幼儿教案中班语言教案模板7篇

第第页幼儿教案中班语言教案模板7篇幼儿教案中班语言教案篇1活动目标：1、学习使用数量词“一张”；“一把”；“一艘”；“一只”。2、能较清楚地看图叙述，感受看图叙述的乐趣。活动准备：ppt一张荷叶的图片，书本。活动过程：一、出示图片，认得荷叶。小伙伴们，你们知道这是什么吗？（出示图片）是一张荷叶，跟我一起说一遍，一张荷叶。那你们知道它有什么用处吗？假如，老师给你一张荷叶，你会用它来做些什么呢？二、出示第一张图片，引导幼儿叙述。1、引导幼儿察查查看图片内容。让我们来看一看，小青蛙和小鸡在做什么吖？（出示图片）看，小青蛙在做什么呢？那小鸡看上去心情怎么样吖？那小鸡会说些什么呢？2、帮忙幼儿集体描述图片内容。小青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶，小鸡愉快地连声说感谢。三、引出第二张图片，启发幼儿叙述。1、出示第二张，引导幼儿察看。你们看，接下来又发生了什么事情呢？（出示图片）唉，原来下大雨了！要是被雨淋湿了可就不好了，不过你们看，小鸡着不焦虑焦虑焦急吖？它呀，把荷叶当成了一把雨伞，跟我一起说下，一把雨伞。2、跟幼儿一起描述图片内容。蓦地下雨了，可是小鸡一点也不害怕。又大又软的荷叶正好可以当做一把雨伞，一点也没有淋湿。这真是太棒啦！四、出示第三张图片，让幼儿试验自行组织语言。1、出示图片，请个别幼儿回答。下面我要请几个小伙伴来讲一讲他瞧到了什么？（出示图片）来，我请举手的小伙伴来说一说，你瞧到了什么？2、共同总结图片内容，进行叙述。一条小河挡住了了小鸡的去路。不过，这也难不倒小鸡，那张又大又软的荷叶变成了一艘小船，平平安安地过了河。五、在幼儿想象的基础上出示最终一张图片，并进行叙述。1、这下，小青蛙送给小鸡的那张又大又软的荷叶先变成了一把雨伞，再变成了一艘小船，那荷叶还可以再变成什么呢？那让我来一起看查查查看图片上是什么样的吧！（出示图片）图上又有一个动物，是谁呢？她看上去心情如何啊？荷叶到哪里去了呢？2、共同复述图片内容。原来啊，小鸡是要去外婆家。小鸡用荷叶做了一只大花篮，装满了鲜花，当做礼物送给了外婆，外婆可愉快了。六、串联图片，完整叙述故事。那么，我们把这四幅画连在一起就是一个完整的故事啦，你们想不想听老师说吖？七、幼儿各自进行叙述后个别示范。那现在听完了老师的故事，请下伙伴们拿出自身的书，自身讲一讲这个故事，然后老师请一些小伙伴来讲给大家听，好不好？八、拓展延长。那以后到语言区活动的小伙伴也可以来相互讲一讲这个故事哟。幼儿教案中班语言教案篇2活动名称：小小的船〉活动目标：1、初步培养幼儿的想象本领，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。2、感受清朗夜空的美丽，生发酷爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙奥秘的兴趣，培养奇怪心。活动准备：图片两张（船、月亮）活动过程：1、今日，范老师请来了一位新伙伴到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”（1）老师先念一遍儿歌（2）接着让幼儿轻轻跟念（3）让幼儿自身念儿歌3、理解儿歌里的内容（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）（2）那指的是什么呢？（月亮）（3）出示图片（月亮），小伙伴什么时候能看到月亮，都看到过它吗？（夜晚，看到过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的.，两头尖尖的）。4、做游戏：现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小伙伴假如坐在这只船上，你瞧到了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）幼儿教案中班语言教案篇3活动目标1、了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。2、通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。活动准备1、涂色：蚱蜢2、课件照片：蚱蜢，声音：蚱蜢。3、涂色（蚱蜢）轮廓纸，彩笔、小纸圈、胶棒。活动过程一、出示照片：蚱蜢，幼儿察看外形特征。1.蚱蜢绿色或黄褐色，头尖，呈圆锥形；触角短，基部有明显的复眼。后足发达，擅长跳动，飞时可发出“札札”声。2.蚱蜢吃稻叶等是害虫。二、欣赏儿歌1.小蚱蜢有什么本领？（1）老师用儿歌的形式学蚱蜢跳动的行动方式。（一跳跳上狗尾草，腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，）（2）幼儿模仿小蚱蜢的跳动动作。2.小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？（幼儿用自身理解的语言进行叙述）三、制作指偶1.今日我们来制作一个小蚱蜢好吗？（1）供应小蚱蜢轮廓的涂色纸，请幼儿涂色（2）沿线剪下，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶2.播放蚱蜢的叫声作为背景，引导幼儿制作。四、儿歌表演1.幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳动状。2.跟随儿歌录音一起朗诵儿歌。3.两人一组，一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草（替代物）进行搭配。儿歌：小蚱蜢，学跳高。一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘。哪个有我跳得高。草一溜，摔一跤。头上跌个大青包。中班语言活动：蜗牛迁居活动目标：1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与伙伴的对话。2.知道蜗牛由于害怕困难，所以迁居没有成功。活动准备：1.课件《蜗牛迁居》重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与伙伴的对话。难点：知道蜗牛由于害怕困难，所以迁居没有成功。活动过程：一、通过提问，导入活动提问“小伙伴你们可以告知我你们的家住哪里吗？（请3、4名幼儿说一说）嗯，小伙伴的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢？二、分段欣赏故事，帮忙幼儿理解、学说角色对话（1）倾听故事第一段1.蜗牛住在哪里？他住得舒适吗？（住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气）3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定想法想干什么呢？4.猜一猜，蜗牛迁居成功了吗？（2）倾听故事第二段1.蜜蜂来帮蜗牛迁居，天气怎么样？