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文档简介
第第页小学四班级数学工作计划小学四班级数学工作计划范文1一、同学基本情况分析1、认知情况经过三班级下学期的学习,同学的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维,对四周事物的认得较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题,三(2)同学已经具备了初步的数学学问(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认得小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。个别同学学问基础比较软弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处置的本领弱。上学期三(2)平均分在80分左右,及格率为95%左右,优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多,在做好课堂教学工作的'同时,要通过辅导能使这部分同学得以进步。2、情感、态度同学课堂纪律较好,学习本领较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些同学学习不用心,懈怠,有不做作业坏习惯,所以在教学中要重视发挥本班的优势,充足发挥同学的积极性、自动性,引导同学自发地有效地探究学问,寻求规律,不绝培育同学的本领,进展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽学问面,提高思维本领,不绝加强同学素养。二、本学期提高教学质量的实在措施1、大数认得的教学突出数学味,联系生活素材,培育同学的数感;计算教学重视培育同学快捷的计算本领,进展同学的数感。3、老师向同学供给更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具,使同学乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。(1)供给丰富的培育情感、态度、价值观的素材。(2)注意反映数学与人类生活的紧密联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动,让同学获得学习成功的体验,增长学好数学的信念。5、创新评价,激励促进同学全面进展。既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变更和进展,更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么本领。6、注意同学差异,因材施教,加强个别辅导。7、认真研讨教材,把握教材的重点、难点,快捷地处置教材。8、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、重视培育同学各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际本领。10、立足“数学家摇篮工程”,开展丰富多彩的数学活动,努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化,使同学爱学、乐学,学有所得。小学四班级数学工作计划范文2在这新的一学期,我将以新课程供给的全新理念为引导,依据教研组工作计划,依照教育处的布置,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培育同学的创新精神和实践本领的探究贯穿于教育教学全过程,把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高同学综合本领。为此,特拟订以下计划:一、同学基本情况分析本班同学有73人,经过三年多系统的数学学习,同学的学习习惯较好,上课认真听讲、积极动脑,能认真完成作业,大多数同学对数学学习的积极性比较高,能从已有的学问和阅历启程取得学问,抽象思维本领有了肯定的提高,基础学问把握比较坚固,具备了肯定的学习数学的本领。在课堂上能在老师的引导下参加学习过程,具有初步的察看、分析、自学、表达、操作等本领。有个别同学基础学问差。本学期教学中,在做到面对全体同学的同时,重点做好培优补差工作,尤其抓好学习上有困难的同学,努力创设快乐教学情境,激发他们的学习动机,帮助他们树立学习信念,力求全面提高他们的基础学问水平和学习本领。二、三维目标学问与技能:(1)让同学经过从实在问题中抽象数量关系,并探究算法和运算律的过程,把握相应的计算方法和必须的计算技能,理解和把握运算顺序,发觉一些运算规律;联系数的已有学问认得整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义。(2)联系现实情境,经过察看、操作和探究相关图形的特征以及图形的简单改换的过程,认得一些简单的平面图形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单改换;通过实例,初步形成容量大小的观念,了解容量的意义和计量单位。(3)联系实在的问题情境体验折线统计图的作用,把握用折线统计图表达数据的方法,并能依照统计图里的数据变更分析相应的统计结果;经过从实在问题的需要启程选择统计图的活动,体会条形统计图的特点,初步学会依据实际需要选择统计图。过程与方法:(1)在联系已有学问探究计算方法的过程中,充足开展料想、讨论、解释、交流等活动,进展推理本领。(2)在察看、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中,进展抽象、概括本领和初步的演绎推理本领。(3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释,经过用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程,进展抽象思维和符号感。(4)在探究一些平面图形特征和对图形进行改换以及设计图案的过程中,进一步进展形象思维和空间观念。(5)经过把现实问题中的数据进行统计处置,并合理地选择相应的形式描述数据,以及对数据作出分析和解释的过程,进展初步的统计观念。(6)在建立数学概念、获得数学结论、进展数学规律和解决实际问题的过程中,充足开展察看、料想、试验、类比、归纳等活动,进行有条理的思考,对结论作出合理的、有劝服力的说明与解释。情感态度与价值观:(1)能积极参加各项数学活动,不绝获得成功的体验,进一步树立学好数学的自信念。(2)经过探究数学学问与规律的过程,感受数学学问与方法的价值。(3)在老师和同学的帮助下,努力克服学习中碰到的困难。(4)联系现实素材学数学,联系现实生活用数学,进一步感受数学与日常生活的'紧密联系,不绝加强学数学、用数学的自发性。(5)通过阅读“你知道吗”等内容,了解有关数学学问的背景,体会数学对人类历史进展的作用,不绝拓展视野、加强创新意识。三、教材分析数与代数领域:数与代数领域的内容,无论从课时还是从内容份量上看,都依旧是小学数学教学的紧要内容,这方面内容也是本册教材的重要内容之一,教材共布置7个单元。第9单元“倍数和因数”,教学倍数与因数的含义,2、5和3的倍数的特征,素数和合数,奇数和偶数。关于公倍数和公因数,将布置在五班级再学习。第1单元“乘法”,教学三位数乘两位数的笔算,以及相应的口算,即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。