音乐表演专业（键盘方向）人才培养方案（面向社会人员）

音乐表演专业(键盘方向)人才培养方案

（面向社会人员）

一、专业名称及代码

[专业名称]音乐表演（键盘方向）

[专业代码]550201

二、入学要求

高级中等教育学校毕业或具有同等学力者，特别是退役军人、下岗失

业人员、农民工、高素质农民、村两委干部、在岗乡村医生、学前教育教

师、基层农技人员及企业在职员工等有社会实践经历群体。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

职业资格

所属专业所属

对应行业主要职业类别主要岗位群或或职业技

大类专业类

（代码）（代码）技术领域举例能等级证

（代码）（代码）

书举例

外国乐器演奏员

乐器演奏员；

（2-09-02-10）；

文化艺术表演艺术文化艺术业群众文化指导

群众文化活动服务人员

大类类（5502）（88）；员；待开发

（4-13-01）；

（55）教育（83）文化艺术培训

其它教学人员

人员

（2-08-99)；

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定

的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工

匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握音乐表演专业知识和

技术技能，面向文化艺术和教育行业的歌唱演员、民族乐器演奏员、外国

乐器演奏员、群众文化活动服务人员等职业群，能够从事歌唱、乐器演奏、

群众文化指导、文化艺术培训等工作的高素质复合型技术技能人才。

（二）培养规格

1

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代

中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱

国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳

动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创

新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上。具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，

有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2

项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文

化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握音乐基本乐理、视唱练耳、多声部音乐等基础理论知识。

（4）掌握声乐演唱和合唱的基础理论知识。

（5）掌握器乐演奏和合奏的基础理论知识。

（6）掌握音乐作品分析与歌曲写作等音乐理论知识。

（7）熟悉中西方音乐的发展脉络、风格流派及代表作品。

（8）熟悉群众文化活动策划知识和方法。

（9）了解音乐教育教学相关理论知识。

（10）了解艺术学以及其它艺术门类基础知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有较好地运用计算机处理文字、表格、图像等的基础能力以及

