初中语文国培总结（10篇）

初中语文国培总结（10篇）

初中语文国培总结（精选10篇）

初中语文国培总结篇1

今年秋天，我有幸参加由湖北工程学院承办的国培计划初中

语文的培训I。本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容

切合实际，示范性强，促进了语文教学的新课程改革的步伐，这

既是教育发展形势的新要求，也是对教师提升教学工作能力、提

高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。n月9日，我结束了

到影子基地一个月的跟岗学习之后，又重新回到孝感学院进行为

期两个月的集中研修学习。这前后三个月的学习生活让我有幸与

知名教育专家和各地的语文教学精英们交流讨论，使我更新了教

育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用

能力和科研能力。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定

细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。

现将自己的学习研修情况总结如下：

一、落实了培训计划

通过这次“国培计划”项目的培训，使我在教育教学理念上

接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。跟

岗学习期间，我和指导老师一起，认真学习国培工作计划，明确

了跟岗学习研修工作的目标和任务，并结合跟岗学校的工作现状

和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的跟岗

学习研修计划。根据跟岗学习研修要求，每天跟岗学习一节课，

每周上好一节汇报课，课后认真听取指导老师的意见并写好教学

反思，学习教育理论，做好读书笔记，坚持教育理论和教育技能

相结合，按时保质地完成了本期的跟岗学习研修工作。在培训院

校的集中研修学习期间，我们初中语文班四十二个学员，都积极

参与了每一堂培训课的互动探索活动，大家分成六个小组，分组

讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，另外，全体学

员还在课堂上积极记录学习笔记，认真听取专家们的讲解重点，

并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，

课后及时地写下当天的学习心得。学员们的学习热情令授课的老

师专家感动不已。这次的语文培训工作搞的扎实有力，严肃而不

乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设

想，深刻地表达了这次培训的重要意义。

二、提高了道德水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，

学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热

爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有

一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育

教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，

更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这

次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识

到自己肩负的责任之重大，得到了很多教育专家和教学同行的宝

贵经验，让我不仅学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人

为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学之路重新跋涉

的新起点。

三、更新了教育理念

作为一名初中语文教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。

但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不

清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，

很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上

辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到

孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心

中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，

同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训

无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引

领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。

国培让我了解到了先进的教育教学基本理论，现代教育观、学生

观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教

学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更

新使我深切地认识到再也不能穿新鞋走老路了。让我明白新课程

理念下的语文课堂应“以学生为主体，教师为主导”，努力培养

学生的创新实践能力。有效的语文课堂教学，应以培养学生去发

现文本的内涵为重点，引导学生及时解决语文学习的难点，学会

一定的阅读和写作方法。教师应尽量用多种方法激发学生学习语

文的兴趣。一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即

课前激发学生学习兴趣，调动学生积极性；“活”即教学方法灵活,

教材用活，学生教活，情感激活；”实”指内容充实，目标落

实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。

四、增强了业务素质

这次培训，通过认真学习各位专家讲座，积极和辅导教师的

互动交流，并且和同伴互相讨论教育教学实践中的种种问题，特

别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。加

强了对中学语文学科基本知识和基本理论的理解，了解了中学语

文学科的一些发展动态，提高了更新教学理念和改进教学方法的

能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还

知道了新课程理念下的初中语文教师不再是学生学习的统领者把

自己的知识机械化传送给学生，而是要想办法让学生积极主动地

去学习，努力培养学生的创新实践能力。教学不再是“授之与鱼”，

而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有

高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上

探索、求知的道路。

五、促进了专业发展

这次培训是一次对教师专业成长有着重大意义的培训I,带给

我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高

超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。

因此，我对今后的教学工作有了新的理解：

1、转变教师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，教师

为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自

己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中

学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知

识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强

了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重

视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主

宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，

教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，

帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

2、重视学生参与式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会

到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是

发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增

强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发

展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动中，

教师才能开展丰富的教学内容，教师的教是为了学生的学而服务,

学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而教师组织活动

的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，

多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学

生学习兴趣，提高学习效率。

