九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学下册第十二单元“化学与生活”课题3“有机合成材料”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.了解有机合成材料的定义、分类和特点；

2.掌握有机合成材料的三种主要类型：塑料、合成纤维和合成橡胶；

3.了解有机合成材料在生活中的应用和作用；

4.认识有机合成材料的利与弊，提高学生的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了有机物、无机物的基本概念，对化学键、分子结构等有一定的了解。本节课将在这些基础上，进一步引导学生了解有机合成材料的相关知识，将理论知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.科学探究与实践：通过观察、实验和探究，学生能够发现有机合成材料的特点及其在生活中的应用，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学态度与价值观：通过了解有机合成材料的利与弊，学生能够树立正确的科学态度，认识到科学进步对生活的影响，提高环保意识和社会责任感。

3.科学思维与方法：通过学习有机合成材料的知识，学生能够运用分类、比较等科学思维方法，提高逻辑思维能力和科学思维能力。

4.科学交流与团队合作：在课堂上，学生将进行小组讨论和实验合作，培养学生的交流能力、团队合作意识和共享精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）有机合成材料的定义、分类和特点：学生需要掌握有机合成材料的定义，了解其分类（塑料、合成纤维、合成橡胶），并理解其特点（可塑性、耐磨性、耐腐蚀性等）。

（2）有机合成材料在生活中的应用：学生需要了解有机合成材料在生活中的广泛应用，如塑料袋、合成纤维衣物、橡胶轮胎等。

（3）有机合成材料的利与弊：学生需要认识到有机合成材料给生活带来的便利，同时也要了解其对环境和人体健康的潜在危害。

2.教学难点：

（1）有机合成材料的微观结构：学生难以理解有机合成材料微观结构的特点，如高分子化合物的结构、链状或网状结构等。

（2）有机合成材料的制备原理：学生难以理解有机合成材料的生产过程和制备原理，如聚合反应、缩合反应等。

（3）有机合成材料的环境与健康问题：学生难以理解有机合成材料对环境和人体健康的潜在危害，如塑料垃圾对海洋生态的影响、合成纤维中的有害物质等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用生动的实例、图片、模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解有机合成材料的特点和结构。同时，通过开展实验、讨论等活动，让学生亲身体验有机合成材料的应用和危害，从而提高学生的学习兴趣和实际操作能力。此外，教师还应注重引导学生运用科学思维方法，如分类、比较等，分析有机合成材料的利与弊，培养学生的科学素养。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解有机合成材料的定义、分类、特点及应用，引导学生掌握基本概念。

（2）案例分析法：教师展示有机合成材料在生活中的实例，如塑料制品、合成纤维衣物等，让学生分析其优缺点。

（3）实验法：学生动手进行有机合成材料的简易实验，如塑料的熔化、合成纤维的燃烧等，增强实践操作能力。

（4）讨论法：分组讨论有机合成材料的利与弊，培养学生团队合作精神和科学素养。

2.教学活动设计：

（1）导入：教师通过展示有机合成材料在日常生活中无处不在的现象，引发学生兴趣。

（2）新课讲解：教师运用PPT、模型等教学资源，讲解有机合成材料的定义、分类、特点及应用。

（3）案例分析：教师展示有机合成材料的实例，学生分组分析其优缺点，并进行汇报。

（4）实验操作：学生分组进行有机合成材料的简易实验，观察实验现象，总结实验结论。

（5）讨论环节：学生针对有机合成材料的利与弊展开讨论，分享自己的观点。

（6）总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调有机合成材料在生活中的应用及环保意识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作有机合成材料的相关PPT，展示知识点、实验步骤等。

（2）视频：播放有关有机合成材料生产过程、环境污染等视频，让学生更直观地了解其危害。

（3）实验器材：准备有机合成材料的实验器材，如塑料、合成纤维等，方便学生进行实验操作。

（4）在线工具：利用网络资源，如科普文章、研究论文等，拓展学生知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机合成材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有机合成材料吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于有机合成材料的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍有机合成材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机合成材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机合成材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有机合成材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有机合成材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机合成材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机合成材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机合成材料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有机合成材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机合成材料解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机合成材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机合成材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机合成材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有机合成材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调有机合成材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有机合成材料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有机合成材料的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）有机合成材料在医疗领域的应用：《自然》杂志上的文章《合成生物学：未来医疗的突破》（2018年）。

