湘教版二年级下册美术教案

湘版二年级美术下册教案

第1课大脚丫

【教学目的】

1、学问与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只

鞋垫。

2、过程与方法：通过活动激发学生对簇新的绘画或装饰形式的主动

性。

3、情感看法与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能

用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋

垫。【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生爱好师：小挚友们，你们见过

小兔子开的铺子吗？

师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗读儿歌并提

问）

师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生

爱好师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告知我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能

干什么？

师：看！教师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发觉

这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一

样？有没有不一样的地方？

3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步

理解对称的含义）

师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

师：小挚友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请

学生细致视察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的视察进展判

师：怎么样，视察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：

鞋垫上的对称图形，不仅形态一样，大小，颜色也是一样的，而且所

对称的地方所在的方位也是一样的。

（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

师：小挚友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画

的，你们能帮我做一些吗？

4、学生操作，教师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系5、教师依据

学生的操作结果进展评价

选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时依据同伴的

作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。（引导学生留意正确和

错误装饰方法，强调对称）

6、学生相互欣赏作品。

第2课剪刀添画

【教学目的】

1、学问与技能：理解添画的根本方法，驾驭如何使图片内容与添加

内容统一的相关学问。

2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方

法进展装饰和添加。

3、情感看法与价值观：通过本课教学，培育学生想像力和创作精神，

让学生在参与美术活动中，学习相关的美术学问，进步审美情趣。

【教学重点】依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方法。【教学难点】

使内容和环境尽量可能统一。【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔,,,，【教

学过程】一、看一看：

1.出示课前搜集的风景图片。2.赏析风景图片。

教学意图：理解图片内容，为添加做铺垫。二、想一想：

1.思索：我们可以给图片上添加什么？2.赏析书中作品，说一说制作方

法。说一说添加应留意的问题。

教学意图：通过视察探讨，知道理解添加的根本方法，引导学生自主

学习。

三、添一添：1.提出添画要求：

奇妙运用图片，内容与添加相统一，留意近大远小的关系，构图要美

观。

2.学生创作，教师辅导。

教学意图：通过理论，使学生感受添画作业与平常绘画的不同之处,

感受添画作品的独特美感。

四、赏一赏：

1.欣赏作品：找一找添加奇妙的作品。2.谈谈添画的体会。

教学意图：培育学生的欣赏评述的实力。

第3课小老虎

【教学目的】

1、学问与技能：驾驭老虎的根本形象特征，正确地画出不同形态的

老虎。

2、过程与方法：通过画老虎，学生能驾驭利用椭圆形动物的方法。3、情

感看法与价值观：培育学生擅长动脑和擅长想象的实力。

【教学重点】相识圆椭形并用根本形画老虎。

【教学难点】画出老虎的不同动态。

【教学准备】

1.教师准备：彩色粉笔、老虎动态改变分析图一幅、老虎在森林中活

动画一幅。

2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

【教学过程】

1、猜谜语嬉戏导入课题。

依据二年级学生的年龄特点，学生宠爱猜谜语，宠爱动物。所以我将

学生较熟识的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便

自然过渡到课题学习了。

2、创设情境让学生感受与想象。

通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让

学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，

并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而绽开联想，使学生在轻松开心的氛。

3、情境对话让学生欣赏与推断。

为了把避开绘画技能的简洁枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪

放出。并依据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进展情境

对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形

态，色调，花纹等绘画技巧学问。

4、音乐情境中的创建表现。

学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，逍遥自由地用画笔来描

绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在载歌载舞中去描绘。

5、自主评价式的新奇展示。

依据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个美丽的“老虎”分别取名：

《自我创新》、《模样好看》、《颜色艳丽》。让学生将自己的画放进自认

为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。

6、表演唱。

再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真惊奇、真奇

怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，依据歌词意思自由想象加上各

自的动作边舞蹈边演唱，完毕课堂学习。

第4课动物聚会

【教学目的】

1、学问与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特

征，发挥学生的想象力和创建性。

2、过程与方法：激发学生活动的爱好，情愿自主选择动物头型进展

创作。

3、情感看法与价值观：培育学生对小动物的宠爱之情。

【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，

发挥学生的想象力和创建性。

【教学准备】1、牧场的背景图。

2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角

形、梯形若干。

【教学过程】

（一）请学生参观牧场导入，激发学生的爱好。

师：听说今日快乐牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生

