部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》教学课件

第一课时五年级上册﹒人教版12课前导入诗词朗读国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——【唐】杜甫山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

——【宋】文天祥黄沙百万穿金甲，不破楼兰终不还。

——【唐】王昌龄同学们发现这几句诗词有什么相似之处？这几句诗词都表达了作者怎样的思想情感？都是以战争为题材的诗词。都表达了作者的爱国之情。爱国，这是一个永恒的话题！巍巍中华，悠悠历史，有多少仁人志士将毕生的精力献给了自己的国家，留下了一段段可歌可泣的故事！隔着千年的长河，今天，我们仿佛依然能够听见他们铿锵有力的话语，看见他们坚贞不屈的身影！示儿[宋]陆游陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名诗人。陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活，在家里又受到很多的爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。陆游一生笔耕不辍，创作的诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。代表诗作有《示儿》《游山西村》《卜算子·咏梅》等。走近作者整体感知请同学们把这首诗认真读两遍：第一遍读准字音，把诗句读通念顺；第二遍做到字正腔圆，读出节奏。示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。nǎi我会写jì祭nǎi乃书写指导nǎi乃横折折折钩的三个折画都要有倾斜度。

请同学们再次诵读古诗，读完后，说说你从诗题中了解到了哪些内容？是指陆游写给儿子看的诗。“示”是“给……看”的意思。课文详解

想一想，陆游为什么会给自己儿子写诗呢？他在诗中写了什么？请同学们借助注释，解读诗意，看看诗人临终前对儿子们说了些什么？死去元知万事空，诗意：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了。什么也没有了。本来知道。元，同“原”,本来。明诗意但悲不见九州同。诗意：只为看不到祖国统一而感到悲伤。只是。悲伤。代指中国。统一。王师北定中原日，诗意：朝廷的军队向北方进军，收复中原的时候。指南宋朝廷的军队。平定，文中是收复的意思。指淮河以北的地区。家祭无忘告乃翁。诗意：家祭时不要忘了把这个好消息告诉你们的父亲。祭祀家中先人。不要忘记。你们的父亲，这里指陆游自己。译文：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只为看不到祖国统一而感到悲伤。朝廷的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要忘了把这个好消息告诉你们的父亲。

理解诗歌大意后，我们知道了陆游在诗中写了什么内容。那诗人在临终前最牵挂的是什么？临终前对儿子的嘱托是什么？诗人在临终前最牵挂的是祖国何时能够统一。悟诗情诗人临终前嘱托儿子，当南宋朝廷的军队收复了失地，实现祖国统一的那一天，在家祭时不要忘记把这个好消息告诉自己。

陆游在“悲”什么？这“悲”从何而来？让我们结合时代背景资料和他的作品一起来看看。背景资料

北宋宣和六年（1124），金军进攻中山府。同年宋徽宗禅位于太子赵恒，是为钦宗。靖康元年（1126），金军占领开封。靖康二年(1127)，金军俘获宋钦宗、宋徽宗，北宋灭亡。同年，宋徽宗的儿子赵构(宋高宗)逃到南方，在临安重建宋王朝，史称南宋。因金军主力留驻西北，南宋得以立足江南。但高宗不但不收复失地，反而任命臭名昭著的秦桧为宰相，一意向金人屈膝求和，与金订立绍兴协议，迫害抗金派，任用奸臣，秦桧死后宋高宗仍实行骧金求和国策。20岁时，他激情高诵：“上马击狂胡，下马草军书”，希望自己有一天能亲临战场、杀敌报国，何等的壮怀激烈！（《观大散关图有感》）68岁时，他悲痛于北方人民在敌人的铁蹄下苦苦挣扎，一句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”道尽多少辛酸！（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）

英雄空有一腔热血却报国无门，眼看青丝变白发，只能将满腹凄凉化为一句：“胡未灭，鬓先秋，泪空流！”（《诉衷情》）对朝廷夜夜笙歌，不想收复失地的悲愤，让他痛呼：“朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。”（《关山月》）老病僵卧之时他仍在梦中亲临前线，杀敌报国，收复北方失地，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”是他壮志未酬，未能再披戎装的悲伤写照！(《十一月四日风雨大作》)

同学们，看了这些，你明白了陆游为何而“悲”吗？(1)为祖国而悲伤，不能亲眼见到祖国统一。(2)为中原百姓而悲伤，他眼睁睁地看着中原百姓受尽苦难而无能为力。(3)为南宋朝廷的昏庸无能而悲伤，他们眼看着中原百姓受苦受难而无所作为。(4)为自己不能继续为祖国效力，驰骋疆场而悲伤。