艺术专业学习与实践中必需的计算机应用能力。

2

（4）具有熟练的演唱技能和表演能力。

（5）具有熟练的演奏技能和表演能力。

（6）具有良好的听辨能力、音乐分析能力和音乐鉴赏能力。

（7）具有一定的伴奏和合奏、合唱能力。

（8）具有一定的音乐表演专业教学辅导能力。

（10）具有一定的群众文化活动组织、策划、指导能力。

六、课程设置

本专业课程主要包括专业基础课程和专业（技能）课程。明确和挖掘各

类课程的思政育人功能，使之与思想政治课同向同行、协同育人。

3

（一）公共基础课

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体

育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入

公共基础必修课；将党史国史、劳动教育、创新创业教育、大学语文、公

共外语、信息技术、美育、健康教育、职业素质、非物质文化遗产、演讲

与口才、安全教育等列入必修课或选修课。

表1.公共基础课

课程名称主要内容和教学要求

思想道德修养与法律基础”是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一

体，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，正确地认识人生理论和实

思想道德修养与

践的思想政治理论课，其主要内容涉及到理想信念、爱国主义、人生价值、道德理论，以

法律基础

及法律精神、法治理念等多方面，其主要目的在于引导学生正确认识立志、树德和做人的

道理，选择正确的成才之路。

通过学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的科学涵义、

形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点，学习习近平新时代中国特色

毛泽东思想与中

社会主义理论的形成与发展、指导意义、历史地位、基本观点，学习中国特色社会主义建

国特色社会主义

设的路线方针政策等内容，培养学生执行党的基本路线、基本纲领的自觉性和坚定性，提

理论体系概论

高学生运用中国特色社会主义理论分析和解决实际问题的能力，促进学生形成科学的世界

观、人生观和价值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观。

《形势与政策》课是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，通过讲解分析国

际国内形势、国内外重大事件、党的路线方针政策、人们普遍关注的热点焦点问题，指导

形势与政策

帮助学生开阔视野、关心国家大事、提高思想政治素质和分析解决问题的能力。《形势与

政策》课坚持理论联系实际，启发学生积极思考，引导学生探讨问题，激发学生学习兴趣。

通过课堂教学，提高学生语言文字的应用能力和写作素质。培养学生汉语言文学方面

的阅读、理解、欣赏、审美能力，为学生适应专业需要、岗位需求以及终生发展奠定人文

素质基础。

大学语文（必修）

教学要求以《大学语文》教材为依托，突出人文基底，体现文学艺术性、通识性、工

具性和实践性。提倡教学安排、教学方式和教学手段的多样化。以学生为主体，革新传统

教学模式，最大程度发挥学生的能动力和创造性。

通过英语听、说、读、写、译几部分内容有机融合的教学，配以大量词汇、结构、翻译和

语法练习，达到提高学生听说交际能力、应用文体阅读及写作能力的目的，使学生能在日

大学英语（必修）常生活及未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方

法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为他们提升就业竞争力及今后的职业发展打

下良好的基础。

通过体育课程的学习和实践，达到以下四个方面的目标：1.运动技能目标：掌握各类

运动项目的基本知识，基本技术和基本技能，养成自觉锻炼的习惯，为终身体育打下基础。

2.身体健康目标：引导学生积极参与体育活动，增强体质，增进健康，增强肌肉弹性，提