（2）环境友好型有机合成材料的研究进展：Science杂志上的文章《可持续合成材料：从概念到商业化》（2017年）。

（3）有机合成材料的安全性与健康影响：JournalofEnvironmentalScience杂志上的文章《有机合成材料在环境与健康中的风险与挑战》（2019年）。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查生活中常见的有机合成材料制品，了解其制作过程和对环境的影响。

（2）研究有机合成材料在新能源、生物医学等领域的最新应用，关注其发展趋势和创新点。

（3）探讨有机合成材料的安全性问题，如食品安全、药品安全等，了解相关法规和标准。

（4）尝试设计一种环境友好型有机合成材料，如可降解塑料、生物基合成纤维等，并进行可行性分析。

（5）有机合成材料的社会责任：研究有机合成材料生产企业在环保、社会责任方面的实践，了解其对可持续发展的贡献。板书设计1.有机合成材料的定义与分类

-定义：有机合成材料是有机物通过化学合成方法制得的高分子化合物。

-分类：塑料、合成纤维、合成橡胶。

2.有机合成材料的特点与应用

-特点：可塑性、耐磨性、耐腐蚀性等。

-应用：生活用品（如塑料袋、合成纤维衣物）、交通工具（如橡胶轮胎）、医疗器械等。

3.有机合成材料的利与弊

-利：解决天然材料不足、满足生活需求。

-弊：环境污染、健康问题、资源浪费。

4.有机合成材料的制备与环保

-制备：聚合反应、缩合反应等。

-环保：开发可降解塑料、生物基合成纤维、绿色合成途径。

5.有机合成材料的安全性与健康影响

-安全性：法规标准、检测技术。

-健康影响：长期暴露、有害物质释放。

6.有机合成材料的社会责任

-企业：环保生产、社会责任报告。

-消费者：合理使用、垃圾分类。教学反思与改进本节课主要围绕有机合成材料展开，通过讲解、案例分析、实验和讨论等多种教学方法，旨在让学生全面了解有机合成材料的定义、分类、特点、应用、利与弊以及环保问题。在教学过程中，我关注学生的参与度和理解程度，通过提问、小组讨论等方式与学生互动，鼓励他们积极思考和表达。

然而，在教学中也存在一些需要改进的地方。首先，在讲解有机合成材料的微观结构时，我发现部分学生难以理解高分子化合物的结构特点，如链状或网状结构等。因此，在未来的教学中，我计划使用更多直观的模型和示意图，帮助学生更形象地理解这些抽象的概念。

其次，在实验环节，我发现部分学生在操作实验器材时不够熟练，导致实验结果不准确或实验时间过长。为了提高实验效率和准确性，我计划在未来的教学中加强对学生实验操作技能的培训，确保他们能够熟练地使用实验器材。

此外，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对有机合成材料的应用和环保问题缺乏足够的了解。为了提高学生的参与度和思考深度，我计划在未来的教学中引入更多的实际案例和问题，引导学生深入思考有机合成材料在生活中的应用和潜在危害。

最后，在课堂小结环节，我发现部分学生对有机合成材料的基本概念和特点的记忆不够牢固。为了帮助学生更好地巩固学习内容，我计划在未来的教学中设计更多的复习和练习题，让学生通过实际操作和练习加深对有机合成材料的理解。课后作业1.请列举生活中常见的有机合成材料制品，并说明其用途。

2.请分析塑料制品对环境的影响，并提出可行的解决方案。

3.请阐述合成纤维的分类及其在衣物中的应用。

4.请说明橡胶制品的优点和缺点，并举例说明。

5.请设计一种可降解塑料，并简要说明其制备方法和应用领域。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）有机合成材料的定义、分类和特点。

（2）