人教版《道德与法治》七年级上册：第一课中学时代

第一课中学时代

第1课时中学序曲

教学目标

知识目标

1.了解中学生活带来的新变化。

2.理解中学时代对人一生的意义。

3.明确中学新目标，迎接新挑战。

能力目标

1.认识成为中学生给自己带来的角色变化。

2.明确中学新目标，迎接新挑战。

情感、态度与价值观

1.认识中学生活对自己成长的重要影响。

2.能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接新的学习生活。

3.体验交流、合作、分享带给自己的快乐。

重点难点

重占

1.认识中学生活是一个全新的天地。

2.认识中学生活在我们成长中的重要作用。

难点

认识中学生活对自己成长的重要影响。

教学准备

教师准备：教材单元导入男女同学朗读录音；教材“运用你的经验”“探究与分享”的

情景图片。

学生准备：自由翻阅、了解道德与法治教材。

教学过程

一、情景导入，悬疑激趣

播放教材单元导入录音：

（女生）生命好像一场旅行。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？

（男生）在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？

（合声）这是一段充满挑战的人生旅程……

师：中学生活是怎样的风景？中学生活会发生怎样的故事？让我们一同走进道德与法治

这门新课程。

二、畅谈新感受

师：同学们好！我们先做一个课堂小调查：请知道老师名字的同学举手。

生：（举手或者说出老师的名字）

师：老师想采访下同学们，问一个很简单又很“难”的问题，大家乐意吗？老师先请三

名同学到前面来。

生：（三名同学走到老师跟前）

师：（问生1）你知道父母的名字吗？

生：（很快回答）知道。

师：（问生2）你知道你座位前同学的名字吗？

生：（根据具体情况回答）

师：（问生3）你知道咱们班级几个同学的名字？

生：（根据具体情况回答）

师：踏进初中的大门，我们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，这些都是我们中学生

活的新感受。如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？

让我们一同体验下吧。请同学阅读教材第3页的“探究与分享”，看看自己是否有同样的感

受？

师：（学生阅读交流后）走进中学这个新天地，老师相信大家会有很多相同的感受。在大

家看书交流的时候，老师也幸福地回忆一下自己刚步入初中生活的情景。给大家带来这些感

受的，不仅是新学校、新老师、新同学、新环境，还有我们对长大的渴望，还有别人对我们

的期待和要求。

三、新的起点

（一）畅谈新起点

师：出生时，我们拥有了一个好听的名字，叫做——公民，今天，我们又拥有了一个新

的名字一一中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。这是因为

我们希望自己长大，大人们希望我们长大。那么，我们现在长大了没有呢？长大的标志又是

什么呢？让我们一起走进下面的两个场景。

场景一：（教材第2页“运用你的经验”情景图）

思路一：

问题研讨：

1.上了初中，就是大人了吗？

2.比别人大一岁，自己就是大人了吗？

3.中学生和小学生有什么不一样？

（核心提示：1.不一定；2.不一定；3.此处学生根据自己的理解总结即可）

思路二：

师：在小学的时候，同学们是自己上学还是靠大人们接送？

生：（不同的回答）

师：现在上中学，大人们还接送我们上学吗？

生：（不同的回答）

师：你能列举具体事例说自己己经长大了吗？

生：（不同的回答）

场景二：（教材第3页“运用你的经验”情景图）

问题研讨：

1.你也有过类似这个小学生这样的想法吗？

2.中学生活究竟有多大变化？

3.你对中学生活究竟有哪些期待？

（核心提示：开放性问题，给学生自由发表见解的空间）

（二）认识新起点

PPT课件出示教材正文阅读提纲。

1.为什么说中学生活是一个新天地？

（引导学生从三个方面思考：新的校园环境；新的师生关系、同学关系；未来发展的新

起点）

2.中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什么重要意义？

预设：

（1）师：中学时代是发现人生的过程。我们发现了自我，发现了一个异性的世界，发现

了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。如果

把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个阶段。中学生活对一个人产生怎样的影

响，我们还是先读一读教材第4页的“阅读感悟”吧。

（学生速读后）师：中学对于一个人有多重要？我们可以采访下过来人，我们也可以想象

一下，一个人不上中学会是怎样？

（2）齐读教材第4页最后一段，读后提出问题：你会用哪句话来概括中学时代对于我们

的重要作用？

师提示：“这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。”

