14我要的是葫芦（教案）二年级上册语文部编版

14我要的是葫芦（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们学习的是二年级上册语文部编版教材中的《我要的是葫芦》。这篇文章位于教材的第三章第三节，详细内容讲述了一个小男孩为了得到心爱的葫芦，勇敢面对困难，坚持不懈地努力的故事。二、教学目标1.让学生掌握本课的生字、生词，并能正确书写和运用。2.培养学生朗读课文，理解课文内容，体会文章主题。3.通过故事，教育学生要有毅力和恒心，勇敢面对困难。三、教学难点与重点重点：掌握本课的生字、生词，正确书写和运用。难点：理解课文内容，体会文章主题。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。2.学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种葫芦，引导学生观察，激发学生对葫芦的兴趣。2.课堂讲解（15分钟）（1）板书课题，引导学生跟读。（2）学习生字、生词，讲解字词含义。（3）让学生自读课文，了解文章大意。（4）逐段讲解课文，分析文章主题。3.例题讲解（10分钟）出示范例题目，引导学生通过课文内容进行分析、解答。4.随堂练习（10分钟）根据课堂讲解，让学生完成随堂练习题，巩固所学知识。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计1.课题：我要的是葫芦2.生字、生词：葫芦、努力、勇敢、困难、坚持3.课文大意：小男孩为了得到心爱的葫芦，勇敢面对困难，坚持不懈地努力。七、作业设计1.作业题目：（1）抄写生字、生词，每个词语写5遍。a.小男孩为什么没有得到葫芦？b.小男孩是如何得到葫芦的？2.答案：（1）见课本附录。（2）a.因为小男孩一开始没有得到葫芦，他遇到了很多困难，但他没有放弃，而是坚持努力。b.小男孩通过自己的努力，终于得到了心爱的葫芦。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过故事引导学生理解“努力”的意义，教育学生要有毅力，勇敢面对困难。2.拓展延伸：让学生课后收集关于葫芦的资料，了解葫芦的寓意和用途，下节课分享。重点和难点解析：1.生字、生词的掌握2.课文内容的理解3.文章主题的体会4.例题讲解和随堂练习的设计5.作业设计和答案的提供6.课后反思和拓展延伸的落实一、生字、生词的掌握在教学中，我会特别关注学生对生字、生词的掌握情况。通过PPT展示、黑板板书、挂图等形式，让学生直观地认识这些字词。课堂上，我会引导学生跟读、书写，确保他们能正确掌握这些字词的发音、书写和含义。二、课文内容的理解为了让学生更好地理解课文内容，我会采用逐段讲解的方式，让学生逐步消化、吸收。在讲解过程中，我会注重引导他们关注课文中的关键词、关键句子，帮助他们把握文章脉络，理解故事情节。三、文章主题的体会文章主题是教学的重点，我会通过分析课文内容，引导学生体会文章所传达的“努力、坚持、勇敢面对困难”的精神。通过讨论、分享，让学生结合自己的生活实际，深刻领悟这一主题。四、例题讲解和随堂练习的设计例题讲解和随堂练习是检验学生对课堂知识掌握情况的重要手段。我会精心设计例题，注重引导学生运用所学知识进行分析、解答。同时，随堂练习的设计要具有针对性和层次性，让学生在练习中巩固所学，提高能力。五、作业设计和答案的提供作业设计要注重对学生能力的培养，我会根据教学目标和学生的实际情况，设计具有挑战性和实践性的作业。在提供答案时，我会详细解释答案的推导过程，引导学生学会分析问题、解决问题。六、课后反思和拓展延伸的落实1.课堂上，我会让学生多读、多写、多讨论，提高他们对生字、生词的掌握程度。2.在讲解课文时，我会设计问题，引导学生主动思考，深入理解课文内容。3.通过讲述故事、分享心得，让学生感受文章主题，激发他们内心的力量。4.例题讲解时，我会注重启发式教学，培养学生的解题思路和方法。5.随堂练习的设计会结合学生的实际水平，分层布置，让每个学生都能得到锻炼。6.作业设计将注重实践性和创新性，引导学生将所学知识运用到实际中。7.课后反思和拓展延伸活动中，我会关注学生的参与情况，及时给予指导和鼓励。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解本节课时，我会注意运用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在关键知识点和情节转折处，我会适当提高音量，放缓语速，让学生更加关注。二、时间分配我会合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。实践情景引入部分控制在5分钟内，课堂讲解和例题讲解各分配15分钟，随堂练习10分钟，课堂小结5分钟。三、课堂提问在课堂提问时，我会注重问题的针对性和启发性，引导学生思考。提问时，我会给予学生充分的时间思考，鼓励他们大胆发表自己的观点。四、情景导入为了激发学生的学习兴趣，我会利用PPT展示各种葫芦，让学生在观察中产生好奇心，从而自然导入新课。教案反思：1.教学内容方面，我应注重引导学生深入理解课文，关注文章主题，使学生在掌握知识的同时，受到情感教育。2.教学方法方面，我应尝试采用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。3.课堂提问方面，我应注意问题的层次性和深度，使不同水平的学生都能在课堂上得到锻炼和提升。4.时间分配方面，我要更加灵活调整，根据学生的实际反应和需求，适当延长或缩短某个环节的时间。5.课后作业方面，我要关注作业的难度和量，确保既能巩固课堂所学，又不过度增加学生的负担。6.课堂氛围方面，我要努力营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。课后提升：一、选择题1.下列哪个词是本文的生字词？A.葫芦B.勇敢C.坚持D.动力答案：D2.小男孩在故事中为什么要努力？A.想要得到葫芦B.想要展示自己的力量C.想要帮助别人D.想要得到奖励答案：A二、填空题1.小男孩为了得到葫芦，他表现出了______和______的精神。答案：勇敢、坚持2.故事告诉我们，只要我们______，不怕困难，就一定能够实现我们的目标。答案：努力三、简答题1.请简要描述小男孩在故事中遇到的主要困难。答案：小男孩在故事中遇到了葫芦树太高、自己力量不足等困难。2.请结合课文内容，谈谈你对“努力”的理解。答案：努力是一种积极向上的态度，面对困难和挑战，不放弃，坚持到底，就有可能实现目标。四、应用题根据课文内容，设想你遇到了一个困难，描述你会如何努力去克服这个困难。答案：（请学生根据自己的实际情况发挥想象，描述克服困难的过程。）五、拓展题收集有关葫芦的资料，了解葫芦的寓意和用途，下节课与同学们分享。答案：（学生收集资料后，整理成文字或图片形式，用于课堂分享。）一、学生反应课堂上，大多数学生表现出较高的兴趣和参与度，尤其在实践情景引入环节，学生们对葫芦的兴趣被充分激发。在课堂讨论和提问时，学生们也积极思考，踊跃发言。二、教学效果从教学效果来看，学生们对生字、生词的掌握情况较好，对课文内容的理解也较为深入。通过故事，学生们对“努力、坚持、勇敢面对困难”的主题有了更深刻的体会。三、存在不足1.时间分配方面，课堂讲解部分用时较多，导致随堂练习时间略显紧张。2.课堂提问时，对部分学生的关注不够，未能让所有学生都充分参与到课堂讨论中。3.部分学生在作业完成过程中，对拓展题的资料收集不够积极，可能是因为对葫芦的兴趣不够浓厚。1.在今后的教学中，我将更加注重时间分配，确保每个环节都能充分进行，给予学生足够的练习时间。2.课堂提问时，我将关注更多学生的参与，尽量让每个学生