第4单元“混合运算”,教学三步计算的混合运算,并认得中括号。第7单元“运算律”,教学乘法调配律,并应用乘法调配律进行简便运算,在练习中进一步布置三步计算的实际问题,帮助同学把握解题思路,提高解决问题的本领。第10单元“用计算器探究规律”,让同学用计算器探究因数变更引起积的变更的规律和商不变的规律,并应用商不变的规律使除法笔算简便。算式与方程:第13单元“用字母表示数”,教学用字母表示数,求字母式子的值,字母式子的简单加减运算。探究规律:第6单元“找规律”,重要教学简单搭配现象中的规律,解决简单的搭配问题,同时学习并初步认得简单的排列、组合问题中的规律。解决问题:第11单元“解决问题的策略”,重要教学用画图的策略找寻解题思路,并注意把列表、画图的策略结合起来应用。空间与图形领域:图形的认得:第3单元“三角形”,教学三角形及其特征,三角形的分类与三角形的内角和,等腰三角形和等边三角形。第5单元“平行四边形和梯形”,依次教学平行四边形和梯形及其特征,为学习平行四边形和梯形的面积打好基础。测量:第2单元“升和毫升”,在教学体积之前,把升和毫升作为计量单位单独设置单元,体会容量的含义,认得计量单位升和毫升,以及升与毫升之间的进率,学会简单的换算。这样布置会有利于以后体积概念的建立。图形与改换:第8单元“对称、平移与旋转”,进一步教学轴对称图形的对称轴,确定并画出轴对称图形的对称轴;在方格纸上把简单图形沿水平(或垂直)方向平移后再沿垂直(或水平)方向平移;了解旋转90°,在方格纸上把简单图形旋转90°。统计与概率领域:这部分内容布置了一个单元,即第12单元统计,先教学单式折线统计图,再依据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。教材编写时,考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大,同学的学习本领和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。四、教学重难点重点:乘法、混合运算、运算律难点:倍数和因数、解决问题的策略、用字母表示数五、提高教育教学质量的实在措施1、创设愉悦的教学情境,激发同学学习的爱好,加强基础学问的教学,使同学切实把握好这些基础学问。2、重视对同学的分析,尤其是同学学习过程中对学问把握情况的分析,从而实行适时有效的措施解决所存在的问题。3、提倡学法的多样性,关注同学的个人体验,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、重视课前的准备,运用充足有效的手段、方法解决问题,保证课堂教学效率的提高。5、重视同学自主学习本领的培育,依据本册教材的特点,引导同学合作、探究,在实践活动中巩固学问,发觉新问题,解决新问题。6、重视教学中的自我反思,在反思中找寻自我,在反思中突破自我,在反思中提高自我。7、学期一开始就严格要求,加强同学本领和学习习惯的培育。8、致力于同学的养成教育,促进同学良好的学习品质的形成。9、加强补差工作,让每个同学都不落人后。10、充足运用投影、电视、课件等现代教学媒体,努力提高课堂教学效益。小学四班级数学工作计划范文3随着同学的连续返校,我们新的一学期又开始了。依据四班级的孩子的所处的由低班级向高班级转化的特别阶段,在班级管理中要突出以下三个特色:养成教育有特色,书香活动出特色,班级管理要特色。将本学期的工作布置如下:一、纪律方面:进一步贯彻小组管理模式,充足发挥好小组长的作用。为实现这个目标。首先我要选拔、培育和使用班干部。选拔培育班级的积极分子,物色班干部,构成班委会,让同学初步学习自身管理自身。在工作过程中不绝指出他们的不足,予以适时培育和教育。班干部定期轮换,让更多的同学有得到磨练的机会,同时也培育了同学既能当领导,又能被领导的适应本领。同时还要培育良好的班风。一个优秀的班集体还应当有良好的班风,正确的舆论。这种班风、舆论对同学有很大的教育作用。为此,在本学期我把培育良好的班风放在了班级工作的首位。而培育班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以实现巩固的目的。二、学习方面:在本学期中,在学习上我要把工夫下在平常。通过平常的察看与检查同学的书面作业,了解同学的学习态度和进度,并积极与各任课老师沟通。当同学显现较大的进步要适时激励与赞扬;当同学的成绩显现较大的退步时,要适时调查原因,帮助他赶上去。尽最大努力的.调动每一位同学的学习积极性,使班级形成良好的你追我赶的学习氛围。并开展互帮互助,使班级两极分化现象削减。三、生活方面:在日常生活中,我要多与同学交流,多挂念一下同学,利用班会课与思想品德课与同学交谈,通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解同学情况,加添老师和同学感情除去同学与老师之间的隔膜。而我在组织同学开展集体活动的同时,还要注意对同学进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特别的同学,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣乱。本学期我必须做好这些特别同学的教育工作。使每个同学都能深切的感受到我对他们的爱。作为一名班主任,我还是一个新手,在工作中仍有很多的不足。但当我写下这篇计划时,我是下定了决心要好好干这一学期的班主任工作。最后写给自身一句话:记住,工作是做给你自身的!加油!你是最棒的!小学四班级数学工作计划范文4一、班级情况分析1、学问把握情况从上学期的期末质量检测来看,同学对双基学问把握得还不足,对长方形的面积与周长弄不清。在计算方面,同学的差异比较大,只有极少数同学对于口算,能做到脱口而出,但由于打部分同学对于乘除学问把握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题,部分同学的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不足,只有部分同学能认真分析题意,正确列式,不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构把握的还不足。同时解决实际问题本领有待于提高。这对学期的教学带来了肯定困难。2、学习习惯、爱好、方法及心理特征:从学习习惯、爱好、方法看,在这些同学当中,少数同学对数学课学习爱好深厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专注投入,认真完成作业,对不懂问题能适时大胆提问。有半数以上的同学平常学习习惯学习态度不好,课堂上不能专注致志,上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不足明确,有些同学在课堂上不止自身不能专注发影响四周的同学。而有些同学课堂上却不愿开口,发言不积极。这个学期有效开本学期要努力的方向。二、本学期本课程教学目标要求和任务(一)学问与技能:1、认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认得自然数,把握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得直线、射线和线段,知道它们的区分;认得常见的几种角,会比较角的`大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5、认得垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,进展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。