体育（必修）高关节的灵活性以及机体的协调能力，促进呼吸系统、循环系统、神经系统以及身体素质

的发展和完善。3.心理健康目标：通过体育课程的学习，使学生的个性、潜力和创造力得

到充分的展示，改善心理状况，缓解心理压力，陶冶情操，培养学生积极乐观、热情、向

上、自信等良好的个人品质。4.社会适应目标：培养学生勇敢、顽强、拼搏的精神和团结

4

协作的精神，建立良好的人际关系，并能正确处理竞争和合作的关系。教学内容要符合学

生特点，教学手段力求形式多样。

本课程主要通过思想文化、制度文化、物态文化、行为文化四个方面的教学，讲授中国传

中华优秀传统文

统文化的发展脉络，突出中华优秀文化的历程与特色，学习中华优秀文化的精华。丰富精

化

神世界，建立健康积极的人生观、价值观，提升文化品位、审美情操和文化自信，以理性

（必修）

的态度和务实的精神去继承和发展中华优秀传统文化，不断实现文化创新。

通过理论讲授和心理实践练习，了解心理健康的基本知识，认识心理活动的基本规律

心理健康教育和自身的心理特点；学习处理在环境适应、人际交往、恋爱情感、情绪调控、挫折应对及

（必修）生命意义等方面的心理调适方法，优化大学生的心理品质，引导他们拥有积极向上的人生

态度。

军事课通过军事理论教学和军事技能训练，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技

军事理论与军训能，坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、微课、

（必修）视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。增强大学生国防观念、国家安全意识和忧

患危机意识，弘扬爱国主义、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

通过本课程的教学，使学生了解职业发展的阶段特点，了解自身角色特性未来职业的特性

以及社会就业环境、职业要求、就业形势，帮助学生树立职业生涯发展自主意识、树立正

职业发展与就业确的职业观、就业观及创业观，学会职业生涯规划、提高职业素质和职业能力，掌握求职

指导（必修）择业技巧，合理规划自己的职业生涯，提升沟通协调能力、基本的解决问题能力等求职就

业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。为各专业大学生找到适合自己发展的理想职业，

达到未来工作岗位素质要求，实现人才培养目标起支撑作用。

通过理论讲授、案例引导和任务驱动，了解大数据等信息技术手段工作特点、发展状况、

应用领域等分类与主要技术指标。学习计算机操作系统，训练操作系统安装、设置及应用

信息技术（选修）技能；学习常用办公软件，训练文字排版技能，数据统计技能、演示文稿编排技能；学习

互联网多媒体知识，训练信息收集、信息处理、信息呈现技能；提升信息技术综合应用能

力。

本课通过讲解分析中国共产党艰辛而辉煌的发展史、结合国内外重大事件、党的路线方针

政策、人们普遍关注的热点焦点问题，指导帮助学生开阔视野、近一步了解中国共产党近

党史国史（选修）一百年来凝心聚力，百折不挠，全心全意为人民服务宗旨的主题意识。启发学生积极思考，

引导学生探讨当今“和平与发展”的主旋律，激发学生积极参与国家发展与建设的兴趣和

动力。

本课程主要内容是了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，明确

演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者

演讲与口才（职业与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。提高学生口头表

素养）（选修）达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，掌握行业所需的口才技巧，有助于提高专

业能力水平，成为符合社会需求的实用型人才，培养文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式

