作文写作技巧培养实操

作文写作技巧培养实操一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握作文写作的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2.学生能够运用所学修辞手法和丰富的词汇来表达自己的思想和观点。

3.学生能够根据不同文体的要求，运用适当的写作技巧进行创作。

技能目标：

1.学生能够运用想象力，创新性地构思作文内容，提升作文的吸引力。

2.学生能够通过分析优秀范文，学会借鉴并运用其中的写作技巧。

3.学生能够在教师的引导下，通过小组讨论和互评，提高作文修改和润色的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对作文写作的兴趣和自信心，养成良好的写作习惯。

2.学生能够尊重他人的观点，学会倾听和接纳他人的建议，培养合作精神。

3.学生能够在作文中积极表达自己的情感和价值观，关注社会现象，培养责任意识。

课程性质：本课程以实操为主，结合课本内容，旨在帮助学生掌握作文写作技巧，提高写作水平。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的语言表达能力和写作基础，但写作技巧和表达能力仍有待提高。

教学要求：教师需结合课本内容，设计具有针对性和实用性的教学活动，激发学生的写作兴趣，帮助他们逐步提升写作技巧。同时，注重培养学生的合作意识和情感态度，使他们在作文写作过程中获得成就感。通过分解课程目标为具体学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.教学大纲：

-作文写作基本结构：开头、中间、结尾；

-常用修辞手法及其运用；

-丰富词汇和句型表达；

-不同文体作文写作技巧；

-作文构思与创作；

-小组讨论与互评。

2.教学内容安排与进度：

-第一节课：回顾作文写作基本结构，分析优秀范文，总结开头、中间、结尾的写作技巧；

-第二节课：学习常用修辞手法，通过实例分析，掌握并运用各种修辞手法；

-第三节课：拓展词汇和句型表达，提高作文语言的表现力；

-第四节课：针对不同文体，讲解作文写作技巧，并进行实操练习；

-第五节课：指导学生进行作文构思与创作，培养创新思维；

-第六节课：组织小组讨论与互评，提高作文修改和润色能力。

3.教材关联性：

-教学内容与课本中作文写作相关章节紧密关联，如基本结构、修辞手法、词汇拓展等；

-教学实例和范文均选自教材，确保教学内容的科学性和系统性。

4.教学内容列举：

-开头、中间、结尾的写作技巧；

-比喻、拟人、夸张等常用修辞手法；

-词汇和句型表达拓展；

-记叙文、议论文、说明文等不同文体写作技巧；

-作文构思方法与创作思路；

-小组讨论与互评的标准与要求。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和丰富的实例，对作文写作的基本技巧、修辞手法和文体特点进行讲解。

-讲解过程中注重启发式教学，引导学生主动思考和总结。

2.案例分析法：

-教师选取课本中的优秀范文，分析其开头、中间、结尾的写作技巧，让学生了解并学习成功作文的构思和表达方式。

-学生通过分析案例，自主发现作文写作的规律和要点。

3.讨论法：

-组织学生进行小组讨论，分享各自的写作心得和经验，互相借鉴和学习。

-教师引导学生在讨论中关注作文的主题、结构、语言等方面，提高学生的批判性思维和评价能力。

4.实践法：

-学生在课堂上进行作文写作实操，运用所学的写作技巧和修辞手法，锻炼自己的创作能力。

-教师对学生的作文进行现场指导，提供针对性的建议和修改意见。

5.互动式教学：

-鼓励学生主动提问，教师及时解答，形成良好的课堂互动氛围。

-教师组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的参与度和兴趣。

6.自主学习与合作学习：

-鼓励学生进行自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-学生在小组合作中，共同完成作文写作任务，提高团队合作意识和沟通能力。

7.反馈与评价：

-教师对学生的作文进行及时反馈，指导学生如何改进和提升。

-学生通过互评和自评，了解自己的写作水平，不断调整和优化自己的写作方法。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式，全面反映学生在作文写作技巧培养实操课程中的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和分享中的积极性，占比10%。

-小组合作：评估学生在团队合作中的贡献度和协作精神，占比10%。

-课堂笔记：评估学生对课堂所学内容的记录和理解程度，占比5%。

2.作业评估：

-定期布置作文练习，要求学生在课后完成，评估学生在作文写作技巧的实际运用，占比20%。

-作业互评：学生相互评价作业，培养批判性思维和评价能力，占比5%。

3.过程性评估：

-课堂实操：对学生在课堂上的作文写作进行现场指导和评价，占比10%。

-作文修改：评估学生对作文的修改和润色能力，占比10%。

4.考试评估：

-期中考试：考查学生对作文写作技巧的掌握和应用，占比20%。

-期末考试：全面考查学生在课程中的学习成果，包括作文写作技巧、构思和创作能力，占比20%。

5.综合评估：

-结合学生的平时表现、作业、过程性评估和考试成绩，对学生的学习成果进行综合评价，确保评估的全面性和客观性。

6.评估反馈：

-教师在评估过程中，及时向学生反馈评价结果，指出优点和不足，指导学生进行针对性的改进。

-学生根据评估反馈，调整学习方法，提高作文写作技巧。

7.评估标准：

-制定明确的评估标准，包括作文的结构、内容、语言表达、创新性等方面，确保评估的公正性和准确性。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为六节课，每节课针对不同的作文写作技巧进行讲解和实践。

-第一节课至第四节课，每节课重点讲解一种作文写作技巧，并进行课堂实操练习。

-第五节课进行作文构思与创作实操，第六节课进行小组讨论与互评。

2.教学时间：

-每节课时长为45分钟，确保在有限时间内完成教学任务。

-课程安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-课后预留适量时间，方便学生进行作文练习和复习。

3.教学地点：

-教学活动在教室进行，确保有足够的空间进行小组讨论和互动。

-教室内配备多媒体设备，便于教师展示课件和优秀范文。

4.考虑学生实际情况：

-遵循学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学活动。

-结合学生的兴趣爱好，选取贴近生活的作文题材，提高学生的学习兴趣。

-在教学过程中，关注学生的学习需求，适时调整教学节奏和内容。

5.教学资