蜗牛怎么说？老师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话（蜜蜂：“我来帮你迁居”。蜗牛说：“今日我不能迁居，太阳会晒着我的。”）2.蝴蝶来帮蜗牛迁居，天气怎么样？蜗牛怎么说？（幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话）3.青蛙来帮蜗牛迁居。天气怎么样？蜗牛怎么说？（让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话）（3）倾听故事第三段1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗？（让幼儿料想）好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。2、故事听完了，蜗牛的家搬成没？为什么？三、完整倾听故事，学说故事中的对话。那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬结婚？我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。四、讨论4.假如你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就放弃迁居吗？你会怎么做？5.小伙伴在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨？你们是怎么做的？你们都是不怕困难的好孩子。活动反思：本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不足通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还依据故事内容自身动手做了课件。（课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家教导）在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自身的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛迁居》，由于幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不但丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的`新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮忙幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答。再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，紧要运用了叙述法和练习法，在集体教学中重视个别差别。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，敬重幼儿的个别差别，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬结婚是由于害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持每天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学料子的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。原故事《蜗牛迁居》蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的森林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕获害虫，蚯蚓翻松泥士，大家痛快极啦!”蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，特别愉快。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么欢快，他打定想法，也要搬到小山岗去!过了两天，蜜蜂来帮忙蜗牛迁居。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说；“只是今日不能迁居，太阳会晒着我的。”过了两天，蝴蝶来帮忙蜗牛迁居。蜗牛看看天上刮着风，他说：“今日不能迁居，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”又过了两天，青蛙来帮忙蜗牛迁居。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说：“今日不能迁居，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“自此以后再也没有人来帮蜗牛迁居了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”变动过课件资料故事《蜗牛迁居》蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在欢快极啦!”蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，特别愉快。他打定想法，也要搬到小山岗去!过了两天，蜜蜂来帮忙蜗牛迁居。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说；“只是今日不能迁居，太阳会晒着我的。”过了两天，蝴蝶来帮忙蜗牛迁居。蜗牛看看天上刮着风，他说：“今日不能迁居，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”又过了两天，青蛙来帮忙蜗牛迁居。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说：“今日不能迁居，雨天路滑，爬起来很吃力的。“自此以后再也没有人来帮蜗牛迁居了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和伙伴一起过着欢快的生活了。”幼儿教案中班语言教案篇4一、活动目标1.通过学习儿歌，使幼儿记住故事的紧要环节，而且学会描述。2.让幼儿理解伙伴的紧要性，有伙伴的欢快。3.发挥幼儿的想象力。4.初步培养幼儿动作表演的本领。二、活动准备1.儿歌音频2.三段有关鱼视频（分别包含一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频）三、活动过程1.首先，让幼儿欣赏一遍儿歌2.引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。3.