发觉牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？（二）以猜谜语的形式一一出

示范例。

1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。师说动物

谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角

形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？

（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：

圆形头型）

（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪慧留意多。（狐狸：三角形头型）（3）头

上尖尖角，说话“眸眸”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）

（三）引导学生依据教师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结

制作方法。

（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。

1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。

2、在选用各种色调的橡皮泥依据须要搓条、团聚、压扁，创意动物五

官。

3、做好以后可以轻声沟通，动作快的学生可以再做不同的动物。

（五）展示学生作品在快乐牧场，欣赏评价。

请学生说说哪个小动物最神气为什么？

欣赏完作品后，自然完毕教学活动。

第5课左邻右舍

【教学目的】

1、学问与技能：引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指

导。

2、过程与方法：培育学生视察、记忆以及构思、造型用色等绘画的

综合实力。

3、情感看法与价值观：培育学生对自然美的审美感受实力或丰富的

想象。

【教学重难点】引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。

【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。

【教学过程】

一、播放录像中的窗外风光，引导学生初步欣赏，导入本课题。

二、学生回忆自家窗外的风光，并在小组中进展沟通。1、自己家里窗外

的风光好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感

想？

三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面

的构图。

四、组织学生视察窗外的风光并指导写生要素：1、视察取景：进展取舍,

避开四平八稳。2、示范写生要点，强调构图的支配。3、深化刻画，进展画

面的处理。（简洁说明）

五、学习要求：1、写生窗外的风光。

2、也可以依据想象，画窗外的各种风光。

六、分组写生，师作实际指导。

七、展示作业，引导观摩相互沟通评价。

八、拓展：课余有时间有爱好的同学可以用纸制作可以翻开的窗户。

第6课六面怪脸

【教学目的】

1、学问与技能：能驾驭“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、过程与方法:

在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

3、情感看法与价值观：充分激发和调动学生的想象思维实力和创建

表现实力。

【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥

【教学难点】想象大胆，奇妙

【教学准备】课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双

面胶，装饰物。

【教学过程】

一、导入

1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参与今日的化装舞会。

师问：欢送来到教师的扮装舞会，大家想不想参与呀？在舞会开场之前，我

们共同来学习制作舞会的道具一一六面怪脸。

2.提醒课题：六面怪脸

3.问：谁能说明一下为什么叫“六面怪脸”吗？学生答复，教师总结。（课

件提醒课题：六面怪脸）

二、探究制作方法

1.小组探讨探讨：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）（1）大胆

地动手拆一拆，看看它是由什么形态的纸组成的。（2）想方法将拆开的“六面

怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？

2.小组汇报探讨状况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。

3.教师让一名学生上台讲解并演示制作过程（在实物投影仪演示），

其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小教师制作）。

三、视察思索

1.欣赏祭祀活动场面，教师讲解并描绘什么是祭祀。【百度知道】查找什

么是祭祀。

小结：祭祀是指祭神、祭祖，依据宗教或者社会风俗的要求进展的具

有象征意义的一系列行动或仪式。

接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动

上用的面具演化而来的。

3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想

象。

4.比照欣赏作品。（课件出示：五官画得不够突出和色调比照不够鲜

艳的作品与刚刚的范品，进展比照）。提问：描绘''六面怪脸”重点要留意

些什么？学生答复，教师板书：

（1）五官突出（2）夸大变形（3）色调艳丽

5.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪

脸”呢？（可以剪贴）。

你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？四、创作表现

1.要求：四人一组合作，制作一个得意的“六面怪脸”，运用自己喜

欢的材料和方法进展好玩的装饰。

2.学生作业，教师辅导。（播放欢快的音乐）五、沟通评价

说说谁的最好玩？为什么？六、嬉戏

每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举

行这个好玩的“化装舞会”，在舞会中完毕这节课。（播放音乐组织学生跳

舞）

第7课快乐的舞蹈

【教学目的】

1、学问与技能：用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

2、过程与方法：培育学生对形象的视察力、记忆力和表现力，简洁

相识各种舞蹈。

3、情感看法与价值观：激发学生酷爱生活、酷爱艺术的情怀。

【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

【教学难点】用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿态。

【教学时间】两课时

第一课时

一、欣赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六〃一”儿童节又要到了，每到这个时

候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都相识哪些舞蹈呢？能

不能给我们学几个动作？

（生表演）

2、师：今日，教师给大家带来了一些挚友，想不想知道他们“六〃

一”节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）3、播放

舞蹈录像带

二、引导答复

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们

表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到

了哪些美丽的动作？给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照！待

会我们请每组举荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组沟通，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿态都挺美丽的！