3、改变对学生的评价观念。新课标改变了以往单一的学业成

绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持

终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结

合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂

自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多

用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想

方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学

生通过自身的‘活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了

在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主

人。

4、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我认识到未来教

育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书

匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断

充电，消除职业倦感。由于我们从事的教育事业，面对的是一群

对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大

家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水

已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我

们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记

录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的

目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，

不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际

又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的

研究而是在教学活动中的探究。

六、明确了工作目标

这次国培研修学习，通过理论与实践的培训，对我既有观念

上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研

技艺的增长!今后我将努力做到：

1、将这段时间学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科

研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多

读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身

学习的表率。争取能在刊物上发表作品。

3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热

点和亮点”。

4、充分利用好各种学习的平台，加强交流，让智慧碰撞，让

“国培”计划播下的“种子”生根、发芽、长叶、长枝。

5、今后继续通过网络在线积极参与交流研讨，及时了解最前

沿的教改信息，扩展自己知识视野，促进自身提高。

“国培”帮我们提高了认识，理清了思路，让我们看到了在

实施基础教育新课程改革过程中的问题和困惑，学到了在教学过

程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教

授们的讲座中，我领略了初中语文最前沿的理论，学习了教学的

新理念、新知识、新技能。同时我们也深知，安排一次研修学习

不容易，安排一次全国性的骨干教师培训学习更不容易。为了珍

惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各

种教学的先进理念和优秀的教学方法。积极进行教学经验交流和

学术探讨，使自己成为自觉的学习者、积极的参与者。始终保持

着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能

不断取得新成绩，走出自己的一路风彩。

初中语文国培总结篇2

在这次研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，

认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校

的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交

流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。每天都坚持

发表评论，和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，

克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式，收获颇

丰。

一、国培研修让我转变了思想，更新了观念

这是一次难得的学习和交流的机会。在这次国培研修中，只

要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。正是由

于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会

是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、

课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的

教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识

通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有

通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的

自觉性上发生了改变。国培研修平台上的老师都在努力地学习，

积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学

习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。

在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强

学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师

学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，

反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

三、国培研修让我认识了自我，提高了水平

国培研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念给

了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育

教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。

在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌

现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和

评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中

也得到了学习。

四、我们做教师的就应该不断地学习

不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，教师要寻求变

化和创新，靠的就是教师的终身学习。

正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜

活，要不断的给自己补充新鲜的血液。

但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有

任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“研

究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们

做教师的，要不断的学习着，研究着，行动着。

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反

思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有

了继续探究的动力。

初中语文国培总结篇3

为期10天的初中语文网上培训学习结束了。这几天，累并快

乐着，苦并收获着。短短10天的学习，让我受益匪浅。

首先，感谢省教育厅为我们提供了一个充电学习、互相交流

的机会。说句实在话，作为教师，就应该不断地进行学习，不断

完善提高自己的业务素质。虽说是占用了一定的时间，可毕竟是

有了收获，不管收获大还是小。否则，自己肚里的那点墨水早晚

会枯竭，早先的那点所谓的“知识”就会就着馒头吃光了。那就

会落伍，就会被时代抛弃！当然胜任不了太阳底下这一最光辉的职

业了。研修使我感到收获匪浅，虽然它占用了我休息时间，但研

修、培训、学习、读书，更新了观念，增长了见识，扩大了视野，

充实了自己。

其次，也感觉到自己的确已经有些老了。表现在以下几个方

面：

1、连续坐在电脑前3个多小时的时间，眼也花，腰也酸，背

也疼，确实力不从心；

2、学习刚开始，辅导教师跟我们讲述了上网学习的一些操作

步骤，又通过视频学习了《学员视频使用说明》，可动真的了，操

作起来还是不顺利，浏览了几个学习的平台，如何操作使用，提

交作业后，指导教师网上又给提出了“没有有的放矢”的建议，