四、成长的礼物

师：（再次播放单元导入录音）“这是一段充满挑战的人生旅程……享受中学生活，享受

生命的馈赠。”这段话说得太激动人心了！成长带给我们些什么呢？

活动一：成长新礼物

阅读教材第5、6页教材正文后思考补充。

1.新的机会：

。我有了更多发表看法和观点的机会；

。我有了当选班委会成员的机会；

。我有了展示自己特长的机会；

O我有了机会。

2.新的可能：

。我的学习成绩可能变得更好；

。我可能成为受同学欢迎的人；

。我可能做出一个小发明；

O我可能。

3.在刚刚开始的初中生活中，你感受到哪些乐趣？

4.中学的各项要求和小学一样吗？

5.你有信心迎接这些新挑战吗？

师：同学们想长大吗？想在中学扬帆起航吗？那就谋划一下未来新目标吧。

出示思考提纲：

1.在父母面前，我要做到的形象是;

2.在同学面前，我要做到的形象是；

3.在老师面前，我要做到的形象是o

引导学生阅读教材后思考：

1.与同学交流，看看他们的理想形象是怎样的.

2.对照教材第7页“相关链接”的内容，选取一个“学会”的方面，谈谈学会这个方

面有什么作用。

五、课堂小结

中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，中

学时代为我们的未来发展奠基。迎接新生活，展望新愿景。中学生活，你做好准备了吗？

板书设计

|中学序曲

］加勺角色、|新目标、新挑阂'

新的起义、11新的老师、新的丽I娘自我的机国,向姆幼

刷世界、刎研举*当下，

机遇

迎接-■L向

人蚣t程中鳏的阶段

七年级上册道德与法治科《中学序曲》教学设计

课题中学序曲单兀第一单元学科道德与法治年级七年级

情感、态度与价值观目标：树立中学生角色意识；感受并悦纳成长带来的礼物

学习能力、过程与方法目标：提高学生适应新环境的能力；培养学生在新环境中处理新问题的能

力

目标

知识目标：理解中学对个人成长的重要性；知道成长带来的礼物

重点理解中学对个人成长的重要性；知道成长带来的礼物

难点树立中学生角色意识；感受并悦纳成长带来的礼物

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课生活观察：你在中学生活中有哪些新期待？学生谈中学从生活角度引