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的嬉戏！待会我们围成一个大

圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆

出你们最美丽的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、（音乐声停顿）好！扭扭你的颈项，视察你四周同学的动作，然后

选择一个同学的动作登记来。

（生视察、记忆）

4、师：你视察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（生仿照自己视察

到的动作）

5、师：教师也视察到了美丽的动作，我也把他记了下来，可是记的

方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五

官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方

法，把你刚刚登记来的动作画下来？

生：能！

8、生作画。

第二课时

一、赏析评述

1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小挚友是怎么样表现

舞蹈的场面的吗？我们翻开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞

的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！生2：还有观众！，,,，

2、师：同学们都说得很好！我们的画假如少了这些，就少了些快乐

To你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？

生：能！

3、播放音乐，学生接着作画。

二、沟通评析

1、师：请各小组的组长带着你们的组员去欣赏其他组的作品，选择

一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生相互欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今日大家学到了什么？生：我学到了怎样画跳

舞的人！生：我学会了速写！，,,，

三、小结

师：今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看

到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来！

第8课彩点点

【教学目的】

1、学问与技能：引导学生相识、关注点、线、面，理解大千世界都

是由点、线、面三个元素组成。培育学生的艺术感知实力，进步欣赏程度；

2、过程与方法：找寻发觉、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，

培育学生酷爱生活的看法，擅长发觉美的实力，感受艺术可以表现生活，艺

术可以贴近生活。体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力；

3、情感看法与价值观：学会用各种绘画工具、纸材料创建各种点和

线，进展平面美术嬉戏，体验造型活动的乐趣。

【教学重点】敏捷运用点，塑造线和面的形。【教学难点】彩点的组合搭

配

【教学准备】课件、范图、实物、颜料等【教学时间】两课时

第一课时

一、引入

上课，同学们好！

同学们，（拿出杯子）教师这有几个杯子，你们知道里面是什么吗？边走

下讲台边让几个学生摸。这些东西有一个共同的特点，你发觉了什么？

像这样比拟细小的东西，我们可以用点点（板书：点点）来表示。别看点

点这么小，它还会变魔术呢，你们想用小点点来变魔术吗？

今日，我们就来一起学习《彩点点》（板书课题）

二、混色嬉戏

1、在黑板上张贴三只不同形态的“鱼”。请三位同学上台，分别用红、

黄、蓝色的颜料在“鱼”肚子里填满色点。比一比，哪个人最快。

2教师在黄色“鱼”里点上蓝色。“眯起眼睛看一看，鱼的颜色有什

么改变”

说得真好，不同颜色的彩点点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，

看到一种新的色调。这就是彩点点的一个“小魔法”。

三、相识点线面

1、小点点不仅会变色魔法，还会变形魔法。你想学么？提问：小挚友们,

小点点能变成线吗？怎么样才能变成线呢？那你能上来变变看吗？（指生上台

在纸上粘贴成线）对了，这样把小点点牵起手来，就成了线（出示课件）你

还能把小点点连成其他的形态吗？在你们桌上有一张白纸，试着连连看看

大家觉得，这几幅画点得如何啊？（拿学生尝试作业上台分析）学生点评,

画面的构图，点的疏密和外形”

看到同学们的彩点点，教师也动手画了画，请大家细致看看教师的画

法有什么不同。

这样点几个关键点，有什么扶植呢？定位、物体大小,,,，2、点成面

接着不停的在鱼身上点彩点点，会出现什么效果呢？出示课件“九点、

十点、多数点，肩并肩儿连成片”

