部编版三年级语文上册第2课《花的学校》精美课件

花的学校2大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，娇艳多姿，虽美丽却短暂，他们就是—花。今天我们就来学习一篇有关花的课文。泰戈尔(1861—1941),享誉世界的印度诗人、哲学家，曾获1913年诺贝尔文学奖。出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，课文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。找一找自己不理解的词语，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。荒笛罚假裳huāngdífájiàshang结构：左右结构组词：假期假条造句:假期我们会出去旅游。音序：J

部首：亻jià假jià（假日）jiǎ（假如）判断多音字“假”的读音。（1）再过两天，我们就要放暑假(jiǎ

jià)了。（2）这件事情的真假(jiǎjià)，只有我们自己亲自去验证才知道。√√使用方法：1.进入第二页后会弹出挑战框，挑战框可根据需要修改自己所需要的问题2.单击鼠标一次，挑战框消失3.每单击一次鼠标就会出现一只僵尸，点击对应的花朵可攻击僵尸4.所有的僵尸都需要鼠标控制出现5.修改的话只需要在对应的文本框修改内容，请不要将文本框删掉。假荒裳罚荒笛假罚笛请大声读出你所看到的生字，读对者即可获得一次攻击僵尸的机会整体感知（1）教师范读第二、八段。（2）学生自由朗读，说一说课文的主要内容。（3）出示填空，引导学生概括。我会填当

在天上轰响，

落下的时候，

从无人知道的地方突然跑出来。它们在

的学校里上学。雨一来，他们便

。他们的家在

。

学习重点结构：上下结构组词：降落落下造句:飞机安全降落。音序：L

部首：艹luò结构：上下结构组词：荒地荒岛造句:山前有一块荒地。音序：H

部首：艹huāng结构：上下结构组词：笛子长笛造句:小华喜欢吹笛子。音序：D

部首：dí自由朗读第一、二自然段，哪些词句你觉得有新鲜感？用横线画下来。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。口笛

口笛——中国竹笛家族中个子最小的一员。由于口笛的制作简单，造价很低，携带方便以及它特有的风韵受到许多人的欢迎。东风：轻快且自由“东风走过荒野、吹着口哨”采用拟人的修辞手法写出了东风经过荒野来到了竹林。东风就像一个调皮的孩子在大自然中玩耍。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。狂欢理解“狂欢”一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上舞蹈。请同学们从造型、表情、动作、声音等方面想象花儿们舞蹈、狂欢的样子，同桌间讨论。有的花儿高高扬起手臂，在向我热情地招手；有的花儿跳起了快乐的舞蹈，尽情地表达心中的喜悦；还有的一串挨着一串，手拉手在跳圆圈舞……结构：上下结构组词：舞蹈跳舞造句:我的妈妈很喜欢跳舞。音序：W

部首：夕wǔ结构：左右结构组词：狂欢狂风造句:树叶在狂风里簌簌地响。音序：K

部首：犭kuáng荒罚落笛舞狂舞裳假

刚才我们运用了“抓新鲜感的词句，边读边想象”的读书方法来学习，现在运用这种读书方法，再来学习第三至六自然段。自由朗读第三至六自然段，画出有新鲜感的句子，边读边在脑海里想象画面。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站在墙角的。结构：上下结构组词：处罚惩罚造句:他违章开车被罚款了。音序：F

部首：罒fá（1）“在地下的学校里上学”我为什么会觉得他们是在地下上学呢？地下学校是什么样子的呢？在地下的学校里，花孩子们要遵守怎样的规矩呢？（2）“树枝互相碰触”“雷云拍着大手”

拟人的修辞手法写出了树枝、雷云的活动。树枝好像在手拉手的聊天；雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。想象丰富结构：独体字组词：互相互换造句:六一儿童节，他们互换了礼物。音序：H

部首：一hù（3）“雨一来，他们便放假了”①放假时心情怎样？带上自己的心情读读这句话。②你喜欢这样的表达吗？说说原因。想一想，说一说，除了雨，还有谁会到来？花儿们又会做什么？清风一吹，他们

。蝴蝶一来，他们

。

一来，他们

。拓展思路便睡醒了便跳起了舞便献出花粉蜜蜂（4）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”对比读：这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了进来。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，走了进来。把“冲”字换成“走”字可以吗？从中体会到了什么？不行。“冲”字更能说明了花儿在雨水的滋润下疯长，又用了拟人的修辞手法，让人感受到花儿们在快乐生长的样子。想象说话：冲出来的花在想什么，说什么。小紫花说：“下雨了，下雨了！终于放假了！外面的世界可真大呀！我要……”小黄花说：“你听，这雷声就像爸爸敲响的大鼓，这雨声就像……”小白花说：“……”自由朗读第七至九自然段，边读边在脑海里想象画面。他们的家是在天上，在星星所住的地方。结构：左右结构组词：住所处所造句:他终于找到了一个住所。音序：S