诗人明知道人死后万事都不可知，为何还要儿子“告乃翁”？这不是前后矛盾吗？不矛盾。诗人在临终前，自知大限已到，却并没有半分儿女情长，唯有流露出对故土的思念和未能收复旧地的遗憾。然而，陆游并不气馁，他始终坚信，最后的胜利是属于大宋的，未来事业会有后来人完成，总有一天，后人会以捷报告慰九泉之下的他。表达了诗人对收复失地、统一祖国的渴望与期待。《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。思考：这首诗表达了诗人怎样的感情？此诗情真意切地表达了诗人临终前复杂的思绪和忧国忧民的爱国情感，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对祖国统一大业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，非常感人。析古诗课堂练习1.给下列标红的字选择正确的解释。（1）死去元知万事空。（）A.开始。B.同“原”，本来。C.为首的。2.但悲不见九州同。（）A.统一。B.相同。C.表示并列关系。2.根据古诗内容填空。（1）“示儿”的意思是___________，题目点明了这首诗是______写给______的。（2）诗人的遗恨是________________；诗人的遗愿是_______________。（用原句回答）BA给儿子看父亲儿子但悲不见九州同王师北定中原日层次梳理知道的是悲伤的是希望的是死去万事空不见九州同北定中原日无忘告乃翁不忘收复失地渴望祖国统一示儿第二课时五年级上册﹒人教版12题临安邸[宋]林升课前导入当陆游在临终之际还在为祖国未能统一而悲伤时。这时的当权者又在做些什么呢？今天让我们一起学习《题临安邸》。走近作者林升字云友，又名梦屏，南宋诗人，生卒年不详。代表诗作有《题临安邸》《长相思》《洞仙歌》等。写作背景公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。整体感知初读课文，读准字音，注意节奏。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。xūnbiàndǐ我会写xūn熏háng杭xūn熏上撇短平，首横宜长；下部四点间距均匀，稍宽。题临安邸这首诗是写在临安城一家旅店墙壁上的诗。题目交代了写诗的地点。浙江杭州，是南宋的都城。旅店。写。

读懂诗题有助于理解诗歌内容，从这首诗题中你得到了哪些信息？请同学们借助注释，理解诗歌意思。课文详解山外青山楼外楼，重重叠叠的青山。鳞次栉比的楼台。诗意：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼。明诗意西湖歌舞几时休？诗意：西湖边上的歌舞何时才能停止？杭州著名的风景区，也叫西子湖。什么时候。休止，停止。暖风熏得游人醉，诗意：暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的。暖洋洋的风。吹，用于温暖馥郁的风。陶醉。直把杭州作汴州。诗意：他们简直把杭州当成了汴州。简直。河南开封，北宋的都城。译文：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖边上的歌舞何时才能停止？暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们简直把杭州当成了汴州。悟诗情重重叠叠的山，鳞次栉比的楼，写出了临安城的繁华、美丽。

第一句中“山外青山”是怎样的山？“楼外楼”是怎样的楼？写出了临安城什么样的特点？

面对如此美的杭州，诗人为什么会发问“西湖歌舞几时休？”表现了作者什么心情？

结合诗歌的写作背景我们知道，北宋灭亡后，统治者偏安南宋。统治者在这里并不是商讨恢复中原的大计，而是在西湖边上听歌赏舞，与歌姬舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，所以面对此情此景，诗人发出“西湖歌舞几时休？”的质问。内心充满对南宋统治者的愤怒之情。

“暖风”除了指自然界的春风，还指什么？“游人”在这里仅仅是指一般的游客吗？还是特指某些人？“暖风”既指自然界的春风，又指当时的淫靡之风。“游人”在这里特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。

赏析：“熏”“醉”两字的精妙之处。“熏”字，暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，为“游人们”营造了靡靡之音的氛围。“醉”字，承接“熏”字，把那些纵情声色的“游人们”的精神状态刻画得惟妙惟肖。“醉”不仅是指游人陶醉在西湖山水的美景中，也是“醉酒”的“醉”，“醉生梦死”的“醉”。

透过这个“醉”字，你的眼前浮现出了怎样的画面？仿佛听到了什么？仿佛看到这些达官显贵肆意歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂、纸醉金迷的腐朽生活中。仿佛听到了这里鼓乐齐鸣，人们高谈阔论，却不顾国恨家仇及百姓死活。汴州是哪里？