加上成片的点以后，这条鱼的色调就更醒目了。

三、欣赏大师作品，分析

彩点点的魔法真厉害！很多大画家都来请彩点点来帮助。

让我们一起来欣赏书上第8页中间这幅一一《大碗岛的星期日下午》

吧。

这幅画是法国画家修拉创作的，画家在画这幅画时，采纳的了独特的

“点彩法”（板书）就是把各种经过细致分析处理的不同色调的彩点点来表

现物体。这幅作品，修拉经过一年的时间才画完。作品描绘的是大碗岛上一个晴

朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。由于点彩，使人和物都显得影影绰绰，

朦胧模糊。

我们在组合彩点点的时候，在一个整体的外形当中，还是要用一种颜

色为主体，适当点缀其他的彩点点。

点颜色搭配（板书）

点疏密组合（板书）

第二课时

一、学生创作

我们欣赏了大魔法师的作品，再来看几幅小魔法师的作品。看了这些作品。

你们是不是也想自己动手了呢？让我们再一起回忆下作画的步骤吧。谁来说

说？

1、确定关键点，留意构图大小2、用点连成线，留意点的疏密

3、用彩点点装饰物体和背景，留意色调搭配二、作品展示与讲评

通过大家能干的小手，我们已经创作出了很多美丽的点彩画，我们一

起来欣赏一下吧。

三、活动拓展

同学们有这么多收获我真兴奋。我们人是有生命的，彩点点也是有生

命的，生活中，像这样用点组成的画面可多了。课件：在我们身边，你还在

哪些地方见过点组合的画面呢？

第9课动物亮相

【教学目的】

1、学问与技能：理解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方

式。

2、过程与方法：能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建

造”一全部特色的房子。

3、情感看法与价值观：在学习活动中体会助人为乐的含义。【教学重点】

能运用合理的方法，大胆的为小动物“建立”有特色的

房子。

【教学难点】建立出有特色的房子。

【教学准备】音乐动画，各种材质的“建立”材料。【教学过程】一、

组织教学

准备制作用具，标准美术制作习惯。二、导入新课1、情景导

入

1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很快乐，今日就在小鸟家

的楼下，又发生了一件事。

2）欣赏课件：《风娃娃与小动物的故事》

在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个

是好挚友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修

房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说：“这么好的天，睡懒觉

最好，不用修房子。”于是，小兔就懒懒的睡觉了。小熊与小猴只好两个人开场

修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了病头，“叮叮咚咚”的一阵，房子面貌

一新。晚上到了，北风娃娃来了，“呼,，呼,，”小动物们都暖和的睡觉了，小熊盖

上大被子睡了，小猴也进入了梦乡,”，“哗啦啦”一声，小兔家被淘气的北风娃娃

吹倒了，小兔急的团团转，“怎么办，这可怎么办”，小熊与小猴跑出来，劝慰

小兔，并先收容小兔一晚,,,，

3）小挚友们，那小兔明天该怎么办呢？

2、提醒课题

三、欣赏感知

1、设疑：那我们该怎样扶植小兔呢？合作小组探讨，沟通。（帮小兔造房

子）

2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？

合作小组探讨，沟通，各小组根本定稿。

3、“小兔房子投标会”

1）说说你们小组为小兔建立的房子？2）你们的房子有什么设

施？3）你们的房子有什么优势？4）最能表达小兔家的特色之处在

哪？

5）你们准备用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？6）

估计花费多少钱？

4、师生沟通，小结：

制定最经济，好用，美观的小兔之家。

5、欣赏范品，看看他们为小兔建立的房子？1）说说他们的房子你觉

得的怎么样？2）你们从他们的房子中汲取了什么优点？

四、学生作业

合作小组一起为小兔建立一幢美观、好用的房子。（建材不限）

五、教师巡回指导。

1、刚好反应、订正。

2、扶植有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示

1、“小兔房子展示会”

