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文档简介
九年级下册音乐教案第六单元《长大后我就成了你》人教版教案1000字一、课程基本信息
1.课程名称:九年级下册音乐
2.教学年级和班级:九年级(1)班
3.授课时间:2021年4月15日
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.让学生理解《长大后我就成了你》这首歌曲的内涵,感受音乐的魅力。
2.通过学习这首歌曲,让学生学会欣赏和评价音乐作品,提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱和兴趣,激发他们学习音乐的积极性。
三、教学内容
1.歌曲《长大后我就成了你》的欣赏和演唱
2.歌曲创作背景和意义的介绍
3.音乐鉴赏技巧的讲解
四、教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过提问的方式引导学生回顾上一节课所学的内容,激发学生的学习兴趣。
2.新歌欣赏(10分钟)
教师播放歌曲《长大后我就成了你》,让学生初步感受歌曲的美妙旋律和深情的歌词。
3.新歌演唱(10分钟)
教师带领学生学唱歌曲,注意指导学生掌握正确的发音和演唱技巧。
4.歌曲创作背景和意义讲解(10分钟)
教师向学生介绍歌曲《长大后我就成了你》的创作背景和意义,帮助学生更好地理解和感受歌曲。
5.音乐鉴赏技巧讲解(5分钟)
教师讲解如何欣赏和评价音乐作品,引导学生学会从旋律、歌词、演唱等方面来评价音乐。
6.课堂小结(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调学习音乐的重要性,鼓励学生多听、多唱、多鉴赏。
五、课后作业
1.背诵歌曲《长大后我就成了你》的歌词。
2.尝试用自己的话向家人或朋友介绍这首歌曲的背景和意义。
3.挑选一首自己喜欢的歌曲,运用今天学到的鉴赏技巧进行分析。二、核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力,使他们在欣赏和演唱歌曲《长大后我就成了你》的过程中,感受到音乐的优美和情感的真挚。
2.提高学生的音乐实践能力,通过学唱这首歌曲,让学生掌握基本的演唱技巧,培养他们的音乐表现力。
3.引导学生理解和尊重音乐作品,通过介绍歌曲的背景和意义,使学生认识到音乐作品的独特价值和意义。
4.培养学生的音乐交流与合作能力,鼓励他们在课堂上积极参与演唱和讨论,提高他们的音乐素养和综合素质。三、学情分析
九年级(1)班的学生在音乐方面具有一定的基础,他们在之前的音乐课程中学习了基本的音乐知识和演唱技巧。然而,由于学生的个体差异,他们在音乐素养、实践能力和音乐鉴赏能力方面存在一定的差异。
1.音乐素养:大部分学生对音乐有一定的兴趣,但部分学生对音乐的理解和欣赏能力较弱。他们在课堂上对音乐作品的分析和鉴赏能力有限,需要教师的指导和启发。
2.实践能力:学生对学唱歌曲有一定的热情,但部分学生在演唱技巧和音乐表现力方面存在不足。他们需要更多的实践机会来提高自己的演唱水平。
3.音乐鉴赏能力:学生对音乐作品有一定的鉴赏能力,但部分学生对音乐作品的分析和评价不够深入。他们在课堂上需要更多的引导和启发,以提高自己的音乐鉴赏能力。
4.行为习惯:九年级(1)班的学生整体上具有良好的学习习惯,但在音乐课堂上,部分学生的专注度和参与度不够。教师需要在课堂上创设更多的互动环节,激发学生的学习兴趣和参与热情。
5.对课程学习的影响:学生的音乐素养、实践能力和鉴赏能力对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学质量,教师需要关注学生的个体差异,采取有针对性的教学方法,激发学生的学习兴趣和潜能。四、教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法,以适应不同学生的学习特点和需求。通过讲授,教师向学生传授音乐知识;通过讨论和案例研究,激发学生的思维和创造力;通过项目导向学习,培养学生独立完成任务的能力。
2.教学活动设计:
a.角色扮演:学生在课堂上进行角色扮演,模拟歌曲《长大后我就成了你》中的场景,提高学生的参与度和对歌曲的深入理解。
b.实验:组织学生进行音乐实验,如节奏练习、和声搭配等,以提高学生的实践能力和音乐表现力。
c.游戏:设计音乐游戏,如接龙、猜歌名等,以激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。
3.教学媒体和资源的使用:
a.PPT:制作精美的PPT,展示歌曲《长大后我就成了你》的图片、歌词和相关音乐知识,帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。
b.视频:播放歌曲《长大后我就成了你》的MV或现场演唱视频,让学生直观地感受歌曲的美妙和情感的真挚。