为什么说“直把杭州作汴州”？作者对统治者“直把杭州作汴州”这种现实持什么态度？汴州:今河南开封市,古称汴州、汴梁、汴京。北宋时期建都于此，南宋时汴京已被金朝所占。北宋都城汴京是当时世界上最大的城市，是清明上河图的创作地。清明上河图（局部）“直把杭州作汴州”，是直斥南宋的臣民似乎忘记了亡国恨，只顾享受眼前的舒适，把杭州当成了汴州，把临安当成了北宋的都城，那些统治者以歌舞酒色来麻痹自己。因此，作者表面看来是赞叹杭州的繁华景象，实则是讽刺繁华背后的黑暗，以及执政者的腐朽麻木。辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。

南宋的权贵们不思收复失地，屈辱求和，在歌舞升平中醉生梦死，无视中原的百姓在金兵的铁蹄下惨遭蹂躏。从“西湖歌舞几时休”的质问声和“直把杭州作汴州”的痛恨声中，你能感受到诗人怎样的心情？

对国家命运的担忧，对统治者只求苟且偷安、对外屈膝投降的愤怒。诗人借此诗抒发了怎样的情怀？表达了对统治者的不满和愤懑，表现出忧国忧民的情怀。全诗构思巧妙，措辞精当，明明是冷言冷语的讽刺，却偏从热闹的场面写起；愤慨至极，却不作谩骂之语，确实是讽喻诗中的杰作。析古诗随堂练习1.这首诗题目的意思是（）A.描写临安旅店的诗。B.在临安旅店里看见的诗。C.书写在临安旅店墙壁上的诗。2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）前两句是疑问句，表达了诗人看到南宋统治者过着苟且偷安的生活产生的悲愤之情。（）（2）从“暖风”可以知道这首诗描写的季节是春天。（）（3）这首诗表达了诗人对统治者不思进取的愤怒和对国家命运的深切忧虑。（）C√×√层次梳理繁华之景无奈之情愤怒之意青山楼歌舞几时休游人醉作汴州讽刺统治阶级担忧国家命运题临安邸第三课时五年级上册﹒人教版12己亥杂诗[清]龚自珍课前导入《己亥杂诗·九州生气恃风雷》是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句，是《己亥杂诗》中的第125首。这首诗以祈祷天公的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。走近作者龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦，浙江仁和（今杭州）人。清末思想家、文学家。他主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清朝统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。代表诗作有组诗《己亥杂诗》，共315首。写作背景龚自珍生活在一个风雨飘摇的时代，在这样的时代，产生了这位近代史上启蒙思想家。他意识到封建的闭关锁国政策行不通了。他以其才华，起而议政“医国”，宣传变革，终因“动触时忌”，他于道光十九年己亥辞官南归，在途中写下三百一十五首《己亥杂诗》。这首诗是他在路过镇江时，应道士之请而写的祭神诗。整体感知请同学们把这首诗认真读两遍,朗读指导：读出本诗的节奏。己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。shìyīnsǒuhài我会写hài亥shì恃āi哀jū拘hài亥横画稍长，两撇上长下短，保持平行。

说说题目是什么意思？从这首诗的题目中，你得到了哪些信息？

中国古代用天干地支纪年法，己在天干的第六位，亥在地支的最后一位。己亥指的是己亥年，即1839年。从题目我知道了这首诗的写作时间。请同学们借助注释，初步理解诗意。课文详解九州生气恃风雷，明诗意诗意：中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革。中国的别称。指朝气蓬勃的局面。依靠。万马齐喑究可哀。诗意：像这种万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。我劝天公重抖擞，诗意：我劝当朝的统治者能重新振作精神。奉劝。造物主，也代表皇帝。重新。振作，奋发。不拘一格降人材。诗意：打破常规任用人才。指不局限于一种规格或一个格局。降生，降临。译文：中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，像这种万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。我劝当朝的统治者能重新振作精神，打破常规任用人才。悟诗情“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。

诗的前两句用了什么修辞写出诗人对当时中国形势的看法。说说其含义。“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。比喻

当时是怎样的社会现状呢？结合资料来说一说。龚自珍所处的时代，正值清朝封建统治危机四伏，西方殖民者虎视眈眈，鸦片祸害愈演愈烈，大量白银外流使政府财政匮乏，人民困苦。所有这些龚自珍皆有亲身体验，加以官场失意，遂受到极大触动，并在《己亥杂诗》中充分体现出来。

同学们看到这一切，你是怎样的心情？此刻你能够体会当时龚自珍的心情了吗？心痛，悲愤，悲哀。同样，当时龚自珍的心情也是如此悲愤交加，于是面对这样大难将临而举世喑喑的社会，他祈祷风雷惊世，喊出了“万马齐喑究可哀”的悲愤之声。