2、教师小结

小兔真快乐，谢谢大家，今日你帮小兔建立了房子，你在这个过程中，想说

些什么？

第10课民间玩具

【教学目的】

1、学问与技能：能用简洁的语言描绘民间玩具的造型、色调、花纹、

材料。

2、过程与方法：在比拟中体验民间玩具不同的材料、用处和地方文

化艺术特色、审美兴趣。

3、情感看法与价值观：参与民族文化的传承沟通，感受民间玩具浓

厚的乡土味和剧烈的装饰风格，培育安康向上的窝、审美兴趣。

【教学重难点】能用简洁的语言描绘民间玩具的造型、色调、花纹、

材料。

【教学过程】

一.欣赏课本供应的玩具图例，找出它们的名字。

1.翻开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜测这些玩

具是用什么材料制作成的。

“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色调显明、安康快乐的儿童形象。“纸

扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的美丽情境。“彩灯蟹”形象

逼真、生动，红黑白比照的色调和对称式花纹装饰，

艳丽夺目、古色古香。

“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材

料，是可用作表演、消遣，以可以用于欣赏的精致工艺品。

“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。

“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨得意的形象而

感受民间玩具平安、华蜜的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。2.感受民间艺

人心灵物手巧及民间艺术特色。

二.它们“想说”些什么？

1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

三.民间玩具美在哪里？为什么？

1.供应描绘的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、

逼真、色调华美、比照剧烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴

趣民间玩具。

五.作业要求：

1.根本要求：

选择两件课本上的民间玩具，简洁说出其外形、色调、材料的特点。

较高的要求：

选择材料工具，描绘或制作出一件自己宠爱的民间玩具。

第11课小蜗牛渐渐爬

【教学目的】

1、学问与技能：驾驭小蜗牛的根本画法，能大胆的用曲线条勾画。2、过

程与方法：能在活动中尝试用美丽的语言表达春天的美。3、情感看法与价值

观：乐意与同伴共享阅历

【教学重难点】驾驭小蜗牛的根本画法，能大胆的用曲线条勾画。

【教学准备】春天的亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，

绘画用具，剪刀，垃圾盒

【教学过程】

一、阅历共享

设置春天的亭，用接听的方式激励学生说说自己找到的春天

的信息。

要求：用比拟美丽的语言，洪亮的声音表达。

二、欣赏探讨

1、引出客人''小蜗牛"。2、说说小蜗牛的特征。

三、示范讲解

1、画小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的图案花纹。2、画小蜗牛的身体,

与壳连接在一起。

3、用造围墙的方法涂色。

四、学生操作

1、激励学生大胆勾画。

2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。

3、提示学生保持操作桌面的整齐。

五、作品展示沟通

学生把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗

牛的故事。

第12课装扮相框

【教学目的】

1、学问与技能：激励学生运用多种材料设计不同造型的相框。2、过程与

方法：培育学生的动手操作实力。

3、情感看法与价值观：初步感受生活和艺术中的美。

【教学重点】给学生供应自由表现的时机，引导学生利用身边的物品

或废旧材料制作美丽的相框。

【教学难点】激发学生表现美、创建美的情趣。

【教学准备】

1、搜集美丽的相框，在班级中开展览，请学生欣赏。

2、搜集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等

生活废旧物品。

3、彩色卡纸、瓦楞纸。

【教学过程】

一、开场局部

1、学生随音乐入场，欣赏《美丽的相框》展览。2、学生自己说说最

宠爱哪一个相框，为什么？

二、根本局部

1、欣赏教师制作的相框。

2、说说教师制作的相框：从颜色、形态、材料上进展分析。（有用火

柴棒制作的，有用绿豆制作的，有用小花拼贴的,,,,）

3、出示自己在生活中的照片，放入教师制作好的相框中，感受相框带

来的美，激发学生创作的欲望。

3、出示自己的生活照。

4、介绍材料（分成4组）

5、选择自己宠爱的材料制作美丽的相框。

6、在小组内沟通探讨，并大胆创作自己的相框。

三、完毕局部

1、把制作好的相框挂在展示墙上，全班学生欣赏。

2、说说自己的创作意图与材料。

第13课杂技高手

【教学目的】

1、学问与技能：能在纸上设计并剪出一个造型生动表演杂技的人，

并且相互组合成好玩的造型。

2、过程与方法：通过欣赏中外杂技，进步学生的民族骄傲感；通过

设计与创作，进步学生对造型的审美相识

3、情感看法与价值观：通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作

形象，使学生感受杂技艺术的美.