及良好的心理素质，提高大学生的沟通能力、人际交往能力、组织协调能力。

本课程是高等职业教育课程体系的有机组成部分，是学校思想政治教育的一个重要组成部

分。通过本课程的学习，帮助学生习得知识、塑造人格。本门课程本着“预防在前、教育

劳动教育（必修）为先”的课程理念，提高大学生公共安全意识和对突发应急事件的避险自救能力，最大限

度预防、减少各种安全事故的发生，让大学生筑起防范犯罪的堡垒，学会趋利避害，健康

成长，为帮助学生更好地适应大学生活和毕业后顺利步入社会奠定坚实基础。

立足于学生日常生活劳动实践，以实习实训课为主要载体。通过日常劳动实践，培养学生

安全教育（必修）良好的生活习惯和卫生习惯，树立正确的劳动意识，形成正确的劳动观。真正在思想意识

层面切实认识和领会习近平总书记强调“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最

5

美丽”的深刻道理，从而树立尊重劳动、尊重知识、尊重人士、尊重创造的意识。

（二）专业（技能）课程

包括专业基础课程、专业核心课程，专业拓展课程。

表2.专业基础课程

课程名称主要内容和教学要求

通过了解中国传统音乐的发展历程，把握传统音乐发展的历史和文化背

景，了解中国传统音乐不同类型的特点，掌握各个时期、各个地区与各民族

中国传统音乐

传统音乐的特征以及代表性音乐家、作品。培养学生的民族意识，建立民族

音乐的思维观念，为继承与弘扬中华民族音乐文化打下牢固的基础。

了解西方音乐发展的各个历史时期，各阶段音乐文化的主要艺术成就和

文化背景；了解西方音乐史上的重要流派、重要作曲家及其代表性音乐作品；

外国音乐简史

了解西方主要音乐体裁的特征和历史变迁；提高音乐感知能力和审美能力，

培养良好的艺术素养，热爱艺术与生活。

了解中国历史上各个时期音乐文化发展的社会背景和音乐文化总体特

点；掌握各个时期的主要音乐体裁形式、重要的音乐人物及有代表性的音乐

中国音乐简史

作品；了解各时期的音乐理论成果：乐学、律学、美学、记谱法等。了解中

国音乐的美学特征，提高音乐感知能力与审美能力。

能较熟地掌握和声学的基础理论知识，能作阻碍终止以前的四声部写作，

基础和声并对音乐作品（主要是古典音乐）的和声语言能有一个基本的了解，为以后

的音乐作品分析、复调音乐以及配器等课程的学习打下良好的基础。

《艺术概论》课程是概括的论述艺术的基础理论,阐述艺术实践和艺术理论之

间的基本问题。在教学中主要培养学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以

及增强人文素质以帮助艺术专业的高职学生加深对于艺术作品的理解,通过

艺术概论对作品的分析了解挖掘作品中蕴含的德育元素，把人文和思政素质教育恰当

融合，从美学和文化学的角度来研究艺术,力求探索和发掘艺术的人文精神,

同时增加了国内外最新艺术动态,使学生具备艺术应用性人才所必需的基础

知识。

欣赏优秀的音乐作品，为美妙的乐声所陶醉，感受着精神境界的升华；

在音乐欣赏中不断的再创造，探求音乐的真谛；丰富音乐素养，提高审美情

音乐欣赏

趣，从而培养高尚的情操和品格。欣赏音乐是对综合素质的考量，通过先修

课程的铺垫，掌握了基本素质，使音乐欣赏的再创造更具能力支撑。

表3.专业核心课程

课程名称主要内容和教学要求

通过理论讲授、器乐演奏技巧的训练，了解乐器演奏的基本理论知识，

学习基本演奏方法、乐器演奏技巧训练，熟练掌握至少一门乐器演奏技巧，

器乐演奏具备器乐作品的分析、处理能力和乐器演奏的能力；能够准确完整、富有表

现力地演奏一定数量、不同风格的优秀器乐曲目。

重奏/键盘通过重奏理论讲授和技能训练，掌握合作音色、声部平衡训练、呼吸的

合奏（重奏）掌握、乐句的平衡、乐曲的处理和表现等方面的基本理论知识和技能，培养

6

学生有独立的组织和指导能力、合作能力及团队意识，能准确理解、处理不

同风格的艺术作品。

通过重奏、伴奏、合奏等课程的理论讲授和技能训练，了解指挥、乐曲

结构及乐队声部等基础知识；熟悉声部旋律，识谱、视奏训练；器乐音色把

合奏

控、演奏技能训练，演奏力度与声部均衡；训练乐曲处理和表现力，培养学

（器乐）