那么龚自珍为了改变国家现状，期待着什么？我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国热情。

思考：这首诗表达了诗人怎样的感情？全诗层次清晰，共分为三个层次。第一层，写了万马齐喑的死气沉沉的现实状况。第二层，诗人指出要改变这种沉闷和腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量，暗喻必须通过波澜壮阔的改革，才能使中国变得生机勃勃。第三层，诗人认为这样的力量来源于人才，而朝廷应该做的就是破格任用人才，只有这样，中国才有希望。全诗气势磅礴，寓意深刻。析古诗随堂练习1.给标红的字选择正确的读音，画“√”。己亥（gàihài）抖擞（sǒushǒu）恃风雷（shìchì）2.读诗句，完成练习。（1）九洲生气恃风雷，万马齐喑究可哀。“九州”指_______，“风雷”指________________________________。读这两句诗，我仿佛看到了_______________________________________的景象。（2）我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。“抖擞”指______，“不拘一格”表达了诗人_____________________________的愿望。√√√全国新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革波澜壮阔的社会变革，使全国变得生机勃勃振作打破陈腐陈规，选拔有用人才

同学们：你还知道龚自珍的《己亥杂诗》中的其它诗句吗？此去东山又北山，镜中强半尚红颜。白云出处从无例，独往人间竟独还。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。料理空山颇费才，文心兼似画家来。矮茶密緻高松独，记取先生亲手栽。拓展延伸层次梳理现实希望恃风雷重抖擞究可哀降人才死气沉沉不拘一格渴望社会变革期待人才辈出己亥杂诗《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。《题临安邸》揭露了南宋权贵们不思收复失地，整天寻欢作乐、醉生梦死的社会现象，表达了诗人对统治者只求苟且偷安、对外屈膝投降的愤怒和对国家命运的担忧。《己亥杂诗》通过揭露封建专制统治的黑暗，用恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国热情。主旨归纳归纳总结会写“祭、杭”等8个字。有感情地朗读古诗，疏通字词，理解诗歌大意。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。朗读指导：在读正确、读通顺的基础上练习读好停顿，准确把握感情基调，入情入境地朗读。三首古诗的感情基调略有不同，要在理解诗意、体会情感的基础上准确把握并读出来。背诵指导：可以借助关键词背诵，如，《示儿》中的“空、悲、北定、家祭”；《题临安邸》中的“山、楼、歌舞、熏、醉、直把”；《己亥杂诗》中的“九州、万马、劝、降”。默写指导：在熟读、背诵的基础上进行默写。读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？《示儿》：题目的意思是给儿子看，从题目中我了解到这首诗是诗人陆游写给儿子的。《题临安邸》：题目的意思是写在临安一家旅店墙壁上的诗，从题目中我了解到这首诗是诗人林升在临安一家旅店写的。《己亥杂诗》：题目的意思是己亥年写的诗，从题目中我了解到这是诗人龚自珍在己亥年写的诗。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。诗意：朝廷的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要忘了把这个好消息告诉你们的父亲。情感：表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。诗意：暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们简直把杭州当成了汴州。情感：表达了诗人对统治者只求苟且偷安、对外屈膝投降的愤怒和对国家命运的担忧。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。诗意：

我劝当朝的统治者能重新振作精神，打破常规任用人才。情感：表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国热情。12

古诗三首示儿[宋]陆游死去∕元知∕万事空，但悲∕不见∕九州同。王师∕北定∕中原日，家祭∕无忘∕告乃翁。读一读写一写写一写写一写自学提示

(1)独立读古诗，采用合适的方法理解古诗的意思，在不懂的地方作标记。

(2)小组成员相互交流自己理解字词意思的方法。

(3)解决不懂的问题，再试着说说诗句的意思，相互补充。词语解释示儿家祭无忘告。北定中原日，但悲不见同。死去知万事空，[宋]陆游给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。元同“原”，本来。九州古代中国曾分为九个州，这里代指全国。王师指南宋朝廷的军队。乃翁你们的父亲。理解诗意示儿[宋]陆游我本来就知道人死了，就什么都没有了。但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。死去元知万事空，只是为看不见全国统一而感到悲伤。宋朝的军队向北方进军，收复中原的那一天。家祭的时侯不要忘了(把收复中原这件事)告诉你们的父亲。诗人用一生来等待一个愿望——王师北定，诗人一生都在悲痛，悲痛于北方人民在敌人的铁骑下个苦苦挣扎。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。秋夜将晚出篱门迎凉有感读一读读一读题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。写一写写一写写一写“熏”：书写时总体要紧凑，不要拉长。“杭”：右上的一横要短一点，要比左边“木”的横略高。理解诗意青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆是达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。探究感悟西湖歌舞几时休面对终日醉生梦死的南宋权贵们，你想说些什么？探究感