（可能是自己没有看明白作业的要求）然后我又在内容上做了修改,

保存提交后，发现内容虽然改变了，可原来的作业题目还是没有

变，从题目与正文来看，有点挂着羊头卖狗肉的味道，真是笑人！

事倍功半！

3、看那些年轻教师，掌握了要领之后，刷刷几下就熟练操作

了，令人羡慕。哪像自己那么笨拙！

再次，还感觉有点不服老的念头。虽然说自己已近知天命之

年，对新鲜事物理解慢点，可是对电脑知识的掌握还略知一二，

凭这点基础和学习的劲头，我估计不会被别人落下很大距离的。

“老骥伏杨，志在千里”的人是有的，我虽没有什么“千里”的

志愿，可本本分分的干好本职工作的责任感还是有的，为避免被

社会抛弃，避免误人子弟，就应该活到老，学到老。

第四，这次培训学习，收获颇丰。首先，拜读了老师们发表

的各类作业（及评论），从中学到了不少的新理念，新知识，感觉

到自己的头脑中又补充了许多新鲜的血液。专家讲座的视频，那

一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂，专家和指导教

师精辟独到的分析让我豁然开朗。其次，自己能够按时完成老师

布置的作业。看完视频之后我们再写作业，那是我们自由发挥，

畅所欲言的舞台，结合自己的教育教学实际，我总能认真并高质

量的完成作业，并积极参与在线评论、交流，眼睛花了，颈椎僵

了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的。虽然自己提交

的作业没有被专家浏览的遗憾，但也有4篇作业被指导教师推荐

为优秀作业，内心中的确感到喜悦，起码这是指导教师对自己的

学习成果的一项肯定吧！

第五，从简报上看到，以后还会长期为我们开放这个的平台，

让教师们经常地进行学习交流，这真是太好了！在平日的教学中，

有了疑惑的问题，有了教学的体会，有了新的教学方法，等等，

都可以进行交流学习，我相信，如果那样的话，每个教师的知识

水平和业务水平都会有很大的提高。

一路走来，我们激情满怀。”山东省教师教育网”成了我们

全省中小学教师同心向往的“网上家园”，真的让我离开她，还

真有点恋恋不舍。

初中语文国培总结篇4

能有幸参加本次信息技术应用能力提升网络培训，这无疑会

在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训

学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进。

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项

要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，

并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是

时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补

自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同

行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨

活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，

与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，

发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己

的信息技术在语文教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。

在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,

培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运

用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学

手段的不足。

有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。

个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为

一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生

的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们

要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。

希望能得到导师的指导，助我成长！

初中语文国培总结篇5

—年H月3-12日，我十分有幸参加了“国培计划”初中语

文教研员班研修学习。在上海师大，我聆听了专家们的报告，认

真参与了各项研修活动，顿觉眼前猛然一亮，心中豁然开朗，许

多教学疑难点、困惑之处在此找到了答案，冰释的快乐上升为审

美的愉悦。感谢上海师大各位教授专家的倾心付出！感谢“国培

计划”！

十天的学习围绕“实践操作”环节展开。顾—教授的《课堂

视野中的教师及其指导者》立足于中小学校活生生的课堂，提出

案例讨论和行动研究两种教师成长范式，在此基础上，他主张课

堂改革要凸显为学而教的本质。王—教授的《基于课堂改进的教

学研修》着眼于教师的研究性教学，着眼于教育问题解决的探索

性实践，”让研究成常态”一一王教授谆谆告诫我们。郑—教授

的《写作教学过程指导》认真分析了写作活动的目的、类型、过

程，并以此为基点来确定教学内容，开展写作过程教学。王教

授的《阅读教学设计的备课模板》从确定学习目标和进行学情估

量入手，提出“备课备两头，一头备教材，一头备学生”的观点，

——备课备教材就是确定教学点和设定教学目标，备课备学生就

是学生理解、感受文章有困难的地方，即落差点。基于以上认识，

教师备课首先要进行学情预估，逐一确定有效的教学目标。王教

授的阅读教学思想影响深远，不仅在培训的全过程，还将在今后

教学活动的全过程。李—教授的《散文教学设计的要领》带领我

们走进一个全新的教学世界。讲座从“文本分析、文本功能、教

学取向、教学成果”等四个方面展开，指出散文教学设计要从教

“定篇”和教“例文”两方面着手进行研究，教学的关键点在于

“如何把握、体验到散文的关键点”。专家们的报告内容精彩纷

呈，带领我们走进巍峨的富丽堂皇的豪华的学术宫殿，咫尺篇幅，

难以悉尽描摹！

整个研修学习贯穿知行合一的理念。在实际操作方面，四次

共同备课，让每位教师都亲自体验备课的全过程，用理论指导实

践，生产出备课产品。备课分小组进行，每小组都安排1—2名专

家现场指导。备课从教师的自我体验和学生体验两方面入手，仔

细分析探究，进而确定教学目标，设定教学流程。备课过程十分

艰辛，每组教师都围绕问题展开充分讨论，专家适时点拨、引领，

每达成一小点共识，我们都欢呼雀跃，毕竟这是我们自己的劳动

成果！以下的各备课组交流环节更是精彩。每组的备课产品都要

在全班展示，现场接受专家和全体教师的质疑，场面热闹非凡，

大家激烈争执，各种观点剧烈碰撞，思维的火苗熊熊燃烧！

备课、上课、听评课是一个教师专业生活的“三部曲”。如

何让教师的听评课走上专业化道路，这是全体同仁们共同思考的

问题，李和褚两位教授从理论探寻和实践操作两方面为我们释疑

解惑。李—教授的观课评教流程（课堂评述一问题提出一问题聚

焦一课堂重构）和褚两位教授的课例评析都是他们潜心治学、精

心研究的学术成果，这些我们来说无疑是丰盛的精神盛筵，感谢

他们的付出！我们还到虹桥中学听了两节作文教学公开课，随后

进行评课实践，收益颇丰。

初中语文国培总结篇6

通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机

会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思我较为系

统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论、课堂问题诊

断及全新学法指导，感觉思路清晰，明确教学目标，给自己今后

教学指明了方向，收获颇丰。

一、教学理论获得了提升。

对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。

1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老

师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二

者缺一不可。

2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：

1、语文教师要研究好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》

一再强调阅读是学生的个性化行为，一个连自己都没有个性化解

读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生呢？

语文教师对教材的研究解读是份内之事，是必修的基本功，

但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得热热闹闹，可

就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多

彩。究竟是什么原因使教师远离了文本，在文本的边缘上掷躅？

唯有读懂、吃透教材，后续所做的研究学生的认知水平和寻

找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。

从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种

生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，吃透教材，才

会引来源头活水。

作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少

在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章

