（苏少版）三年级美术下册 我造的小房子 教案1

教案1：《我造的小房子》一、教学目标1.让学生了解和掌握小房子的基本结构和特点，培养他们对美术的欣赏能力和创造能力。2.培养学生运用简单的几何图形和线条进行绘画，提高他们的美术技能。3.培养学生对手工制作的兴趣，提高他们的动手能力和审美能力。4.培养学生合作交流的能力，提高他们的团队协作精神。二、教学内容1.小房子的基本结构和特点。2.小房子的绘画方法。3.小房子的手工制作方法。4.小房子的欣赏和评价。三、教学重点与难点1.教学重点：小房子的基本结构和绘画方法。2.教学难点：小房子的手工制作和欣赏评价。四、教具与学具准备1.教具：小房子的模型或图片，绘画工具，手工制作材料。2.学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水，手工制作材料。五、教学过程1.导入：展示小房子的模型或图片，引导学生观察和讨论小房子的基本结构和特点。2.新课：讲解小房子的绘画方法，示范绘画步骤，引导学生进行绘画练习。3.练习：学生进行绘画练习，教师个别指导。4.手工制作：讲解小房子的手工制作方法，示范制作步骤，引导学生进行手工制作。六、板书设计1.《我造的小房子》2.内容：小房子的基本结构、绘画方法、手工制作方法、欣赏评价。七、作业设计1.绘画作业：学生绘制一幅小房子的图画，要求运用所学的绘画方法。2.手工作业：学生制作一个小房子的模型，要求运用所学的手工制作方法。八、课后反思2.教师反思教学方法和策略，提出改进意见和措施。3.教师针对学生的个别差异，制定个性化的教学计划，帮助学生进一步提高。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现效果。在本教案中，教学过程包括导入、新课、练习、手工制作、展示与评价等环节，每个环节都需要精心设计和实施，以确保教学的有效性和学生的积极参与。一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在《我造的小房子》的教学中，可以通过展示小房子的模型或图片来吸引学生的注意力，同时引导学生观察和讨论小房子的基本结构和特点。为了更好地激发学生的兴趣，教师可以选择一些具有特色的小房子图片，如不同风格的建筑、色彩鲜艳的设计等，让学生在观察中发现小房子的魅力。二、新课环节在新课环节，教师需要详细讲解小房子的绘画方法，并示范绘画步骤。为了让学生更好地理解和掌握绘画方法，教师可以采用分步骤讲解的方式，每讲解一步骤后，让学生跟随示范进行绘画练习。在讲解过程中，教师应该强调小房子的基本结构，如屋顶、墙壁、窗户等，并指导学生如何运用简单的几何图形和线条来表现这些结构。教师还应该教授学生如何运用色彩来表现小房子的质感和氛围，如使用明亮的色彩来表现阳光下的房子，使用柔和的色彩来表现黄昏时的房子等。三、练习环节四、手工制作环节手工制作环节是培养学生动手能力和审美能力的重要步骤。在这个环节中，教师需要讲解小房子的手工制作方法，并示范制作步骤。为了让学生更好地理解和掌握制作方法，教师可以采用分步骤讲解的方式，每讲解一步骤后，让学生跟随示范进行手工制作。在讲解过程中，教师应该强调小房子的基本结构，并指导学生如何运用手工制作材料来表现这些结构。教师还应该教授学生如何运用色彩和装饰来美化小房子，如使用彩纸、贴纸、颜料等来装饰房子。五、展示与评价环节教学过程是《我造的小房子》教案中的重点环节，需要教师精心设计和实施。通过导入环节激发学生的兴趣，新课环节讲解绘画方法，练习环节巩固知识，手工制作环节培养动手能力，展示与评价环节进行欣赏和评价，可以有效提高学生对小房子的认识和绘画技能，培养学生的审美能力和创造力。同时，教师还需要根据学生的实际情况和反馈，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。1.学生参与度的提升：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，无论是观察讨论、绘画练习还是手工制作，都应让学生动手操作，亲身体验，从而提高他们的学习兴趣和参与度。2.差异化教学：由于学生的认知水平和学习能力不同，教师需要根据学生的实际情况，提供不同难度的教学内容和活动，使每个学生都能在自己的能力范围内得到提升。3.教学评价的多元化：在评价学生的作品时，教师应采用多元化的评价方式，不仅关注作品的结果，还要关注学生在创作过程中的表现，如创新思维、合作精神等。4.教学资源的利用：教师应充分利用各种教学资源，如多媒体课件、实物模型、艺术作品等，为学生提供丰富的视觉体验，帮助他们更好地理解和掌握教学内容。5.教学环境的营造：教师应营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情绪中学习，这样可以提高他们的学习效率。一、导入环节的补充在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考，如“你们见过哪些类型的小房子？”“小房子通常由哪些部分组成？”等。这样的问题可以激发学生的思维，为后续的学习打下基础。二、新课环节的补充在新课环节，教师可以通过实物模型或图片，详细讲解小房子的各个部分，如屋顶的形状、墙壁的材料、窗户的设计等。同时，教师可以结合学生的生活经验，讲解小房子的功能和环境适应性。三、练习环节的补充在练习环节，教师可以设置不同的绘画任务，如让学生绘制不同风格的小房子，或者根据特定的主题进行创作。这样可以培养学生的创新思维和绘画技能。四、手工制作环节的补充在手工制作环节，教师可以提供多种材料和工具，让学生根据自己的喜好和创意，制作个性化的小房子。同时，教师可以教授学生一些基本的制作技巧，