统编版四年级语文上册习作《我和-过一天》教学课件

习作：我和＿__过一天同学们，你们认识图片中的人物吗？选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下图片中的人物。孙悟空，他会七十二变，他翻一个跟头就有十万八千里，而且他疾恶如仇，专门降妖除魔，非常厉害。横线上的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。选出自己最喜欢的一个人物。然后围绕“一天”，把一天内发生的事情交代清楚。第一步：如何选材？抓题眼，精选材抓住题眼，在想象中我们可以和孙悟空去环游世界，去改变环境；可以和哪吒去探索海洋的奥秘；可以和神笔马良一起帮助人们等。第二步：怎么把故事情节写完整、写具体？例1我要按照事情发展的顺序，写一写和孙悟空改变花果山现貌的事情。例2我要运用多种修辞手法，写一写和哪吒收集大海里的垃圾、变废为宝的事情，突出情节的神奇有趣。例3我要写和女娲一起变荒山为绿林的事，在写作过程中抓住女娲的语言、动作、外貌、神态等细节描写，突出女娲的特点。在写作中，我们要把事情的起因、经过、结果交代清楚，这样故事情节才会完整、具体。此外，文中可以运用多种修辞手法，抓住细节、环境描写，突出人物鲜明的个性，这样文章的内容会更加生动具体。总结写作时我们要注意把主题鲜明地表达出来。除此之外，我们还要把自己的感受、愿望真实地表达出来，以引起读者的共鸣。完成写作的步骤：1.把题目补充完整，精心选材。2.拟定写作提纲，理清思路。3.融入自己的情感，感情真挚。4.文章主题鲜明，引人深思。在小组内说一说自己的选材，讲一讲故事梗概。然后拟写提纲，进行写作。布置作业1.完成习作。2.自己修改或者与同学们交换修改习作。习作：我和____过一天你选择和谁过一天？为什么想和这个人物过一天？交流提示1.你最想和神话或童话中的哪个人物过一天？2.为什么想和他过一天？这个人物有什么特点？他带给你什么感受？3.小组里的同学可以对成员介绍的人物进行补充或提问。大禹织女孙悟空神笔马良精卫白雪公主哪吒葫芦娃不畏艰难能干有为美丽纯洁温柔善良本领高强爱憎分明机智聪明惩恶扬善交流提示1.你想和谁过一天？2.你们会一起去哪里？3.会做些什么？4.会发生什么故事？1.按顺序写清事情的起因、经过和结果。方法指导课文《普罗米修斯》的起因、经过和结果是这样的：起因：普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心去拿火种，

带到人间。经过：拿取火种的普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚，但他矢志不渝，

绝不屈服。结果：大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，普罗米修斯终于获得

了自由。示例：

要展开丰富的想象，这样才能创编出生动、曲折的故事情节。但想象时也不能天马行空，要根据所选人物的特点和故事的主题来想象。

习作《我和孙悟空过一天》就展开丰富合理的想象，构思出了以下情节：示例：方法指导2.展开丰富合理的想象。金箍棒敲开水路，进入龙宫虾兵蟹将列队欢迎东海龙王设宴款待参观东海龙宫方法指导3.抓住细节进行描写。

要抓住故事中人物的动作、语言、神态、心理活动等细节，展开具体的描写，这样才能给读者留下深刻的印象。她的头发是金色的，落满了雪，光着的脚，已经被冻得青一块紫一块了——她那双大拖鞋已经不见了。她的手里紧紧地抓着一把火柴，双手冻得通红，不停地发抖。我赶紧打开窗户叫住她：“小妹妹，我在安徒生爷爷的童话中见过你，请你到我家来，咱们一起过年好吗？