生有独立的组织和指导能力、合作能力及团队意识，能准确理解、处理不同

风格的艺术作品。

通过理论讲授和技能训练，掌握五线谱视谱法和规范的记谱法；掌握乐

音体系、节拍节奏、音程、和弦、调式、转调、移调、力度、速度等音乐基

础理论知识；掌握对旋律调式及转调、简单曲式及旋律发展手法进行分析的

方法；认识并会使用各种装饰音及速度、力度术语；训练正确而有表情的视

基本乐科唱乐谱，尤其是“视谱即唱”的技能；训练和发展音乐记忆力，培养学生具

有良好的音乐感知力，其中包括音高感、节奏感、调性感、结构感、音色感

及对多声音乐的感知力；通过视唱大量古今中外不同地区、不同民族、不同

调式、不同风格的曲目，开阔音乐视野，积累音乐素材，提高音乐鉴赏力，

培养学生的音乐想象力和创造力。

通过理论讲授和技能训练，了解钢琴伴奏的基本理论知识和基础技能；

钢琴伴奏掌握钢琴视谱伴奏、即兴伴奏的基本理论知识和技能；掌握与其他乐器或演

唱者合作的技能；能准确理解、处理不同风格的艺术作品。

表4.专业拓展课程

课程名称主要内容和教学要求

学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱艺术和指挥艺术的基本知

识与基本训练方法。理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常用的表现手法，

合唱指挥切实提高演唱与指挥多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平，达到能独立

地分析作品的曲式结构并设定演唱或指挥的基本原则。准确地完成中等或中

等以上程度的合唱曲以及小型器乐曲的演唱排练与指挥工作。

通过对中外音乐作品的具体分析，讲述音乐作品中形式与内容的辨证关

系、乐思的产生极其发展的整体结构原则等，使学生掌握音乐作品中曲式结

曲式分析构的原则极其特征，掌握分析音乐作品的必要知识与基本技能，并通过分析

音乐作品的各种结构类型与表现因素加深对音乐作品的理解，从而提高理解

并表现音乐作品的能力。

通过学习使学生获得有关音乐形象的塑造、音乐主题的发展手法及对各

歌曲写作

种音乐体裁的识别等歌曲创作方面的知识。

掌握基础的舞蹈技能及舞台表演的基本常识。使学生由身体的自然形态

形体得到正规、系统、规范的训练。通过训练使学生的形体及表演得到全面提高，

为学生的舞台表演奠定基础。

通过学习要求学生具备一定MIDI制作、音频录音、编辑合成音乐、乐谱

电脑音乐制作排版的能力,掌握不同功能用途的音乐制作软件的使用方法，使之能够独立完

成音乐创作的绘谱和简单音频素材拼接。

通过学习，使学生了解并掌握音乐与影视艺术的基本知识、影视艺术的

音乐与影视鉴赏历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的美育知识，提高学员们对影视

作品的审美感受力及鉴赏能力，全面提高学生的综合素质。

线上选修课程按要求选修线上课程

7

（三）课外活动内容

表5.课外活动明细表

活动项目活动目标及要求学期

加强体育锻炼，提高学生的身体素质。

鼓励学生参加集体活动，提高团队协作

(1)体育运动1-4学期

能力。可以开展“趣味运动会”增进体

育锻炼兴趣。

主要指参加学生会并担任各类学生

活动的策划、组织和领导工作。这些工

(2)学生会工作1-4学期

作能够锻炼学生的领导能力和管理才

能，反映学生的各项能力。

这是培养大学生关爱他人、关心社会的

良好品德的最佳途径，例如红十字会的

义务工作、社会公益筹款或救助活动，

(3)社会公益活动贫困地区的支贫活动等等。更能体现大1-4学期

学是培养有知识，懂专业的年轻知识分

子的地方，更是培养一个懂道德，爱社

会好青年的场所。

增强学生的防灾观念，树立防灾意识,

掌握一定消防知识。模拟消防现场,要求

(4)消防演习和防灾演练第1学期

学生会使用消防器械、遇到突发事件有

序离开教室或宿舍，到达指定集合地点。

即音乐、戏剧、舞蹈等艺术活动，可以

调节学生文化生活和学校的氛围，同时

(5)艺术表演活动也对培养学生的情操和性格的形成起一1-4学期

定作用。

学生利用假日，假期参加的各种工作。