部首：斤suǒ你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。两个反问句写出了花儿回家的心情是多么急切。结构：左右结构组词：足够能够造句:他能够帮妈妈做家务了。音序：G

部首：夕gòu结构：左右结构组词：猜谜猜想造句:大家都很喜欢玩猜灯谜。音序：C

部首：犭cāi

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。对母亲的依恋花孩子们急急忙忙地赶回家是为了寻找自己的妈妈。动作描写结构：左右结构组词：飞扬飘扬造句:我们准备扬帆起航了。音序：Y

部首：扌yáng结构：上下结构组词：臂力臂膀造句:父亲用厚实的臂膀撑起了这个家。音序：B

部首：月bì所假互猜扬臂舞够狂

通过这节课的学习，你有什么收获？

根据课文内容，想一想、画一画“花的学校”。花的学校花在风雨中成长花在学校的生活童真童趣欢天喜地丰富多彩花去天上找妈妈急急忙忙花的学校引入新课大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、短暂却灿烂……它们就是——花。

让我们一起走进课文，看看花的学校吧！字词识读luò部首：艹笔画：12组词：落叶角落落后造句：秋风吹过，卷起一片片落叶。huāng部首：艹笔画：

9组词：逃荒饥荒荒凉造句：这个村子一片荒凉。字词识读dí部首：竹笔画：11组词：鸣笛长笛造句：火车一声鸣笛驶向远方。字词识读wǔ部首：夕笔画：14组词：舞动鼓舞飞舞造句：看着红旗在空中随风舞动，我心中充满了自豪。字词识读kuáng部首：犭笔画：

7组词：狂妄狂奔疯狂造句：他在马路上狂奔。字词识读fá部首：罒笔画：

9组词：罚款罚球体罚造句：他因违反交通规则被警察罚款了。

字词识读jià部首：亻笔画：11组词：假期休假造句：他们需要有一个假期来使他们振作起来。字词识读hù部首：一笔画：

4组词：互相相互互助造句：我们相互拥抱，相互击掌。字词识读suǒ部首：户笔画：

8组词：所有所长厕所造句：银行冻结了那个单位的所有财产。字词识读gòu部首：夕笔画：11组词：能够不够足够造句：哥哥的目标一定能够实现。

字词识读cāi部首：犭笔画：11组词：猜想猜测造句：看弟弟那高兴的样子，我猜想他准是得了满分。字词识读yáng部首：扌笔画：

6组词：表扬扬起悠扬造句：每当老师表扬我的时候，我的心里总是美滋滋的。字词识读bì部首：月笔画：17组词：手臂臂膀造句：请举起你的手臂为自己的队伍欢呼!字词识读huānɡ

dí

fá

jià

shanɡ荒

迪

罚

假

裳字词识读原野：宽广平坦的地方。狂欢：纵情的欢乐。簌簌：拟声词，形容风吹叶子等的声音。润湿：潮湿润泽。急急忙忙：心里着急，行动加快。字词识读

下了一夜的小雨，空气十分（），一群小羊在广阔的（）上（）！原野狂欢湿润字词识读润湿---湿润突然---忽然碰触---触碰互相---相互润湿---干燥罚---奖急急忙忙---不慌不忙假jiǎ（假如）jià（假期）假（jiǎ）如我能坚持每天阅读一小时，妈妈就在假（jià）期带我去云南旅游。近义词反义词多音字字词识读开始打弹弓湿润打湿水润下了一夜的雨，空气十分__________。湿润下一个不慌不忙慌慌张张风风火火急急忙忙的反义词是_____________。不慌不忙下一个狂欢疯狂欢乐

一群小羊在广阔的原野上__________。狂欢下一个jiàjiǎjiā放假的“假”读音是__________。jià下一个

1.课文主要写了什么？课文通过丰富的想象，把花当作了天真可爱的孩子。下雨时，它们放假出来玩耍，最终，它们要回到妈妈身边。课文解读

2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？

第一部分（第1、2自然段）：阵雨降落时，花儿在绿草地上跳舞。

第二部分（第3-6自然段）：雨来时，花儿们放假了，出来玩耍。

第三部分（第7-9自然段）：花儿也有妈妈，终要回到妈妈身边。课文解读

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。潮湿、润泽要下雨了，会发生什么呢？

拟人课文解读

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。丰富的想象力想一想：谁是老师？课文解读雨一来，他们便放假了。课文解读雨水滋养快乐成长课文解读

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。风雨很大花儿们是什么样的？课文解读这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。迫不及待各种颜色的花兴奋、快乐顽强勇敢课文解读

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？家为什么呢？课文解读

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。急着急急忙忙回家花儿像孩子课文解读拟人拟人，就是将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的