小结导入语：进入中学阶段，展现在我们面前的又是生新期待导学生认识到

怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们中学生活

我们就一起走进——《中学序曲》(板书)。已经拉开序幕

讲授新课(-)新的起点

1.图片展，你说我说：用最贴近的词，分享你目前体

验到的初中生活感受。

2、老师小结：中学生活的别样天地：富有挑战的课程、

新奇的实验器材、丰富多彩的社团、新校园、新老师、

新同学……

3、探究分享：钱学森说：“6年的师大附中学习生活对

我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起学生思考讨

了很大作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校论问题

探望。每次路过母校，他都会说：“这是我最熟悉的地

方。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲

学、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做

人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实

的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对

自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，

而中学老师就占了7位，这足见中学教育在他人道路

上的重要性。

结合钱学森求学的经历，思考：为什么中学阶段在生

命中如此重要？

4、教师归纳：中学阶段的重要性：①身心得到发展；

②自我意识逐步觉醒；③思维水平和理解能力不断提生活化教学理

高；④生活体验日渐丰富……念

（二）成长的礼物学生看

1、生活反思：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，材料思考：

你打算如何弥补？为什么中学

2、探究分享：①怎样理解“成长的礼物“？②如何阶段在生命

面对这份“成长的礼物”？中如此重

3、教师小结：要？

A成长的礼物一一机会

发展自我的机会：

在集体生活中，涵养涵养我们的品格：

新的课程，带领我们探索新的知识领域；

丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；

各种各样的社会实践帮我们打开社会的大门；要求学生联

系自己生活

B成长的礼物一一激发潜能

新目标和要求激发我们的潜能，激励着我们不断

实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新我们似

乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。

4、合作探究：①你读过哪些有益的课外书？你有信心

在实践阶段读完这些书吗？②分享你读过的有意义的

书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。

5、教师小结：C成长的礼物改变

在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和

同学以目中那些不够完美的形象，重新塑造一个"我

“：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，

会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。

6、阅读感悟：1996年，国际21世纪教育委员会向联

合国教科文组织提交的报告《教育：财富蕴藏其中》

指出：在21世纪，学会认知、学会做事、学会共同生

活、学生生存等四种学习将是每个人一生中的知识支

柱。

2010年，联合国教科文组织提出，我们应该支持

并增强三个新支柱，以便反映现代社会的持续流动与学生分小组

前进势头。第一，学会学习。第二，学会变革。第三，讨论完成

学会成长。

四、教师总结：

课堂小结“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们

要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

板书中学序曲

一、新的起点

1、成长中每个阶段都有独特的价值和意义

2、中学阶段的重要性

二、成长礼物

1、机会

2、激发潜能

3、改变

1.1中学序曲

［教学目标］

1.情感•态度•价值观

（1）感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味0

（2）通过系列活动感受中学时代对自己成长的重要价值和意义，珍惜新的起点，对自己有新

的目标和新的期待，勇敢地做更好的自己。

2.能力目标

（1）提高融入新集体、适应新环境的能力。

（2）培养自我反思的能力，提高激发自己潜能的能力。

3.知识目标

（1）了解中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

（2）认识中学时代对我们成长的重要价值和意义。

［教学重点和难点］

重点：（1）热爱新的学习环境。

（2）对初中生活有新的目标和期待。

难点：中学时代对我们成长的重要价值和意义。

［教学设计思路］

1.教材分析

《中学序曲》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。

具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好

的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。

本课由“新的起点”和“成长的礼物”两目内容组成。第一目“新的起点”引导学生感受新

生活、发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，体味角色变化的意味；引领学生感

悟成长的连续性，明确中学时代的独特价值和意义。第二目“成长的礼物”。引导学生从生

命成长的角度思考生活中面临的新问题，将中学生活中蕴藏的各种机遇与挑战，视为生命成

长馈赠给青少年的礼物，启发学生坦然接受，积极应对，珍惜中学生活，把握人生机遇，必

将获得新的成长。

2.学情分析

（请按学生的实际情况进行补充。）

3.教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

［教学准备］

教师：通过档案材料对学生的兴趣爱好等基本情况有所了解，制作多媒体课件。