学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然,

这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状

态，因为今天知识教学的出发点和目的地不同了，教学行为自然

要随之改变。

走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训

给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习

使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着

感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实

践中去。

初中语文国培总结篇7

通过网上国培培训学习，让我对《中学教师专业教师标准》

进行了深入的解读，可以说受益匪浅。专家对《初中语文作文教

学》深刻剖析让我更清醒地认识到我在语文作文教学过程中遇到

的问题，以及我平时所谓的“职业倦怠”所产生的原因，给我点

亮了指明灯。面对提到的种种问题，我想我再也不会用简单的方

式去看待与解决了，学生也是一个个具有独立个性的人，师德师

风的提出必然有其时代的必然性，也就是因为一部分教师对学生

的尊重与关注不够，才产生越来越多的所谓“代沟”，师者，所

以传道、授业、解惑也，我想，师者，更应该是一个心智健全，具

有良好人格魅力的人，师者，更适合是学生的朋友。这样亦师亦

友的关系，我想不仅学生会很喜欢，教师也会在这种轻松和谐的

氛围中体验到职业的乐趣和成就感，从而增强职业认同感，进而

找到工作的动力，由此，所谓的心理问题也解迎刃而解。

我认为作为一名教师，只有不断地提高教师学科素养和教育

教学能力，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教

书育人的重任。所以要抓住这次难得的国培培训机会，从而不断

地学习新的教育教学理念，在学习中不断提升自己，提高自身素

质，完善自我。

感谢国培给我们教师提供了这样一个学习的平台。

初中语文国培总结篇8

学习能使一个人充实自我，不断进步。从思想到认识，到行

动都不断的取得大的进步。国培研修，使我明白了和学到了很多

的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的

的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性

的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下

会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务能

力和教学水平。

通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。

更新理念，以培养学生的能力为核心，激发学生学习的欲望和热

情，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和

素质的提高。在这次研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题

的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题

都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积

极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。每

天都坚持发表评论，和老师交流，也在网上直接与专家交流，互

动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形

式，收获颇丰。

一、国培研修让我转变了思想，更新了观念

这是一次难得的学习和交流的机会。在这次国培研修中，只

要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。正是由

于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会

是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、

课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的

教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识

通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有

通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的

自觉性上发生了改变。国培研修平台上的老师都在努力地学习，

积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学

习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。

在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强

学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师

学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，

反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

三、国培研修让我认识了自我，提高了水平

国培研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念给

了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育

教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。

在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌

现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和

评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中

也得到了学习。

四、我们做教师的就应该不断地学习，不断地给自己充电，

为自己的教学寻找突破，教师要寻求变化和创新，靠的就是教师

的终身学习。

正所谓的活到老，学到老。这样才能永葆教学生命的鲜活，

要不断的给自己补充新鲜的血液。

但是单单有学习精神是不够的。只学不研那是没有任何意义

的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来，进入研究的状态。

用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的，要

不断的学习着，研究着，行动着。

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反

思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有

了继续探究的动力。

初中语文国培总结篇9

今年秋天，我有幸参加由工程学院承办的国培计划初中语文

的培训。本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合

实际，示范性强，促进了语文教学的新课程改革的步伐，这既是

教育发展形势的'新要求，也是对教师提升教学工作能力、提高业

务素质、增强工作后劲的关爱和期待。n月9日，我结束了到影

子基地一个月的跟岗学习之后，又重新回到孝感学院进行为期两

个月的集中研修学习。这前后三个月的学习生活让我有幸与知名

教育专家和各地的语文教学精英们交流讨论，使我更新了教育观

念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力

和科研能力。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品

所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。现

将自己的学习研修情况总结如下：

一、落实了培训计划

通过这次“国培计划”项目的培训，使我在教育教学理念上

接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。跟

岗学习期间，我和指导老师一起，认真学习国培工作计划，明确

了跟岗学习研修工作的目标和任务，并结合跟岗学校的工作现状

和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的跟岗

学习研修计划。根据跟岗学习研修要求，每天跟岗学习一节课，

每周上好一节汇报课，课后认真听取指导老师的意见并写好教学

反思，学习教育理论，做好读书笔记，坚持教育理论和教育技能

相结合，按时保质地完成了本期的跟岗学习研修工作。在培训院

校的集中研修学习期间，我们初中语文班四十二个学员，都积极

参与了每一堂培训课的互动探索活动，大家分成六个小组，分组

讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，另外，全体学

员还在课堂上积极记录学习笔记，认真听取专家们的讲解重点，

并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，

课后及时地写下当天的学习心得。学员们的学习热情令授课的老

师专家感动不已。这次的语文培训工作搞的扎实有力，严肃而不

乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设

想，深刻地表达了这次培训的重要意义。

二、提高了道德水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，

学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热

爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有

一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育

教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，

更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这

次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识

到自己肩负的责任之重大，得到了很多教育专家和教学同行的宝

贵经验，让我不仅学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人

为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学之路重新跋涉

的新起点。

三、更新了教育理念

作为一名初中语文教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。

但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不

清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，

很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上

辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到

孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心

中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，

同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训

无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引

领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。

国培让我了解到了先进的教育教学基本理论，现代教育观、学生

观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教

学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更

新使我深切地认识到再也不能穿新鞋走老路了。让我明白新课程

理念下的语文课堂应“以学生为主体，教师为主导”，努力培养

学生的创新实践能力。有效的语文课堂教学，应以培养学生去发

现文本的内涵为重点，引导学生及时解决语文学习的难点，学会

一定的阅读和写作方法。教师应尽量用多种方法激发学生学习语

文的兴趣。一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即

课前激发学生学习兴趣，调动学生积极性；“活”即教学方法灵活,

教材用活，学生教活，情感激活；”实”指内容充实，目标落

实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。

四、增强了业务素质

这次培训，通过认真学习各位专家讲座，积极和辅导教师的

互动交流，并且和同伴互相讨论教育教学实践中的种种问题，特

别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。加

强了对中学语文学科基本知识和基本理论的理解，了解了中学语

文学科的一些发展动态，提高了更新教学理念和改进教学方法的

能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还

知道了新课程理念下的初中语文教师不再是学生学习的统领者把

自己的知识机械化传送给学生，而是要想办法让学生积极主动地

去学习，努力培养学生的创新实践能力。教学不再是“授之与鱼”，

而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有

高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上

探索、求知的道路。

五、促进了专业发展

这次培训是一次对教师专业成长有着重大意义的培训I,带给

我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高

超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。

因此，我对今后的教学工作有了新的理解：

1、转变教师的角色地位。

新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对

新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份

和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、

指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，

更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价

值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负

起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平

等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，

为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、

潜能，为学生的发展提供指导。

2、重视学生参与式教学。

听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。

没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。

尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学

生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一

个开放的、活跃的师生间的活动中，教师才能开展丰富的教学内

容，教师的教是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进

教学教学内容的达成。而教师组织活动的能力对于课堂参与式教

学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生

与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效

率。

3、改变对学生的评价观念。

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目

标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相

结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生

学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这

就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来

促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能

力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教

学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、

做中学，让学生真正成为学习的主人。

4、终身学习，不断充电。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而

不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首

先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦感。由

于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，

将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗

水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们

要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总

结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，

在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研

究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己

的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题

而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的

探究。

六、明确了工作目标

这次国培研修学习，通过理论与实践的培训，对我既有观念

上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研

技艺的增长！今后我将努力做到：

1、将这段时间学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科

研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多

读报刊杂志，积