制

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过小组合作探究，让学生掌握噪声的产生、传播和接收的基本原理，学会运用科学方法研究问题。

2.物理观念：让学生建立声音传播、噪声污染等物理概念，理解声现象在生活中的应用和影响。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维分析噪声问题，学会从不同角度思考和解决问题。

4.科学态度与价值观：培养学生关注环保，提高对噪声污染的认识，形成正确的价值观。

5.创新与实践：鼓励学生发挥创意，设计降低噪声的方案，培养学生的动手能力和创新能力。学情分析八年级的学生已经掌握了声音的产生、传播等基本知识，对实验现象有较强的兴趣，但部分学生对理论知识的理解和运用能力较弱。在学习噪声及其控制这一节时，学生需要将已有的声学知识与实际生活中的噪声问题相结合，从而提高自己的科学素养。

1.知识层面：大部分学生对声音的产生、传播有一定的了解，但噪声的控制和治理方面的知识较为薄弱。此外，学生对相关法律法规和环保意识的认识不足，需要在教学中加以引导。

2.能力层面：学生在实验操作方面表现积极，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在本节课的教学中，教师应注重培养学生的实验观察能力、分析判断能力和创新实践能力。

3.素质层面：学生普遍具有较好的学习积极性，但部分学生在学习过程中容易分心，自我约束能力较弱。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异，部分学生喜欢发言，课堂参与度高；而部分学生则较为内向，课堂参与度较低。教师应营造轻松、民主的课堂氛围，鼓励所有学生积极参与课堂讨论和实验操作。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识、能力和素质分析，本节课的教学应注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等形式激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导学生在原有基础上不断提高自己的物理学科素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级物理上册第1章声现象第三节噪声及其控制教学设计1（新版）苏科版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行自主学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与噪声产生、传播、接收以及控制相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉感受，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备声音传播、噪声测量等实验所需的器材，如声源（如收音机、手机等）、麦克风、噪声计、隔音材料（如泡沫、隔音板等）、实验记录表等。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行功能检查和维护，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室进行适当布置。设置分组讨论区，以便学生在小组合作探究时能够有足够的空间进行讨论和实验操作。同时，准备实验操作台，确保实验过程中学生能够安全、方便地进行实验操作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括噪声的基本概念、噪声的测量方法、噪声的控制措施等。通过课件的形式，将知识点进行系统化展示，帮助学生更好地理解和掌握噪声及其控制的相关知识。

6.教学参考资料：查阅相关的教学参考书籍、学术论文、网络资源等，以便在教学过程中为学生提供更深入的讲解和拓展知识。同时，根据学生的实际情况，准备一些实际案例和问题，以便在课堂上进行互动讨论和思考。

7.教学反馈工具：准备一些教学反馈问卷或问题，以便在课堂结束后了解学生对本节课内容的理解程度和教学效果，为今后的教学提供改进方向。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“噪声及其控制”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解噪声的基本概念和测量方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“噪声及其控制”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出噪声污染的实际案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解噪声的产生、传播和接收的基本原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握噪声控制的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验噪声控制的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解噪声的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握噪声控制的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解噪声的基本原理，掌握噪声控制的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据噪声控制课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与噪声控制相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的噪声控制知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-噪声控制技术的发展历史：介绍噪声控制技术从古代到现代的发展过程，包括重要的科学家和发明。

-噪声污染对人类健康的影响：详细阐述噪声污染对人类听觉系统、心理和生理健康的影响，提供相关的医学研究资料。

-噪声控制法规和标准：介绍国家对噪声控制的相关法律法规、标准和政策，以及噪声控制的相关手续和流程。

-噪声控制案例分析：提供一些成功的噪声控制案例，分析其成功的因素和技术原理，供学生参考和学习。

-噪声控制技术创新：介绍当前噪声控制领域的最新技术和创新，如降噪耳机、隔音材料等。

2.拓展建议

-学生可以结合噪声控制技术的发展历史，了解科学家的探索过程和创新思维，培养自己的科学素养和创新意识。

-学生可以深入研究噪声污染对人类健康的影响，结合自己的生活经验，提高对环保的认识和责任感。

-学生可以了解噪声控制法规和标准，学习相关的法律法规知识，提高自己的法律意识和社会责任感。

-学生可以分析噪声控制案例，学习成功的经验和方法，提高自己的分析和解决问题的能力。

-学生可以关注噪声控制技术创新，了解最新的科技动态，培养自己的科技素养和创新能力。重点题型整理1.题型一：噪声的产生和传播

题目：请简要说明噪声的产生和传播过程。

答案：噪声是由各种声源产生的不规则振动引起的。这些振动通过空气或其他介质传播，最终到达我们的耳朵。噪声的产生过程包括声源的振动、声波的传播和接收。

2.题型二：噪声的分类和测量

题目：请列举几种常见的噪声类型，并简要说明如何测量噪声。

答案：常见的噪声类型包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。测量噪声的方法包括使用噪声计等仪器进行测量。

3.题型三：噪声的危害和影响

题目：请简要说明噪声对人类生活产生的主要危害和影响。

答案：噪声对人类生活产生的主要危害和影响包括干扰休息、影响听力、导致心理压力、损害身体健康等。

4.题型四：噪声的控制方法

题目：请简要说明噪声控制的主要方法。

答案：噪声控制的主要方法包括隔音、吸音、消声、减振等。

5.题型五：噪声污染的防治措施

题目：请简要说明噪声污染的防治措施。

答案：噪声污染的防治措施包括制定噪声控制法规、加强噪声污染监测、提高公众环保意识、推广噪声控制技术等。板书设计①噪声的产生和传播：声源-振动-介质-接收

②噪声的分类和测量：类型-仪器-方法

③噪声的危害和影响：干扰-听力-心理-健康

2.板书设计：具有艺术性和趣味性

①噪声控制方法：隔音-吸音-消声-减振

②噪声污染的防治措施：法规-监测-意识-技术

③创意设计：噪声控制小游戏，如“噪声捉迷藏”课堂-提问：通过提问，了解学生对噪声的产生、传播、分类、测量、危害和控制方法的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生的学习态度和兴趣，及时发现并解决学生的问题。

-测试：通过测试，了解学生对噪声污染的防治措施的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价

-认真批改：认真批改学生的作业，了解学生对噪声污染的防治措施的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力，提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。教学反思今天我教授了八年级物理上册第1章声现象第三节噪声及其控制的内容。通过这节课，我意识到学生的学习效果和教学方法之间有着密切的联系。

首先，我发现学生对噪声的产生和传播过程的理解并不深入。在课堂上，我通过提问和观察，发现很多学生对声源的振动和声波的传播方式缺乏清晰的认知。这让我意识到，我在讲解这一部分内容时，应该更加注重学生的直观感受，通过实验或者直观的演示来帮助学生更好地理解这些概念。

其次，我发现学生在噪声的分类和测量方面也存在一定的困难。在课堂上，我尝试通过不同的例子来帮助学生理解不同的噪声类型，并通过演示如何使用噪声