中学记叙性说明文课程设计的教学计划

中学记叙性说明文课程设计的教学计划一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握记叙性说明文的基本概念、特点及结构，理解其表达方式。

2.使学生能够识别并运用记叙性说明文的相关修辞手法，如比喻、拟人等。

3.帮助学生掌握记叙性说明文中时间、空间、逻辑等顺序的运用。

技能目标：

1.培养学生阅读记叙性说明文的能力，提高阅读理解水平。

2.培养学生运用记叙性说明文进行写作的能力，提升写作水平。

3.培养学生通过讨论、分享，提高合作学习的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对记叙性说明文的兴趣，激发学生的学习热情。

2.引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养积极的生活态度。

3.培养学生尊重他人观点，学会倾听、理解、接纳，形成良好的人际沟通能力。

本课程针对中学年级学生，结合学科特点和教学要求，旨在让学生在学习记叙性说明文的过程中，掌握相关知识，提高阅读写作能力，同时培养良好的情感态度价值观。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供了明确的方向。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.记叙性说明文的概念与特点：介绍记叙性说明文的定义、性质、功能及其在日常生活和学习中的应用。

2.记叙性说明文的结构与要素：详细讲解记叙性说明文的开头、中间、结尾三个部分的结构特点，以及时间、空间、逻辑等要素的运用。

3.记叙性说明文的修辞手法：分析并举例说明记叙性说明文中常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，帮助学生提高表达效果。

4.记叙性说明文的阅读与欣赏：指导学生阅读优秀记叙性说明文，学会分析文章的主题、结构、语言特点等，提高阅读理解能力。

5.记叙性说明文的写作训练：结合教材内容，指导学生进行记叙性说明文的写作实践，包括选题、构思、撰写、修改等环节。

教学内容安排如下：

第一课时：记叙性说明文的概念与特点，导入新课，激发学生兴趣。

第二课时：记叙性说明文的结构与要素，分析教材中相关文章，总结规律。

第三课时：记叙性说明文的修辞手法，通过实例讲解，让学生掌握修辞方法。

第四课时：记叙性说明文的阅读与欣赏，指导学生阅读分析，提高阅读水平。

第五课时：记叙性说明文的写作训练，进行写作实践，巩固所学知识。

教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性，符合教学实际需求。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在讲解记叙性说明文的概念、特点、结构等基本知识时，以讲授法为主，教师通过生动的语言、形象的比喻，使学生系统、全面地掌握相关知识。

2.讨论法：在探讨记叙性说明文的修辞手法、阅读分析等方面，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的记叙性说明文案例，引导学生分析文章的结构、修辞手法、语言特点等，使学生在实际操作中掌握记叙性说明文的写作技巧。

4.实验法：在写作训练环节，鼓励学生进行实践操作，通过写作、修改、互评等环节，让学生在实践中发现不足，提高写作水平。

5.情境教学法：创设生活情境，让学生运用所学知识进行记叙性说明文的创作，激发学生的创作热情，提高学习的积极性。

6.演示法：通过展示优秀记叙性说明文作品，让学生直观地感受文章的魅力，激发他们的阅读兴趣。

7.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动，提问、回答、讨论，提高课堂氛围，增强学生的学习主动性。

具体教学方法应用如下：

第一课时：讲授法，配合情境教学法，导入新课，激发学生兴趣。

第二课时：讨论法，结合案例分析法和演示法，引导学生分析文章结构，总结规律。

第三课时：讨论法，配合实验法，让学生在实践中掌握修辞手法。

第四课时：情境教学法，组织学生进行阅读欣赏，提高阅读水平。

第五课时：互动教学法，结合实验法，进行写作训练，巩固所学知识。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂纪律、发言、讨论、合作学习等方面的表现。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：占总评的30%。针对记叙性说明文的相关知识点，布置适量的作业，包括课后练习、小作文等。作业评估关注学生的知识掌握和技能运用，促使学生巩固所学。

3.考试评估：占总评的40%。分为期中考试和期末考试，考试内容涵盖记叙性说明文的概念、特点、结构、修辞手法、阅读分析等方面。考试评估旨在检验学生对知识点的掌握程度和应用能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：

-课堂纪律：观察学生在课堂上的行为表现，如守时、专心听讲、积极参与等。

-发言：鼓励学生主动提问、发表观点，记录其发言次数和质量。

-讨论与合作学习：评估学生在小组讨论、合作学习中的表现，如观点清晰、沟通有效等。

2.作业评估：

-课后练习：检查学生完成课后练习的情况，关注知识点的掌握。

-小作文：评估学生在写作过程中的构思、表达、修辞手法运用等，提出改进建议。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，检验学生对记叙性说明文基础知识的掌握。

-期末考试：设置阅读分析题、写作题等，综合评估学生的阅读理解能力、写作水平及知识运用能力。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，充分考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一课时：记叙性说明文的概念与特点，导入新课，激发学生兴趣。

-第二课时：记叙性说明文的结构与要素，分析教材中相关文章，总结规律。

-第三课时：记叙性说明文的修辞手法，通过实例讲解，让学生掌握修辞方法。

-第四课时：记叙性说明文的阅读与欣赏，指导学生阅读分析，提高阅读水平。

-第五课时：记叙性说明文的写作训练，进行写作实践，巩固所学知识。

2.教学时间：

-每课时安排45分钟，保证学生在课堂上充分吸收和理解知识点。

-每周安排2课时，确保教学进度合理、紧凑。

-期中、期末安排复习课，帮助学生巩固所学知识。

3.教学地点：

-课堂教学在教室进行，便于教师讲授、学生互动讨论。

-阅读欣赏、写作训练等环节，可安排在图书馆或安