它是锻炼学生走入社会的最直接的方

(6)工作经历法，通过实际工作学生会得到许多在家1-4学期

庭，在学校，甚至在社会公益活动中所

得不到的经验。

七、教学进程总体安排

第一学期安排18周教学活动，第二至四学期各安排20周教学活动，第

五至六学期各安排18周教学活动，总教学周为114周。

表6.音乐表演（键盘方向）专业学时安排表

入学教育与课内校内顶岗毕业复习学期教学

学年学期机动

军事训练教学实训实习教育考试周数

121311118

一

21711120

二31711120

8

入学教育与课内校内顶岗毕业复习学期教学

学年学期机动

军事训练教学实训实习教育考试周数

41711120

51610118

三

61610118

合计264432246114

注：机动时间可用来安排其它活动，如：运动会、技能赛、法定节假日、临时社会实践、

学院活动等。

总学时为2885学时，每17学时折算1学分。鼓励学生自主学习，公

共基础课程学时占总学时29.77%。实践性教学学时占总学时的62.29%。其

中，顶岗实习累计时间不少于6个月，可根据实际集中或分阶段安排实习

时间。各类选修课程学时累计占总学时的10.92%。

（一）教学进程总表

表7.音乐表演专业教学进程总表（见附件一）

（二）教学进程总表说明

表8.教学进程总表说明

名称总时数占%名称总学时占%备注

思政课1525.26%

文化课30010.40%

理人文素质提升983.40%

论专业基础课2267.83%

108837.71%

学专业核心课1304.51%

时专业拓展课1465.06%

军事训练361.25%

小计108837.71%

课内实训

实85329.57%

课外实训

践

179762.29%顶岗实习83228.84%

学

军事训练1123.88%

时

小计179762.29%

合计2885100%2885100%

选修课说明：

由于选修课程开设科目具有较大吸引力，学生学习兴趣浓郁，我专业根据高职人才培养方

案把选修课定位为以人文素质提升和专业能力拓展为主的选修课程，培养创新精神和转变育人

模式，在学习好专业技能课程的同时，充分体现职业教育新课程的理念，以满足于其个性发展

和综合能力提高的需要。在选修课的开设过程中，突出课程的实用性原则；根据要求每个学生

要根据自己的爱好特长，选择人文素质提升课和专业拓展课各不少于三门作为选修课。

9

（三）实训实习项目

表9.校内实训项目

序号实训项目实训内容实训时间备注

1音乐会独唱/独奏1-4学期

2音乐会合唱/合奏1-4学期

表10.校外实训项目

序号校外实训项目实训内容备注

参与文艺演出团体演出、担任艺术辅导

员、专业助理教师等工作，正确认识和分析

实际工作中的各种现象，把握专业教育理念，

顶岗实习

1巩固专业思想，加深学生对未来所从事职业

岗位的热爱，为将来成为一名专业的演员或

演奏员打下坚实的基础。

包括社会调查和社会服务等，学生通过

参加社会实践，既能提高理实一体化的能力，

2社会实践也能提前了解社会，为适应不断变化的社会

做好思想和能力等方面的充分准备，为以后

的就业打好基础。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例13:1，双师素质教师占专业教师比84%，

专任教师队伍职称、年龄形成合理的梯队结构。

2.专任教师

（1）专任教师应具备的条件

专任教师具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想

信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有音乐表演等相关专业

本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强

信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每五年累计不少

于6个月的企业实践经历。

（2）专任教师现状

10

键盘系目前有专任教师39名，高级职称11名，硕士26名，“双师型”

