部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》精美课件

金色的草地16普里什文（1873—1954）苏联作家，擅长描绘大自然，被誉为“完整的大艺术家”“世界生态文学和大自然文学的先驱”。他的许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。自读提示：1.借助拼音把课文读正确，读通顺。2.标出自然段序号。3.在不懂的地方画上横线，加上问号，联系上下文或者插图想一想。蒲英耍欠钓púyīngshuǎqiàndiào拢lǒng多音字辨析表示“把东西放进去”“容纳”时读chéng

；其他情况一般读shèng

。例句老师盛（shèng）情邀请我到她家里做客，并帮我盛（chéng）饭。（shèng）盛开旺盛（chéng）盛饭盛东西盛耍蒲欠英钓拢蒲公英的旅行读了课文，草地给你留下了怎样的印象？围绕金色的草地，作者写了什么？印象：有趣可爱金色的草地兄弟俩草地上玩耍草地颜色的变化作者围绕金色的草地，写了蒲公英盛开的场景，兄弟俩在草地上一起玩耍的场景和草地的变化。结构：上下结构组词：蒲草蒲扇造句:水边的蒲草长得很茂密。pú音序：P

部首：艹结构：上下结构组词：英雄英明造句:公园里落英缤纷，空气清新。yīng音序：Y

部首：艹我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。金色的草地蒲公英盛开时的草地金色的草地

蒲公英，别名黄花苗、黄花地丁、婆婆丁等，属菊科，多年生草本植物。冬末春初抽花茎，开黄色舌状花，果实成熟时形似一白色绒球。在我国主要分布于东北、华北、华东等地。兄弟俩草地上玩耍我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。天真、活泼、调皮结构：上下结构组词：玩耍戏耍造句:下课了，同学们在操场上

尽情地玩耍。shuǎ音序：S

部首：而结构：左右结构组词：喊声喊叫造句:图书馆请勿大声喊叫。hǎn音序：H

部首：口结构：上下结构组词：欠缺欠身造句:因为妈妈最近身体欠佳，

所以家务活都由我干。qiàn音序：Q

部首：欠草地颜色的变化有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。“我”观察到的草地的颜色有哪些变化？结构：左右结构组词：钓鱼钓具造句:我经常和爷爷去河边钓鱼。diào音序：D

部首：钅结构：独体字组词：而且造句:他不仅会开汽车，而且会修理。ér音序：E

部首：而早上，草地________；中午，草地________；傍晚，草地________；再读课文，仿照句式说草地的颜色。是绿色的是金色的是绿色的早上：绿色中午：金色傍晚：绿色真是一次奇特的发现，这可是作者在不同时间细致观察才发现的，而且特关差了不止一次，经过多次观察发现了草地的变化。让我们下节课继续走进《金色的草地》。金色的草地16上节课，我们学习了《金色的草地》，知道了草地的颜色会发生奇妙的变化。草地的颜色是怎样变化的？为什么会发生这样的变化？这节课我们一起来揭开谜底。再读课文，说说作者观察是否仔细。我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。结构：上下结构组词：观察察看造句:只要仔细观察，你就会发现

大自然有很多秘密。chá音序：C

部首：宀结构：左右结构组词：合拢拢共造句:妈妈合拢双眼，仿佛在回忆

过去的事情。lǒng音序：L

部首：扌结构：上下结构组词：手掌鼓掌造句:这叶子真像我们的手掌。zhǎng音序：Z

部首：手早上，草地________，因为蒲公英_____________；中午，草地________，因为蒲公英_____________；傍晚，草地________，因为蒲公英_____________。自读课文，把句子补充完整并说一说。是绿色的花朵合拢了是金色的花朵张开了是绿色的花朵又合拢了合拢——合拢张开金色绿色合拢——张开——蒲公英花瓣读课文，说说作者是怎样观察草地的。作者按照时间顺序描写了不同时间草地颜色的变化，还说明了草地颜色变化的原因，观察细致，让我们看到了有趣的画面。细致观察作者用文字把草地慢慢变化的过程清晰地展现在我们面前，对你有什么启发吗？①按照时间顺序来写，读起来觉得很清楚。②写清不同时间的草地的样子，读起来觉得很明白。③对周围的事物要多观察，多思考。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。两个感叹句充分表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。结构：半包围结构组词：趣味趣事造句:刘老师讲话很风趣。qù音序：Q

部首：走结构：上中下结构组词：喜欢喜爱造句:爸爸特别喜欢看体育节目。xǐ音序：X

部首：士蒲公英玩耍打哈欠钓鱼合拢草地里藏着一些词语宝宝，我们跟它们打个招呼吧。púyīnɡdiàoshuǎlǒnɡqiàn胜喜欢玩耍察觉钓鱼总结

这篇文章以儿童的视角，描写了“我”观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，写出了观察和探索给“我”带来的快乐，抒发了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。早上—草地—花朵开篇点题（1）：草地玩耍（2）：金色的草地观察细致“我”和弟弟互吹绒毛我的发现（3）快乐无穷中午—草地—花朵傍晚—草地—花朵直抒胸臆（4）：蒲公英盛开时草地是金色的绿色合拢金色张开绿色合拢草地可爱，蒲公英有趣，“我”很喜欢