【教学重点】理解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中

特有的动作姿态，设计并剪出人物的动态，组合造型。

【教学难点】引导学生设计出好玩的杂技动作及组合时的造型改变。

【教学准备】课件、卡纸、范作

【教学过程】

一、观看录像，激发爱好。

1、观看图片，猜猜他们在看什么？（你们猜对了没有呢？原来真的

是在看杂技表演呢？）

2、播放一段录像。

师：教师很宠爱看杂技，同学们你们宠爱看吗？好！咱们今日就来过

过瘾，看一段精彩的杂技表演！好看的话，肯定不要遗忘鼓掌哦！

3、小结杂技的作用及特点。

师：从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩！你觉得精彩在哪

里？

学生答复

小结：师：是啊！杂技是一种人体技巧的表演艺术，千百年来，杂技

演员们不断编出惊险、超群、美丽的杂技动作，深受人们的宠爱。你还知道

哪些杂技工程呢？

生：顶碗、空中飞人、走钢丝等

二、自由选择，尝试表现。

1、第一次作业，简洁设计一个杂技的动作。

师：大家对杂技学问的理解还是很丰富的，下面请大家自由选择一项自己

最感爱好的杂技工程，把它简洁地画下来，要求画得大一些。

2、展评。

师：你设计的这个杂技演员可真厉害，介绍一下他在表演什么节目

呢？

三、参与表演，加强感受。

1、图片出示各种不同的杂技工程。

师：我们刚刚看到有小挚友画了一个顶碗的杂技动作，教师这里有更

多的杂技表演工程！我们来看看这几个厉害的杂技演员

2、（出示各种杂技工程）与自己创作的作品作比拟。

师：这么多精彩的杂技工程，你觉得刚刚自己画得时候还有哪些地方

没有表现出来？

生：衣服要美一点；动作夸大；工程多一点,,,，

3、指1—2名学生上前表演。师：大家说的真好，教师看好多同学都

想来演一演了呢！

4、把难的动作分解、转向，全体学生自由选择一个动作进展表演。师:

看他们表演得这么好，我们也看着图片学一学，做一做杂技动作。

四、布置作业，表现感受。

要求：①选择一个杂技动作或创建一个杂技动作画下来。

师：我们看了这么多精彩的杂技，自己也亲自参与表演了，如今我们

来点更厉害的一一设计一个更厉害的杂技演员。

要求是：可以干脆对刚刚设计的动作进展添加，最好是重新进展设计。

要突出动作惊险、夸大一点，衣服要美丽一点；构图要大一点。

②画在色卡纸上，再把它剪下来。

五、欣赏图片，学习组合。

1、欣赏组合图片。

今日陈教师还给大家带来了更精彩的杂技表演呢！

2、探讨组合的方法。

说说精彩在哪里？（人多、很险）就让我们也来学学组合的方法。

这么多人是怎样组合在一起的？如何组合更美、怎样的动作会更加惊险？

六、小组合作，造型组合。1、要求：

①依据我们设计的不同造型，找自己的小伙伴设计的杂技演员组合在

一起，设计一项杂技工程。

②要求动作美丽、惊险。

七、作品展示，欣赏评价。

1、展示：各种杂技节目的展示。

2、学生介绍，取个名称。

3、欣赏评价，教师点评小结。

看来我们今日的收获还真不小啊。看，同学们设计的杂技演员动作优

美惊险，而且他们穿着、装扮也很时髦。这些杂技演员给我们带来了精彩也

带来了更多的快乐。“台上一分钟，台下十年功”同学们你们知道吗？他们胜利

背后付出的艰辛是千千万万倍的。我们同学想要有所作为的话，也应当有这样的

毅力。

第14课男生女生

【教学目的】

1、学问与技能：视察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。2、

过程与方法：引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。3、情感看

法与价值观：在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进

同学间的友谊。

【教学重难点】视察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。

【教学时间】两课时

第一课时

一、活动一

活动内容：比比谁的嗓门大。

活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增加男孩、女孩之间友谊，

导入新课。

活动过程：

1、教师用哨声组织学生按男、女站好队师：吹哨。

师：有的同学很惊奇，怎么美术课教师吹起哨儿了呢？今日上课呀，

教师用哨声来带着大家做一个嬉戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大,

好不好？

生：好。

师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男

同学快还是女同学快。

师：吹哨。生：排队。

2、男、女同学相互问好，初步感受男、女孩的不同之处

师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同

学喊：“男同学好！”，我喊一、二就开场。

师：一、二喊男生：喊。女生：喊。男女生：齐喊。

师：同学们喊得都很卖力气，那究竟谁的声音大呀？生：一齐答复。

师：好了，教师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很噫亮、悦

耳。

二、活动二

活动内容：比比谁搜集的图片好。活动目的：资源共享，拓展相识。活

动过程：

1、贴图片

师：在课前，教师让大家搜集了男孩和女孩的图片，如今请大家快速

把你搜集到的图片贴在展板上。

生：贴图片。

2、视察、描绘、介绍、分析图片

师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最宠爱哪个形象，同学们选

一选，然后放在讲桌上。

生：随意选择。

师：同学们选的都很细致，我们一起欣赏这几幅。

师：教师发觉了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。

师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。师：这是谁选的。

生：我。

师