［教学过程］

教学环节教师活动学生活动设计意图

播放导入动画并对学生表示欢迎和祝福。学生欣赏动画，聆创设情况，拉近教师

新课导入进行自我介绍，拉近与学生之间的距离，创听教师的自我介与学生间的关系，创

设和谐的课堂气氛。绍。设和谐的课堂氛围。

一、新的起点学生介绍新学校、通过提问，让学生初

1.了解中学生活新变化新生活的感受。步了解中学生活的新

探究与分享：变化，树立尽快适应

（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学新生活的信心。

生活的初步感受。

（2）说说你进入初中以来的新鲜事。

教师小结：进入初中对我们来说意味着一个

新起点。这个新起点主要指我们自身成长的

新起点。从小学到初中，意味着我们的学习

探究新知环境、学习任务都有了新的变化。初中的学

习生活对我们的成长有着重要的意义，我们

将在这个阶段认识新的朋友，度过青春期，

为今后的升学或就业奠定基础。因此，我们

要积极调整心态，尽快适应新的环境。

2.中学阶段对成长的价值和意义

展示材料：钱学森说：“6年的师大附中学通过典型事例，让学

习生活对我的教育很深，对我的一生，对我学生通过小组合生感悟到中学阶段对

的知识和人生观起了很大的作用。”作探究,讨论分享成长的价值和意义，

从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、自己的观点，并派知道需要珍惜中学时

哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科代表总结，在班级代，过好充实而且有

学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为反己。意义的生活，为自己

钱学森的成长打下了坚实的基础。的一生奠定坚实的基

组织学生进行探究与分享：中学时代对我们础。

的成长有什么独特的价值和意义？

展示知识点：2.中学时代对我们的成长有

独特的价值和意义

随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生

命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面

纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主

动发现和认识自己；随着思维水平和理解

能力的不断提高，我们对世界的认识越发

具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，

我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的

意义……

二、成长的礼物

1.中学生活为我们提供发展自我的机会

教师引导：中学生活，对我们来说意味着新

的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

探究与分享：

(1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装

的是什么样的礼物？学生积极参与活通过活动，让学生对

(2)它会给你的生活带来什么变化？动，并踊跃回答问中学生活的丰富内容

展示知识点：L中学生活为我们提供了发题，展示自己。有进一步的理解，树

展自我的多种机会。立对中学生活和自己

(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们发展的新的目标和期

的个性；待，满怀希望地融入

(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域；新的中学生活.

（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展

兴趣的平台；

（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识

社会之门……

探究与分享：小学生活有快乐，也有遗憾。

进入中学，你打算如何弥补？

教师讲解什么是潜能，激励学生大胆勇敢地培养和提高学生的自

激发自己的潜能，不断实现自我超越，做更学生先自行填写我认识和反思的能

好的自己。教材第6页的“探力，让学生树立新的

展示知识点：2.面对新的初中生活，我们究与分享”活动，目标，不断超越自己，

应该怎么做？然后在学习小组树立新的自我形象。

（1）激发自己的潜能，不断实现自我超越。内进行分享，互相

人的潜能包括智力的、创造的才能、体能、启发，互相补充。

而寸力，也包括道德的成熟、情感的表达、社学生先尝试总结

交的能力等。概括出要点，并学

（2）塑造一个更好的自我形象。习做好笔记。

越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚

强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于

表达自我。

（3）面对各种可能与挑战，我们要珍视当

下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付

出不懈的努力。

展示本节知识结构。

了解，适应中学生活的

新变化通过梳理知识点，帮

新的起点归纳、梳理知

课堂总结中学时代对成长的重要助学生形成知识体

中学价值和意义识点。

序曲系。

珍惜发展自我的新机会

成长的礼物

怎样珍惜新起点？

巩固练习1.成为中学生，意味着我们（）回答问题。通过几道典型例题，

A.有了更多的独立性、自主性、自觉性和让学生巩固本节所学

责任感知识，学以致用。

B.可以完全独立了

C.可以不听老师、父母的话了

D.学习成绩从此变好了

2.进入中学，我们迈入人生发展的新起点，

内心产生了许多新感受。对此，下列说法错

误的是（）

A.这些感受与小学的不同

B.只需要以全部精力投入学习，其他的不

必多想

C.每个人的内心感受不尽相同，但也有许

多共同之处

D.正确分析并积极应对这些新感受，将有

利于我们迅速适应新的生活

3.同学们迈出了小学的校门，走进了不同

的中学，新的学习生活开始了！面对陌生的

老师、同学，学习很多陌生的课程……这一

切可能使我们感到不安和彷徨。那么，我们

应该怎么去面对呢？（）

A.对新集体和新老师感到怀疑和不信任

B.保持沉默，对新同学和新集体采取观望

态度

C.留恋小学生活，与小学同学经常保持密

切联系

D.主动认识新同学，了解新的环境，积极

参与新集体各项活动

4.中学时期被誉为人生发展阶段的“黄金

期”，这是因为（）

A.中学生在心理发展上处于“断乳期”

B.中学阶段学习的文化知识最有用