作者经过长期的细致观察，让我们看到了一片有趣的草地。“观察”是把事物写清楚、写明白的“法宝”。所以说只要我们留心观察，就能发现大自然中很多植物在不同的时候是不一样的。生活中，你知道哪些植物在不同的时候是不一样的吗？说一说凌晨四点，牵牛花开放中午，牵牛花逐渐收拢晚上九点左右，昙花开放1—2个小时之后，花朵慢慢合拢金色的草地大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色的草地，但是你见过金色的草地吗？今天咱们就去看看金色的草地是什么样子的。引入新课蒲公英:又名黄花地丁。多年生草本植物，全株含白色乳状液体，叶子排成莲座状。花从植株中心冒出，球状花序，种子上有白色软毛结成的绒球，成熟后随风飘到别的地方孕育新的生命。引入新课pú部首：艹笔画：13组词：蒲扇蒲草造句：他的耳朵大得宛如蒲扇，夏天准能扇风哩!字词识读yīnɡ部首：艹笔画：8组词：英雄英明英俊造句：没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。字词识读shènɡ部首：皿笔画：11组词：盛会盛产盛开造句：春天，百花盛开，美丽的蝴蝶在花丛飞来飞去。字词识读shuǎ部首：而笔画：9组词：玩耍杂耍戏耍造句：孩子们在公园喷泉中玩耍。字词识读hǎn部首：口笔画：12组词：喊叫呼喊喊声造句：一声呼喊，一群孩子扑通扑通跳进水里。字词识读qiàn部首：欠笔画：4组词：哈欠欠条亏欠造句：该公司效益一直不好，亏欠了工人好几个月的工资。字词识读diào部首：钅笔画：8组词：钓鱼钓竿钓具造句：星期天，爷爷带我到郊外的小河边去钓鱼。字词识读ér部首：而笔画：6组词：而且然而而今造句：小明很不听话，不但不写作业而且还不吃饭。字词识读chá部首：宀笔画：14组词：洞察侦察观察造句：要想了解大自然，就得多观察。字词识读lǒnɡ部首：扌笔画：

8组词：拉拢靠拢收拢造句：他拉拢我是为了让我跟他打游戏。字词识读zhǎnɡ部首：手笔画：

12组词：掌管手掌鼓掌造句：全场观众一齐起立鼓掌。字词识读qù部首：走笔画：15组词：童趣风趣有趣造句：老师给我们讲了个有趣的故事。字词识读xǐ部首：士笔画：12组词：喜欢喜庆欣喜造句：生长在北国的小孩子们，特别喜欢冰天雪地的景象。字词识读蒲英耍欠钓拢字词识读púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。观察：仔细察看（事物或现象）。引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。一本正经：形容很规矩，很庄重。合拢：合到一起，闭合。字词识读我（）到妹妹为了引起大人的注意，（）出（）的样子，摇头晃脑地背起了唐诗，引得大家哈哈大笑。假装一本正经观察字词识读假装---伪装观察---视察一本正经

---不苟言笑张开---合拢喜爱---讨厌引人注目---默默无闻盛chénɡ（盛饭）shènɡ（丰盛）今天的饭菜真丰盛（shènɡ）啊！妈妈先给爷爷盛（chénɡ）了一碗米饭，才招呼我和爸爸吃饭。近义词反义词多音字字词识读外星人入侵地球，地球变成一片漆黑。挑战外星人，在规定时间内回答对外星人的问题则挑战成功。挑战成功则可获得一颗星星，为地球带来光明。挑战外星人正确A.一本正经错误B.一心一意错误C.三心二意形容很规矩，很庄重的词语是？正确B.默默无闻错误A.低三下四错误C.积极向上引人注目的反义词是？正确错误A.虚假错误B.真实假装的近义词是？C.伪装错误A.chén错误B.shènɡ盛饭的“盛”读音是？正确C.chénɡ课文主要写了什么？课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到喜爱它的感情变化。以及“我”意识到蒲公英是有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。课文解读课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-2自然段）：写蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色，给“我们”带来了不少快乐。第二部分（第3自然段）：写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色的原因。第三部分（第4自然段）：写“我”对蒲公英的感情发生了变化。

课文解读我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。“一大片”“长满”说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因。课文解读有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。表现了我和弟弟的活泼、调皮。这一情节也体现了蒲公英给“我们”带来的乐趣。课文解读第一次发现草地颜色有变化。第二次发现随着蒲公英花的“张开”“合拢”草地颜色发生变化。“我”发现了什么？又发现了什么？两次发现有什么不同？仔细阅读第3自然段，找出答案吧！课文解读无意发现颜色变化傍晚绿色课文解读蒲公英的花就像我们的手掌形象比喻张开金色草地也是金色合上绿色草地就是绿色课文解读草地的变化早晨中午傍晚蒲公英的花合拢张开合拢草地的颜色绿色金色绿色课文解读直接抒情。课文最后一段用什么手法突出了“我”对蒲公英的喜爱之情？课文解读多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！直接抒情表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。课文解读对于草地的变色，“我”的两次发现有什么不同？给我们什么启示？第一次发现是无意中的发现，第二次是在有意识、仔细观察的基础上的发现。启示我们：大自然中有无穷的奥妙，我们要善于观察，勤于思