(二)过程与方法1、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。2、初步了解运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成察看、分析及推理的本领。(三)情感态度价值观1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。2、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。重点:大数的认得,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认得。难点:1、亿以内数的读法及写法,培育同学的数感。2、使同学把握乘法的估算方法。3、使同学理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让同学认得两种复式条形统计图,能依据统计图提出并回答简单的问题,能发觉信息并进行简单的数据分析。5、使同学通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。三、教学措施1、在教学中,以升本理念为指针:高度敬重同学,充足信任同学,一切依靠同学,激励同学提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。2、在教学中充足发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维本领的培育,加强同学将学问融会贯穿的本领及综合素养的提高。3、认真研讨教材,了解同学提高课堂效率,调动同学学习积极性培育同学对数学的酷爱。4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用学问的本领。5、培育同学良好的学习习惯和终身学习的愿望。小学四班级数学工作计划范文5一、引导思想:教材四班级数学下册,是以《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时注意所采纳措施的可行性。使试验教材具有创新应用,开放的特点。另一方面注意处置好继承与进展的关系,既注意反映数学教育改革的新理念,又注意保持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性,丰富性和进展性。二、学情分析:同学对学问的把握仍存在一些不利因素,有少部分同学,由于学问脱节,单元学问能过关,但综合本领较差,对于概念理论学问理解过于肤浅,对学问运用也欠快捷,有一部分同学学习态度比较浮躁,计算本领较差,还需进一步提高,应用题分析本领还可以,个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看,有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。三、教材分析:本册教材包含:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点1、改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进同学的思维水平的提高。2、认得小数的教学布置,重视同学对小数意义的理解,进展同学的数感。3、供给丰富的空间与图形的教学内容,重视实践与探究,促进同学空间观念的进展。4、加强统计学问的教学,使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法,培育同学数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。四、教学目标:1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变更的规律,把握小数的加法和减法。2.把握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的`整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算本领。工作计划3.认得三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。4.初步把握确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。5.认得折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据变更趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7.了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的本领,初步形成察看、分析及推理的本领。8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。小学四班级数学工作计划范文6一、班级同学情况从上一学期来看,同学学习爱好一般,基础学问不坚固结实。但大局部同学,能从已有的学问和阅历动身,取得学问。笼统思维水平有了肯定的进展,基础学问把握较坚固,具备了肯定的学习数学的本领。个别同学基础学问差。对数学不感爱好,学习被动,上课不认真听讲,作业不能定时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪颖,但学习不勤奋,成绩不理想。二、学情分析本学期我所任教的班级是四(3)班,在上学期的学习中,基本学问、技能方面基本上已经实现了学习的目标,对学习数学有肯定的爱好,大局部同学乐于参加学习活动。但同学对学问的把握仍存在一些不利因素,有少局部同学,由于学问脱节,单元学问能过关,但综合学问运用本领较差,对于概念理论学问理解过于肤浅,对学问运用也欠快捷,有一局部同学学习态度比较浮躁,计算本领较差,还需进一步提高,个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看,有一局部同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学对数学学习缺乏自信念,要在平常多予以激励。三、教材及教学目标情况本册教材内容包含:本册教材包含下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律,三角形,察看物体(二),图形运动,平均数与条形统计图,数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标,使同学:1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变更的规律,把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算本领。3、认得三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,及图形运动的理解。5、认得平均数与条形统计图,了解平均数和统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据变更趋势的分析,进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7、初
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