Unit 3 At the zoo 第1课时 PartA Lets talk&Draw and say 教案（含反思）

Unit3Atthezoo第1课时PartALetstalk&Drawandsay教案（含反思）主备人备课成员教材分析《Unit3Atthezoo》是三年级下册的第三单元，第一课时“PartALetstalk&Drawandsay”旨在帮助学生掌握动物名词和形容词，运用句型“Lookat...”和“It's...”来描述动物的特征。本课时内容紧贴教材，通过动物园的场景，让学生在实际语境中练习听、说、认读技能，培养其观察和表达能力。课程以课本对话为基础，结合Drawandsay活动，激发学生的学习兴趣，提高其英语实践能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本课时核心素养目标聚焦于培养学生的语言表达能力、观察分析能力及创新思维能力。通过学习“Unit3Atthezoo”，使学生能够运用目标语言对动物进行描述，提升语言运用素养；培养学生在观察动物过程中，发现并描述其特征，提高观察分析素养；同时，通过Drawandsay活动，激发学生的创意思维，培养其用英语表达个性观点的能力，强化创新思维素养。课程强调语言实践，鼓励学生主动参与，促进其情感态度与价值观的积极形成，为学生的终身学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-句型“Lookat...”和“It's...”的准确运用，要求学生能够熟练运用这些句型对动物进行描述。

-动物名词和形容词的掌握，包括单词的发音、拼写和意义，如“giraffe”、“tall”、“short”等。

-在实际情境中，能够进行简单的观察和对话交流，如描述动物园中动物的特点。

举例：在教学过程中，重点通过动物园的情景模拟，让学生多次练习“Lookatthe...It's...”的结构，确保他们能够熟练运用这些句型。

2.教学难点

-形容词比较级和最高级的运用，对于三年级学生来说，理解并正确使用“taller”、“shortest”等比较级和最高级形式是难点。

-句型的灵活转换，学生在实际对话中可能会混淆句型结构，难以做到灵活切换。

-在口语交流中，正确使用动物的形容词，对于一些生僻的形容词，学生可能难以记忆和应用。

举例：针对比较级和最高级的难点，教师可以设计图表、实物比较等直观教学手段，帮助学生形象地理解这些概念。同时，通过小组活动，让学生互相练习句型转换，增强口语表达的流利性和准确性。对于形容词的记忆，可以通过分类记忆法、联想记忆法等策略，帮助学生巩固记忆。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和实物展示，讲解动物名词和形容词的用法，以及句型的结构，为学生提供清晰的知识框架。

-情境教学法：利用动物园的场景，模拟真实对话情境，让学生在实践中学习和运用目标语言，提高其语言交际能力。

-任务驱动法：设计小组任务，如“动物特征描述大赛”，激发学生的合作精神和竞争意识，促使他们在完成任务的过程中主动探索和学习。

2.教学手段

-多媒体教学：运用PPT、视频等手段，展示各种动物图片和描述，增强学生对单词和句型的记忆，提高学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，如电子白板、在线学习平台，进行单词和句型的练习，实现个性化学习，提高教学效率。

-实物教学：使用动物模型、卡片等实物教具，帮助学生直观地学习动物名词和形容词，通过触摸和操作，加深对知识点的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？动物园里的动物都有哪些特点？”

展示一些关于动物园和动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的多样性和动物的特点。

简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物名词和形容词的基本概念及句型的使用。

过程：

讲解动物名词和形容词的定义，包括它们在句子中的作用。

详细介绍句型“Lookat...”和“It's...”，使用图表或示例句帮助学生理解。

通过实例对话，让学生更好地理解这些句型的实际应用。

3.动物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物特征的描述方法。

过程：

选择几个典型的动物特征案例进行分析。

详细介绍每个案例中动物的特点和描述方法，让学生全面了解如何运用所学语言描述动物。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际中应用这些描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行特征描述的讨论。

小组内讨论该动物的特点，挑战以及如何使用所学句型进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物描述方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点和描述方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述动物特点的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物名词、形容词和描述句型的使用。

强调在现实生活中观察和描述动物特点的价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，运用所学句型进行描述，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-动物科普书籍：推荐学生阅读与动物相关的科普书籍，如《动物世界》、《我的第一本动物书》等，以增加对动物生活习性、外形特征等知识的了解。

-动物纪录片：观看动物纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生更直观地感受动物的生活环境及其特点。

