口语表达培养

口语表达培养一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握基本的口语表达技巧，如语音语调的正确使用、词汇的恰当选择等。

2.学生能掌握日常交流中常用的短语和句型，并能运用到实际对话中。

3.学生能理解并运用不同的口语表达方式，如描述、提问、解释、请求等。

技能目标：

1.学生能够自信地运用口语进行交流，表达自己的观点和需求。

2.学生能够有效地倾听他人，并进行恰当的回答和回应。

3.学生能够运用口语表达技巧，进行流畅的对话，提高口头表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养积极的口语交流态度，愿意主动参与口语表达活动。

2.学生树立自信心，相信自己的口语表达能力能够不断提升。

3.学生能够尊重他人，理解不同的观点和文化背景，培养良好的沟通合作意识。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为口语表达培养课程，旨在提升学生的口头表达能力。考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合课本中的相关话题，注重实用性。学生正处于语言表达能力的关键时期，需要培养良好的口语交流习惯和技巧。因此，教学要求注重激发学生的兴趣，提供丰富的实践机会，并结合实际情境进行教学。

二、教学内容

1.语音语调训练：结合课本章节，教授元音、辅音的正确发音，以及句子的语调起伏。通过模仿、跟读、小组练习等形式，提高学生的发音准确性。

-教材章节：语音部分

-内容列举：音标学习、单词拼读、句子朗读

2.常用短语和句型学习：选取课本中的日常交流场景，学习相关短语和句型，使学生能够熟练运用到实际对话中。

-教材章节：日常会话部分

-内容列举：问候、介绍、道别、请求、道歉等场景的短语和句型

3.口语表达技巧：通过课本中的实例，教授描述、提问、解释、请求等不同的口语表达方式，提高学生的口头表达能力。

-教材章节：口语表达技巧部分

-内容列举：如何描述事物、人物，如何提问和回答问题，如何解释观点等

4.对话练习：结合课本对话，进行角色扮演、小组讨论等形式的教学活动，让学生在实际情境中锻炼口语表达能力。

-教材章节：对话练习部分

-内容列举：购物、问路、打电话、讨论等场景的对话练习

5.口语表达综合实践：将所学内容进行综合运用，组织学生进行课堂演讲、辩论等活动，提高学生的自信心和口语表达能力。

-教材章节：综合实践部分

-内容列举：组织各类口语表达活动，鼓励学生积极参与，展示自己的口语水平

教学内容安排和进度：按照教学大纲，每节课侧重于一个主题，结合课本内容进行讲解、示范、练习和反馈。确保教学内容科学、系统，进度适中，使学生能够逐步掌握口语表达技巧。

三、教学方法

1.讲授法：针对语音语调训练和口语表达技巧的教学内容，采用讲授法进行基础知识点的讲解。通过教师的示范和讲解，使学生掌握正确的发音方法和口语表达技巧。

-结合课本：通过课本中的语音、口语技巧部分，进行系统的讲授和示范。

2.讨论法：在常用短语和句型学习中，组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学内容，提高口语表达能力。

-结合课本：针对课本中的日常会话场景，引导学生进行讨论，促进学生互动交流。

3.案例分析法：通过课本中的对话案例，分析口语表达的成功之处，让学生了解并学习其中的技巧。

-结合课本：挑选课本中的经典对话案例，引导学生进行分析，总结口语表达的方法和技巧。

4.角色扮演法：将课本中的对话练习转化为角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中锻炼口语表达能力。

-结合课本：根据课本对话练习部分，设计角色扮演活动，激发学生的参与热情。

5.实验法：在口语表达综合实践环节，鼓励学生进行课堂演讲、辩论等实验性活动，提高学生的口语表达能力。

-结合课本：利用课本中的综合实践部分，组织各类实验性活动，帮助学生将所学知识应用于实际中。

6.情境教学法：结合课本内容，创设真实的语言环境，让学生在情境中学习、运用口语表达。

-结合课本：根据课本中的话题和场景，设计相关的教学情境，提高学生的学习兴趣。

7.激励教学法：通过表扬、竞争等形式，激发学生的学习积极性，培养良好的口语表达习惯。

-结合课本：设计课堂竞赛、优秀学生展示等活动，鼓励学生积极参与口语表达。

教学方法的选择与运用要注重多样化，结合课本内容和学生的实际情况，灵活调整。通过以上教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和口语表达能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予个别指导，确保教学效果的提高。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等情况，评估学生的积极性和参与度。

-课堂练习：针对课堂上的口语练习、角色扮演等活动，评价学生的表现，了解学生对口语表达技巧的掌握情况。

-日常交流：关注学生在日常学习、生活场景中的口语交流表现，了解学生的实际应用能力。

2.作业评估：

-口语练习作业：布置与课本内容相关的口语练习作业，如录音、视频等，评估学生的发音、语调、流利程度等。

-情境对话作业：要求学生完成课本中的情境对话练习，评估学生在实际语境中的口语表达能力。

-演讲、辩论作业：针对综合实践环节，评估学生在演讲、辩论等活动中的表现，考察学生的综合运用能力。

3.考试评估：

-口语测试：在学期末进行口语测试，包括自我介绍、对话表演、即兴演讲等，全面评估学生的口语表达能力。

-笔试：结合课本内容，设置笔试环节，考察学生对语音、词汇、语法等知识的掌握。

-期末考试：组织期末考试，包括口语表达和笔试两部分，综合评估学生的学习成果。

4.评估标准：

-制定明确的评估标准，包括发音、语调、词汇、语法、流利程度、交流技巧等方面。

-根据学生的年级和实际水平，调整评估标准，确保评估的客观性和公正性。

-评估结果要及时反馈给学生，指导学生改进不足，提高口语表达能力。

教学评估应注重过程与结果相结合，全面反映学生的学习成果。通过以上评估方式，教师可以了解学生的学习状况，及时调整教学方法，提高教学质量。同时，学生也能通过评估结果，了解自己的优势和不足，激发自我提高的动力。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计16课时，每课时40分钟。

-前四课时侧重语音语调训练，使学生掌握正确的发音方法和基本语调。

-中间八课时进行常用短语和句型学习，口语表达技巧训练，以及对话练习。

-最后四课时进行口语表达综合实践，包括课堂演讲、辩论等活动。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，安排在教学日进行，避免学生疲劳学习。

-每课时之间安排适当的休息时间，保证学生精力充沛。

-教学时间应保持连续性，避免中断，确保学生能够系统地学习口语表达。

3.教学地点：

-选择安静、舒适的教室进行教学，有利于学生集中注意力。

-针对口语表达综合实践环节，可安排在多功能厅或室外空旷地带，提供更广阔的空间。

4.考虑学生实际情况和需要：

-根据学生的年级和学科特点，合理安排教学进度，确保教学质量。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关话题和活动，提高学生的学习兴趣。

-在教学过程中关注学生的反馈，根据实际情况调整教学方法和进度。

5.课外辅导安排：

-针对口语表达较弱的学生，安排课外辅导时间，提供个别指导