c.在线工具:利用在线音乐学习工具,如音乐制作软件、音乐游戏等,为学生提供更多的学习和实践机会。五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《长大后我就成了你》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习歌曲的演唱技巧和音乐鉴赏技巧做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习音乐的热情。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入音乐学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新歌学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解歌曲《长大后我就成了你》的演唱技巧和音乐鉴赏技巧,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕歌曲《长大后我就成了你》的演唱技巧和音乐鉴赏技巧展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验音乐知识的应用,提高实践能力。
在歌曲《长大后我就成了你》的新课呈现结束后,对歌曲的演唱技巧和音乐鉴赏技巧进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对歌曲《长大后我就成了你》的演唱技巧和音乐鉴赏技巧的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习中的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与歌曲《长大后我就成了你》相关的音乐知识和音乐鉴赏技巧,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注音乐学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合歌曲《长大后我就成了你》,引导学生思考音乐与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习歌曲《长大后我就成了你》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的歌曲《长大后我就成了你》的演唱技巧和音乐鉴赏技巧,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的歌曲《长大后我就成了你》的演唱技巧和音乐鉴赏技巧,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国音乐史》中关于《长大后我就成了你》的创作背景和时代背景的介绍。
-《音乐鉴赏与批评》中关于歌曲《长大后我就成了你》的演唱技巧和音乐鉴赏技巧的深入分析。
-《音乐教育心理学》中关于音乐学习方法和音乐素养培养的指导。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学习歌曲《长大后我就成了你》的创作背景和演唱技巧,深入了解歌曲背后的故事和音乐家的创作理念。
-探究歌曲《长大后我就成了你》的音乐元素,如旋律、节奏、和声等,分析其音乐特点和艺术价值。
-学习音乐鉴赏技巧,通过对比分析其他音乐作品,提高自己的音乐鉴赏能力。
-尝试创作一首以“长大后我就成了你”为主题的歌曲,发挥自己的创意和音乐才能。
-参加音乐实践活动,如合唱团、乐队等,通过实践提高自己的音乐表现力和团队合作能力。
-关注音乐教育的发展动态,了解音乐教育的最新理念和方法,为自己的音乐学习提供更多的灵感和启示。七、课堂小结,当堂检测
课堂小结:
1.回顾本节课学习的歌曲《长大后我就成了你》的演唱技巧和音乐鉴赏技巧,强调重点和难点。
2.总结本节课的学习目标,强调学生应掌握的演唱技巧和音乐鉴赏能力。
3.强调音乐学习的重要性,鼓励学生多听、多唱、多鉴赏,提高自己的音乐素养。
4.提醒学生课后复习本节课的内容,巩固所学知识。
当堂检测:
1.歌曲《长大后我就成了你》的演唱练习:让学生在课堂上进行演唱练习,检查学生对歌曲的掌握程度。
2.音乐鉴赏能力测试:设计一些关于歌曲《长大后我就成了你》的音乐鉴赏问题,让学生回答,检查学生对音乐鉴赏能力的掌握程度。
3.演唱技巧测试:设计一些关于歌曲《长大后我就成了你》的演唱技巧问题,让学生回答,检查学生对演唱技巧的掌握程度。
4.音乐理论知识测试:设计一些关于音乐理论知识的题目,让学生回答,检查学生对音乐理论知识的掌握程度。
5.小组讨论:让学生分成小组,讨论歌曲《长大后我就成了你》的演唱技巧和音乐鉴赏技巧,促进学生之间的交流和合作。
6.课堂小结:在课堂小结环节,教师对学生的表现进行评价,给予鼓励和指导,帮助学生巩固所学知识。
八、课后拓展
1.拓展内容:
-阅读材料:推荐阅读《音乐鉴赏与批评》中关于歌曲《长大后我就成了你》的深入分析,以及《中国音乐史》中关于歌曲创作背景和时代背景的介绍。
-视频资源:推荐观看歌曲《长大后我就成了你》的演唱视频,以及歌曲创作者的访谈视频,让学生更深入地了解歌曲的背景和创作过程。
2.拓展要求:
-学生利用课后时间进行自主学习和拓展,通过阅读材料和观看视频资源,深入了解歌曲《长大后我就成了你》的背景和创作过程。
-鼓励学生提出疑问,教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生可以尝试创作一首以“长大后我就成了你”为主题的歌曲,发挥自己的创意和音乐才能。
-学生可以参
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