再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。（1）第一句，"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，老师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤独想伙伴什么的，然后老师再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤独单在发愁的神色。（2）第二句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。（3）第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交伙伴，等等。接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有神色地并加以动作表演。5.拓展谈话范围老师提问小伙伴"小伙伴们，是一条鱼欢快，还是两条鱼欢快还是三条鱼一起欢快呢？"，提问小伙伴们想不想有很多伙伴呢，接着请小伙伴说己的`伙伴的名字，并简单描述自身的好伙伴。请幼儿想象，假如没有好伙伴会不会很孤独，不愉快之类的。那有了好伙伴，应当怎么对待自身的好伙伴呢？6.，结束活动。老师：鱼儿有伙伴才欢快，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜伙伴。幼儿教案中班语言教案篇5活动目标1、乐意与同伴共享自身了解的关于恐龙的内容。2、理解并能说出符号的含义，试验用“我是xxx我长得xxx我会xxx”的句式介绍恐龙。3、试验在组内采用轮流推举的方式帮忙博物馆完成恐龙名片收集。重点难点1、试验用“我是xxx我长得xxx我会”的句式介绍恐龙。2、小组内轮流叙述并进行投票选择。活动准备经验准备：幼儿之前了解过关于恐龙的小知识，知道几种常见恐龙的特点及习性。物质料子准备：恐龙模型、空白恐龙名片、勾线笔、ppt、背景音乐活动过程一、情境导入：恐龙展览会。1、老师率领幼儿入场：欢迎来到恐龙展览会，这里展览了很多的恐龙，大家可以自由的参观，和小伙伴找一找，你认得这些恐龙吗，你最喜好谁？2、请小伙伴自由结伴参观恐龙展览会。（播放背景音乐）3、展览会结束了，请大家回到座位。提问：你们都瞧到了哪些恐龙，你最喜好哪一只，为什么？二、明确任务：我是恐龙代言人。1、提出任务1：恐龙展览会想要招揽更多的小客人来参观，可是现在的恐龙名片丢失了，馆长想请我们帮忙恐龙重新制作新的名片，我们一起来帮帮它吧！2、观看任务ppt：咦，名片上的这些符号说明白什么？（我是谁？我长什么样？我有哪些本领？）我们可以怎样介绍恐龙？（请12名小伙伴进行表述）3、展览会上还有很多恐龙需要制作名片，请大家选择自身喜好的恐龙名牌粘贴到名片上，用简单的符号记录下你们的想法吧！（先做好的小伙伴可以和旁边的小伙伴相互沟通自身的想法）4、提出任务2：恐龙代言人。（1）馆长看到你们帮了他这么大的忙，特别感谢你们，想要邀请最会介绍的小伙伴成为恐龙代言人，你们想当今言人吗？当今言人需要哪些要求？（2）我们一起看看馆长怎么说？（出示小组投票板）小结：原来代言人要声音嘹亮、表述连贯、还要注意语音语调的幻化。我们6个人一组，在小组里轮流叙述，叙述完后，每人有两票，把票投给讲得最好的代言人参加最终的角逐。（3）小伙伴们组内轮流叙述，叙述完后评比出最佳代言人。（4）请每组评比出来的最佳代言人代表全组进行叙述，全体小伙伴评比出最优代言人。三、结束部分：为恐龙展览会上的恐龙粘贴新名片，发放邀请卡，请更多的小伙伴来参观展览会。活动总结通过《恐龙展览会》的活动，小伙伴大胆地向同伴介绍了自身设计的恐龙名片，学会了在小组里轮流进行叙述，并试验着用粘贴的方式评价同伴的叙述内容，活动充分考虑到了每个孩子沟通的机会，予以孩子充分自主选择、自主沟通的欲望与机会，并通过名片的设计予以孩子完整表述的支撑，使得孩子可以完整的用语言描述自身喜好的恐龙。幼儿教案中班语言教案篇6一、活动目标：1、体验作品中小伙伴对苹果娃娃的关爱之情。2、能理解作品的紧要内容，掌握作品的紧要情节。3、学会如何与新伙伴相处。二、活动准备：在日常生活中已引导幼儿画过苹果。三、活动过程：1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。2、老师叙述故事，引导幼儿倾听。（1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今日老师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？（2）老师有神色的叙述故事。提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小伙伴们是怎么对待苹果娃娃的？（3）分段叙述故事，边讲边提问，帮忙幼儿理解作品内容。提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢快的一天？苹果娃娃还乐意上幼儿园吗？为什么？3、引导幼儿思考并讨论：你乐意上幼儿园吗？为什么？假如我们班来了新伙伴，我们应当怎么做？四、活动延长：在游戏活动时组织幼儿分角色表演《苹果娃娃》；并画一画自身想象中的其它娃娃。五、活动反思：这是一篇意境美妙的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比较熟识，幼儿比较容易理解。知道了要和伙伴友好相处，如何对待新伙伴。特别是对角色表演很感兴趣，调动了幼儿的乐观性，课堂气氛活跃，实现了预期的目的。幼儿教案中班语言教案篇7活动目标：1、引导幼儿依据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。2、乐意参加叙述活动，体验语言沟通的乐趣。3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。活动准备：1、多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。2、音乐。活动过程：一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的.特征。t："听，什么声音？"（放鞭炮声）t："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）t："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。""谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等）二、创设情境并设疑。1、老师设疑提问，幼儿回答巩固。t："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可愉快了，可都不知道是谁来开店，诶，请小伙伴来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是