婴幼儿游戏活动中照护者的职业道德

案例分析大班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段大一班老师虽然用心准备了游戏材料，但是没有考虑到幼儿的自主性，限制了幼儿在游戏中想象力的发展。大二班老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量、支持他们去寻找和收集材料的做法更符合大班幼儿角色游戏的特点。能按自己的愿望主动选择并有计划的游戏因此是不恰当的。王老师的做法更恰当。组织婴幼儿游戏时给予婴幼儿在游戏中选择的机会与权力是尊重婴幼儿的具体表现。给予幼儿选择的机会与权力

在游戏活动的具体发起上，要充分考虑并激发幼儿参与的兴趣与意愿尊重幼儿活动的兴趣与意愿给予幼儿选择的机会与权力从规则的约定与遵守尊重幼儿活动的兴趣与意愿保障幼儿自己确定活动方式的权力游戏角色的扮演与分配乃至动作操作的顺序与方法在根本上都是幼儿自主确定与选择的结果给予幼儿选择的机会与权力尊重幼儿活动的兴趣与意愿保障幼儿自己确定活动方式的权力允许幼儿自行选择活动的对象（材料与同伴）根据自己的游戏需要和意愿来选择和操作玩具及活动材料，可以自由选择和组合一起合作的游戏伙伴。在自选游戏活动中:始终贯彻让婴幼儿在自主行动中学习的原则鼓励婴幼儿自主操作教师应允许幼儿以自己的方式和进程与游戏环境和操作材料实现充分互动，让幼儿在自主的观察、感知与操作中不断积累和丰富关于周围事物的感性经验。始终贯彻让婴幼儿在自主行动中学习的原则支持婴幼儿的自由交往要善于利用婴幼儿与婴幼儿互动的同伴关系提供给幼儿同伴之间进行交流与合作的交往机会让幼儿在游戏过程中自然而真实地获得和增强交往的自信与技能为幼儿搭建宽松自由的游戏环境在游戏活动中要贯彻让幼儿自主活动的原则，那作为照护者是不是可以完全放手呢不是，婴幼儿游戏依然离不开教师的科学指导不以预设的目的介入游戏活动过程以服从与跟随的姿态“走”在婴幼儿的后面引领跟随最大限度地避免对于幼儿意愿和想法的压制或干扰案例分析教师的作用不是引领，而是跟随照护者应以适当的方式介入引导游戏顺利进行不以预设的目的介入游戏活动过程不刻意追求游戏的结果经常使用外部奖惩手段来刺激或“鼓励”游戏婴幼儿对外部奖惩的依赖缺乏活动的内在积极性与主动性也会造成心理气氛的紧张课程小结照护者在组织婴幼儿游戏时要注意：给予幼儿选择的机会与权力要始终贯彻在让婴幼儿在自主行动中学习的原则不以预设的目的介入活动过程观察幼儿的游戏兴趣和需要基于班级区域的游戏活动现场，幼儿教师对于婴幼儿游戏行为的观察一般有以下三种基本方式：环视式扫瞄观察目的在于了解和把握班级全体幼儿区域活动的进展和整体状况观察幼儿的游戏兴趣和需要基于班级区域的游戏活动现场，幼儿教师对于婴幼儿游戏行为的观察一般有以下三种基本方式：环视式扫瞄观察定点蹲守式观察定点不定人观察幼儿的游戏兴趣和需要基于班级区域的游戏活动现场，幼儿教师对于婴幼儿游戏行为的观察一般有以下三种基本方式：环视式扫瞄观察定点蹲守式观察定点不定人重点跟踪式观察定人不定点观察照护者照护者科学选用不同的观察方式对处在游戏中的婴幼儿进行观察，寻找不同幼儿身上的不同闪光点；根据婴幼儿优点和长处进行有针对性的教育。观察幼儿的游戏兴趣和需要在尊重幼儿个体差异的基础上寻找“亮点”“亮点”可能是幼儿之间的矛盾可能是新的创意与玩法

分析幼儿行为背后产生的原因，采取具体实用、可操作性强的指导策略来满足幼儿需求，因势利导。可能是某位幼儿有别于平时的行为教师提供了适宜的指导，为其设计了个性化游戏目标。提供了可操作性强的辅助材料。幼儿潜力被开发，主动性不断提升，将学习到的经验运用到游戏中，独立解决了问题。案例分析根据个体差异性对游戏进行点评对于游戏发展水平不同、性格不同的孩子，应该采用不同的评价方式，根据其“闪光点”进行有针对性的点评。对于发展水平较弱的孩子评价应以激励性语言为主对于发展水平较强的孩子带有竞争性的评价根据个体差异性对游戏进行点评积极性关注孩子的游戏去捕捉不同孩子身上的“闪光点”给予孩子们需要的支持自主性会更好地得到发挥课程小结游戏是婴幼儿最主要的活动方式，照护者在组织游戏时要尊重个体差异，根据不同婴幼儿各自的优势让每个婴幼儿都能在游戏中获得相应的发展。环境创设活动常规的制定与执行提高幼儿自我保护的意识与技能照护者对安全事故的处置能力为幼儿撑起安全健康的保护伞游戏场地游戏设备游戏材料在环境创设环节中确保婴幼儿的安全从三个方面确保游戏条件提供的安全性室内环境注意桌椅的移动注意预防幼儿奔跑时撞击桌椅角、柜子角受伤室外环境玩具设施的安置要疏密合理、无危险障碍物在环境创设环节中确保婴幼儿的安全桌角贴也是不错的选择不可种植有毒、带刺植物按限定深度规格开辟，并在水池周边做好防护措施（1）游戏场地在环境创设环节中确保婴幼儿的安全（2）游戏设备运动设备、游戏设备应定期进行检查，发现问题及时进行维修。滑梯损坏后未能及时维修周边无有效的防护措施照护者一定要正确地处理具有危险因素的游戏设备，防止婴幼儿靠近，使危险远离婴幼儿，并及时修补或更换。案例分析在环境创设环节中确保婴幼儿的安全（3）游戏材料游戏材料应无毒、无味，注意定期清洁、保持卫生。不要给幼儿提供危险性的游戏。在活动常规的制定与执行中确保幼儿的安全体育游戏中，为保护幼儿的关节，在运动前应进行热身准备，游戏时禁止出现攻击行为;在合作游戏中，禁止幼儿出现纠纷时发生肢体冲突；在操作有关用具和材料时，要掌握正确的操作和使用手法。针对不同游戏的特性制定确保游戏活动安全的常规要确保幼儿在游戏活动中的安全，最根本的途径是幼儿园日常的安全教育。幼儿教师在日常的教育实践中，要切实培养和提升幼儿自我保护的意识和技能。提升幼儿自我保护的意识与技能由于生活经验的缺乏，婴幼儿常常无法分辨危险的事物对于危险事件照护者一定不能简单禁止而应组织专门的安全教育活动要培养幼儿掌握活动过程中自我保护的技