第9课 转转儿 教学设计 -一年级下册小学美术（苏少版）

第9课转转儿教学设计一年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1.知识与技能：了解旋转对称图形的特点，能够运用旋转对称的方法制作出有趣的“转转儿”作品。2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新意识。3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生探索未知领域的兴趣。二、教学内容1.旋转对称图形的概念及特点2.旋转对称图形的制作方法3.旋转对称图形在实际生活中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：掌握旋转对称图形的制作方法，能够运用旋转对称的方法创作出具有创意的“转转儿”作品。2.教学难点：如何引导学生运用旋转对称的方法创作出具有个性和创意的作品。四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、范画等。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。五、教学过程1.导入新课：通过展示旋转对称图形的图片，引导学生发现旋转对称图形的特点，激发学生的兴趣。2.新课学习：讲解旋转对称图形的概念、特点及制作方法，让学生了解并掌握旋转对称图形的基本知识。3.实践操作：学生分组进行实践操作，运用旋转对称的方法制作出有趣的“转转儿”作品。4.作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师给予评价和指导。六、板书设计1.第9课转转儿2.旋转对称图形的概念、特点及制作方法3.旋转对称图形在实际生活中的应用七、作业设计1.课堂作业：运用旋转对称的方法制作一个“转转儿”作品。2.家庭作业：观察生活中的旋转对称图形，并记录下来，下次课与同学分享。八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握了旋转对称图形的制作方法，并能够运用旋转对称的方法创作出具有创意的“转转儿”作品。在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力和创新意识，激发学生对美术的热爱。同时，教师还需关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，教师可以进一步探索旋转对称图形在实际生活中的应用，让学生认识到美术与生活的紧密联系，提高学生的审美素养。重点关注的细节：教学过程一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示一些生活中常见的旋转对称图形，如风扇、风车等，引导学生发现旋转对称图形的特点，激发学生的兴趣。教师还可以通过讲述一些与旋转对称图形相关的趣味故事，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力。二、新课学习在新课学习环节，教师需要详细讲解旋转对称图形的概念、特点及制作方法。讲解过程中，教师可以结合具体实例，让学生更加直观地理解旋转对称图形。同时，教师还需注意使用简洁明了的语言，确保学生能够听懂并掌握所学知识。三、实践操作在实践操作环节，教师应将学生分组，每组配备相应的学具。在操作过程中，教师需巡回指导，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。教师还需鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的“转转儿”作品。四、作品展示在作品展示环节，教师应组织学生进行作品展示，让学生互相交流学习。在此过程中，教师需引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力。同时，教师还需对学生的作品给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。六、板书设计在教学过程中，教师还需注意板书的设计。板书应简洁明了，突出本节课的重点内容。在板书设计中，教师可以将旋转对称图形的概念、特点及制作方法进行梳理，方便学生课后复习。七、作业设计在作业设计环节，教师应注重培养学生的动手操作能力和创新意识。课堂作业可以让学生运用旋转对称的方法制作一个“转转儿”作品，巩固所学知识。家庭作业可以让学生观察生活中的旋转对称图形，并记录下来，培养学生发现美的眼睛。八、课后反思1.教学目标的达成情况：教师需要反思本节课的教学目标是否得到了有效实现。例如，学生是否能够理解旋转对称图形的概念，是否能够运用旋转对称的方法创作出作品，以及是否能够通过作品展示和评价提高自己的审美能力。2.教学方法的有效性：教师应反思所采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生理解和掌握知识点。如果发现某些教学方法效果不佳，教师需要考虑如何调整教学策略，以提高教学效率。3.学生的参与度和互动情况：教师需要观察学生在课堂上的参与度和互动情况。如果发现某些学生参与度不高，教师应思考如何更好地调动这些学生的积极性，使他们更加投入到学习活动中。4.教学资源的利用：教师应反思是否充分利用了各种教学资源，如教具、学具、多媒体等，以及这些资源是否有效地辅助了教学。如果教学资源利用不足，教师需要考虑如何更好地整合和利用资源，以提高教学质量。5.学生的反馈和评价：教师需要关注学生对本节课的反馈和评价。学生的反馈可以帮助教师了解自己的教学效果，以及学生在学习过程中的需求和困难。教师应根据学生的反馈调整教学计划，以更好地