教师35名，省级“双师型”教学名师1名，“双师型”优秀教师2名。

表11.专任教师

序出生毕业学历教师系其它系主讲双师备

姓名性别

号年月学校学位列职称列职称课程素质注

河北师范大本科三级演

1屈洪海男1971.11副教授钢琴是

学音乐学院硕士奏员

河北师范大本科二级演钢琴

2曹川男1972.06副教授是

学音乐学院硕士奏员

二级演钢琴

3李理男1968.08山西大学学士讲师是

奏员

河北师范大本科三级演手风琴

4王刚男1972.10副教授是

学音乐学院硕士奏员

中央音乐三级演钢琴

5倪悦女1971.10硕士副教授是

学院奏员

山西大学硕士钢琴

6戴海虹女1969.02副教授

音乐学院

硕士三级演钢琴是

7贺晓燕女1979.04山西大学副教授

奏员

硕士三级演钢琴是

8刘莉女1978.09山西大学副教授

奏员

三级演钢琴是

9杨文音女1961.10山西大学学士副教授

奏员

俄罗斯国硕士三级演钢琴是

10吴燕女1976.08立师范大副教授奏员

学

硕士三级演钢琴是

11冯晶凌女1981.06山西大学副教授

奏员

山西大学硕士三级演钢琴是

12徐艺翔男1976.02讲师

音乐学院奏员

山西大学三级演钢琴是

13谢一军女1969.10学士讲师

音乐学院奏员

硕士三级演钢琴是

14谢晓英女1971.12山西大学讲师

奏员

山西大学硕士三级演钢琴是

15顾维娜女1981.08讲师

音乐学院奏员

中国音乐三级演钢琴是

16王芳女1977.01学士讲师

学院奏员

山西大学三级演钢琴是

17胡敏女1973.12硕士讲师

音乐学院奏员

山西师范三级演钢琴是

18刘晓女1980.10学士讲师

大学奏员

山西大学硕士三级演钢琴是

19樊杨洁女1984.03讲师

音乐学院奏员

20赵燕女1984.12首都师范硕士讲师三级演钢琴是

11

大学奏员

山西大学硕士三级演钢琴是

21张锐女1985.05讲师

音乐学院奏员

河北师范大硕士三级演钢琴是

22薛飞女1985.11讲师

学音乐学院奏员

法国兰斯硕士三级演钢琴是

23雷婷婷女1981.09高等音乐讲师奏员

舞蹈学院

中北大学硕士三级演钢琴是

24刘婧女1981.11讲师

艺术学院奏员

山西大学硕士三级演钢琴是

25任晋雯女1985.04讲师

音乐学院奏员

山西大学硕士三级演钢琴是

26聂蕊女1983.06讲师

音乐学院奏员

首都师范硕士三级演钢琴是

27张宁女1979.12讲师

大学奏员

28王慧芳女1985.07河南大学硕士助教钢琴

山西大学助教钢琴

29陈亮男1977.06学士

音乐学院

30吕洋女1980.12西南大学学士助教钢琴

江苏师范助教钢琴

31郭静女1985.03硕士

大学

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外音乐

表演行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才

的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，

在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

表11.专业带头人

序毕业学历教师系其它系主讲双师备

姓名性别年龄

号学校学位列职称列职称课程素质注

中央音乐学院研究生二级演

1曹川男49副教授钢琴是

河北师范大学硕士员

中央音乐学院研究生三级演

2屈洪海男50副教授钢琴是

河北师范大学硕士奏员

中央音乐学院本科三级演

3王刚男48副教授钢琴是

河北师范大学硕士奏员

4.兼职教师

（1）兼职教师应具备的条件

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、

职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有

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中级及以上行业相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学

生职业发展规划指导等教学任务。

（2）兼职教师现状

目前有兼职教师6名，硕士4名。

表13.兼职教师

序毕业学历教师系其它系主讲双师备

姓名性别年龄

号学校学位列职称列职称课程素质注

1张姗姗女34学士助教钢琴否

山西大学音乐否

2宋志菲女35硕士助教钢琴

学院

山西大学音乐四级演否

3丁荣荣女34硕士钢琴

学院奏员

三级演否

4孙静女36山西大同大学学士钢琴

奏员

四级演否

5罗锦辉男34西安音乐学院学士钢琴

奏员

三级演否

6王璐鹏男32太原师范学院学士钢琴

奏员

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、

校内实训室和校外实训基地等。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板（五线谱板）、多媒体计算机、投影设备、

音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并具有网络安全防护措施；安装应

急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通

道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

校内实训室基本要求为：建有集音乐表演实训与演出，集录制、回放功

能为一体的校内综合性实训场馆，建立管理制度，配备有实践经验的实训

员。场馆建设符合建筑声学、应急照明、安全疏散等要求，主要场馆及设

备配置如下：

（1）录音棚

录音棚应配置钢琴等乐器、传声设备及完整录音制作等多媒体录播设施

设备，支撑音频录播综合实训。

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（2）音乐厅（实验剧场）

音乐厅（实验剧场）应配置具有专业标准的舞台、灯光、音响等设施设

备，必要时配备舞台反声罩，具有配套的化妆、服装、道具室，配备钢琴

等乐器设备和谱台、指挥台等，支撑汇报演出、曲目排练、专业比赛、社

会服务等综合实训。

3．校外实训基地基本要求

校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展音乐表

演、文艺活动组织与策划、艺术辅导与社会培训等实训活动；实训设施齐

备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供歌唱演员、

乐器演奏员、群众文化指导员、文化艺术培训人员等相关实习岗位，能涵

盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备

相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、

学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、

文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学

资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，

提升教学效果。

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实

施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1．教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立

由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用

制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书、文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便

师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：音乐表演行业政策法规、行

业标准、艺术规范等；音乐表演专业类图书和实务案例类图书；5种以上音

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乐表演专业学术期刊。

3．数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例

库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、

使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

按照学院建立的“课堂教学——艺术创作——艺术实践——社会检验”

的人才培养模式，形成本专业理论教学、专业技能及艺术实践紧密结合相

互渗透的教学体系。

音乐表演专业的课程形式分为专业课和理论课教学形式，专业课的课

堂教学采用“一对一”的小课形式，专业理论课为讲授大课教学形式。在

专业课的课堂教学模式中，适当采用小集体课观摩的形式。

教学方法如下：

1.“工学交替—节假日集中教学模式”。利用周末或节假期间在校集

中授课，单独编班，集中授课时数严格按照培养方案规定和要求，确保授

课的系统性和完整性，因材