-动物园实地考察：组织学生进行动物园实地考察，观察各种动物，收集动物资料，加深对动物特征的理解。

-动物词汇卡片：制作或收集动物词汇卡片，包含动物名称、形容词和相应的图片，方便学生随时复习和巩固。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家里与家长一起完成动物词汇接龙游戏，提高词汇记忆和运用能力。

-角色扮演：学生可以模拟在动物园向游客介绍动物，练习使用目标语言，提高口语表达能力。

-小组研究：学生分组研究某一类动物，整理相关资料，制作成海报或PPT，向全班展示，分享学习成果。

-创作故事：运用所学的动物名词和形容词，创作一个关于动物的小故事，激发学生的想象力和创造力。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生用英语谈论自己喜欢的动物，加强语言实践，提高交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生在听、说、读、写过程中的表现，特别是对动物名词和形容词的掌握以及句型的运用。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，以及展示时的表达清晰度、逻辑性和创造性。关注学生对动物特征描述的准确性和语言表达的流畅性。

3.随堂测试：设计随堂测试，包括填空、选择、简答等题型，检测学生对本节课重点内容的掌握情况，特别是形容词比较级和最高级的运用。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成质量，如动物描述短文的结构、内容和语言运用，以及学生对课堂所学知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时、具体的评价和反馈。强调学生在学习过程中的进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力，提高语言能力。

在教学评价过程中，教师应注重形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的学习过程和方法，以及情感态度和价值观的培养。通过积极的反馈，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，促进个性化发展。同时，教师应依据评价结果调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：通过动物园场景的模拟，让学生在真实语境中学习，提高了学生的参与度和语言实践能力。

2.小组合作学习：组织学生分组讨论动物特征，培养了学生的合作精神和团队意识，同时也提高了他们的语言表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖讲授法，缺乏多样的教学方式，导致学生的学习兴趣和主动性可能受到影响。

2.评价方式单一：主要依赖随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，可能无法全面反映学生的实际水平和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：尝试引入更多样的教学方法，如游戏化学习、角色扮演等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

2.多元化评价方式：除了随堂测试和课后作业，还可以采用口头报告、小组展示等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强教学反馈：在教学过程中，及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生更好地提高。重点题型整理1.根据图片描述动物

-图片展示一只长颈鹿，要求学生用英语描述其特征。

-答案：Thegiraffeisverytall.Ithasalongneckandlonglegs.

2.编写对话

-学生两人一组，编写一段关于在动物园看到的动物的对话。

-答案示例：

-A:Lookattheelephant.It'ssobig!

-B:Yes,andithasalongtrunkandbigears.

3.单词填空

-给出一段关于动物描述的短文，要求学生填入适当的动物名词和形容词。

-答案示例：

-The(tiger)isfierce.Ithas(stripes)onitsbodyandsharp(claws).

-The(panda)iscute.Itis(black)and(white)andlovestoeat(bamboo).

4.句型转换

-要求学生将一般句型转换为比较级和最高级句型。

-答案示例：

-Thelionisstrong.

-Thelionisstrongerthantheleopard.

-Thelionisthestrongestanimalinthezoo.

5.小组讨论报告

-小组讨论他们最喜欢的动物，并准备一份报告，描述该动物的特点和原因。

-答案示例：

-Ourfavoriteanimalisthekoala.It'sverycuteandlookssoft.Thekoalahasathickfurandeatseucalyptusleaves.Welikeitbecauseit'suniquetoAustraliaandit'sasymbolofpeaceandcuteness.

详细补充和说明：

1.根据图片描述动物

-这个题型旨在训练学生对动物特征的观察和描述能力，要求学生能够运用所学的形容词和句型来描绘动物。

2.编写对话

-通过编写对话，学生可以在实际语境中使用目标语言，提高口语交流能力，同时也能巩固对动物名词和形容词的记忆。

3.单词填空

-这个题型可以帮助学生通过上下文理解单词的含义，同时锻炼他们对单词形态变化的掌握，如复数形式、比较级和最高级。

4.句型转换

-通过句型转换，学生可以加深对比较级和最高级概念的理解，提高他们在实际交流中灵活运用语言的能力。

5.小组讨论报告

-这个题型鼓励学生进行合作学习，通过讨论和分享，增强他们对动物特征的理解，并提高用英语表达个人观点的能力。板书设计教学内容：Unit3Atthezoo

教学目标：掌握动物名词和形容词，运用句型“Lookat...”和“It's...”描述动物特征。

板书设计：

1.动物园导览图

-图片展示动物园的布局，标注不同区域的动物。

-目的：激发学生对动物园的兴趣，为后续教学铺垫。

2.动物名词和形容词列