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文档简介

中学组织管理技巧课程设计一、课程目标

知识目标:

1.让学生理解组织管理的基本概念,掌握组织结构、管理职能、决策过程等核心理论知识。

2.使学生了解中学组织管理的重要性,认识到组织管理在班级、学校活动中的实际应用。

技能目标:

1.培养学生运用组织管理技巧,提高班级、学校活动的策划、组织和实施能力。

2.培养学生团队协作、沟通表达、问题解决等关键能力,提升组织管理效率。

情感态度价值观目标:

1.培养学生积极主动参与组织管理活动的态度,激发他们对组织管理的兴趣和热情。

2.培养学生具备责任心、集体荣誉感,树立正确的组织管理观念,认识到组织管理对个人和集体的重要性。

3.培养学生尊重他人、公平公正、团结协作的价值观,提高道德品质。

本课程针对中学生特点,结合组织管理学科性质,强调理论知识与实践操作的相结合。通过本课程的学习,期望学生能够掌握组织管理的基本知识和技能,形成积极向上的情感态度和价值观,为今后在学习和工作中发挥组织管理能力奠定基础。后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。

二、教学内容

本课程依据课程目标,结合教材内容,制定以下教学大纲:

1.组织管理基本概念

-组织的定义、特征与类型

-管理的概念、职能与原则

2.中学组织结构与管理模式

-中学组织结构的特点与类型

-中学管理模式及其应用

3.管理决策与实施

-决策过程与方法

-班级、学校活动策划与实施案例

4.团队协作与沟通

-团队协作的重要性与技巧

-沟通的类型、原则与方法

5.组织文化与价值观

-组织文化的内涵与作用

-营造积极向上的组织文化,培养正确的价值观

6.组织管理实践

-班级、学校活动组织与管理案例分析

-学生组织管理能力训练与实践

教学内容安排与进度:

第一周:组织管理基本概念

第二周:中学组织结构与管理模式

第三周:管理决策与实施

第四周:团队协作与沟通

第五周:组织文化与价值观

第六周:组织管理实践

教学内容确保科学性和系统性,结合教材章节,使学生能够循序渐进地掌握组织管理知识,提高实践能力。

三、教学方法

针对本课程内容特点,采用以下多样化的教学方法,以激发学生学习兴趣和主动性:

1.讲授法:教师通过生动的语言、形象的比喻,讲解组织管理的基本概念、原则和理论知识,为学生奠定扎实的理论基础。

-结合教材内容,设计富有启发性的问题,引导学生思考。

-利用多媒体教学手段,展示组织管理案例,增强学生的直观感受。

2.讨论法:组织学生就特定主题展开讨论,培养其分析问题、解决问题的能力。

-针对班级、学校活动中的实际问题,分组讨论解决方案。

-教师引导讨论方向,确保讨论内容的针对性和深度。

3.案例分析法:通过分析典型组织管理案例,使学生掌握组织管理技巧,提高实践能力。

-选择具有代表性的案例,涵盖不同类型的组织管理问题。

-引导学生从多个角度分析案例,总结经验教训。

4.实验法:开展组织管理实践活动,让学生在实际操作中运用所学知识,提高组织管理能力。

-设计班级、学校活动策划与实施的实验项目。

-教师指导学生进行实验,及时反馈、总结,提高实验效果。

5.角色扮演法:让学生扮演不同角色,模拟组织管理场景,提高沟通协作能力。

-设计贴近学生生活的组织管理场景,如班会、社团活动等。

-学生在角色扮演中锻炼沟通、协作能力,增进对组织管理知识的理解。

6.小组合作法:鼓励学生分组合作,共同完成学习任务,培养团队精神和协作能力。

-设计具有挑战性的小组任务,如组织一场班级活动、制作组织管理手册等。

-教师关注小组合作过程,提供必要的指导和帮助。

四、教学评估

为确保教学效果,全面反映学生的学习成果,本课程设计以下评估方式,力求客观、公正地评价学生的表现:

1.平时表现评估:

-出勤情况:评估学生上课出勤率,鼓励学生积极参与课程学习。

-课堂参与:观察学生在课堂讨论、提问环节的活跃程度,鼓励学生发表见解。

-小组合作:评价学生在小组合作中的贡献度、沟通协作能力,促进团队合作。

2.作业评估:

-知识性作业:布置与课程内容相关的知识巩固作业,评估学生对知识点的掌握程度。

-实践性作业:设计实际操作类作业,如组织管理策划书、案例分析报告等,评估学生的实践能力。

3.考试评估:

-期中考试:以闭卷形式进行,全面考察学生对组织管理知识的掌握。

-期末考试:结合开卷和闭卷形式,重点评估学生在组织管理实践中的分析、应用能力。

4.过程性评估:

-案例分析:评估学生在案例分析中的思考过程、解决方案的合理性。

-角色扮演:评价学生在角色扮演中的表现,包括沟通能力、协作精神等。

-实验报告:评价学生在组织管理实验中的观察、分析、总结能力。

5.综合评估:

-结合平时表现、作业、考试等多方面成绩,综合评价学生在本课程中的学习成果。

-设定权重,合理分配各项成绩的比例,确保评估结果的公正性。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成,同时考虑学生的实际情况和需求,本课程制定以下教学安排:

1.教学进度:

-课程共6周,每周2课时,共计12课时。

-按照教学内容分为6个模块,每个模块安排1周时间,确保学生对每个知识点有充足的学习和消化时间。

2.教学时间:

-结合学生作息时间,选择在上午或下午时段进行教学,避免影响学生休息。

-每课时45分钟,课间休息10分钟,保证学生保持良好的学习状态。

3.教学地点:

-理论教学在教室进行,配备多媒体教学设备,方便展示案例和教学资料。

-实践活动安排在多功能厅或室外场地,便于学生进行角色扮演、小组合作等互动环节。

4.教学调整:

-根据学生的学习进度和理解程度,适时调整教学计划,保证教学质量。

-针对学生兴趣爱好,适当增加相关实践活动,提高学生学习积极性。

5.个性化教学:

-针对学生的个体差异,

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