九级英语中考复习教学设计 冀教版

九级英语中考复习教学设计冀教版主备人备课成员教学内容本节课为冀教版九年级英语中考复习课，主要内容为第一单元“人与自然”的主题复习。本节课旨在帮助学生巩固本单元的重点单词、短语和句型，以及提高学生的听说读写能力。

教学的具体内容包括：

1.单词复习：weather,climate,season,temperature,rainfall,sunrise,sunset等。

2.短语复习：dependon,beaffectedby,haveanimpacton,protecttheenvironment等。

3.句型复习：What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?What'sthetemperature?等。

4.听力练习：听对话和短文，回答相关问题。

5.阅读练习：阅读文章，理解文章大意，回答相关问题。

6.写作练习：以“MyFavoriteSeason”为题，写一篇短文。

7.口语练习：就“人与自然”的主题进行小组讨论。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过复习本单元的重点单词、短语和句型，提高学生的语言表达能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流和写作。

2.文化意识：通过讨论人与自然的关系，引导学生了解和尊重不同的文化观念，增强其对文化差异的敏感性和适应性。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过小组讨论和自主学习，培养学生合作学习和自主学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇复习：本节课的重点词汇包括weather,climate,season,temperature,rainfall,sunrise,sunset等。教师需要通过例句、图表等形式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）短语复习：本节课的重点短语有dependon,beaffectedby,haveanimpacton,protecttheenvironment等。教师可以通过情境模拟、小组活动等方式，让学生在实际语境中运用这些短语。

（3）句型复习：本节课的重点句型包括What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?What'sthetemperature?等。教师可以通过问答、角色扮演等互动方式，让学生熟练掌握这些句型。

（4）听力练习：本节课的听力练习主要围绕“人与自然”的主题展开。教师可以设计相关对话和短文，让学生听后回答问题，提高其听力理解能力。

（5）阅读练习：本节课的阅读练习以文章为主。教师可以选择与“人与自然”相关的文章，让学生阅读后回答问题，培养其阅读理解能力。

（6）写作练习：本节课的写作练习以“MyFavoriteSeason”为题。教师可以提供写作指导，让学生运用所学知识进行写作，提高其写作能力。

（7）口语练习：本节课的口语练习主要围绕“人与自然”的主题进行。教师可以组织小组讨论，让学生就相关话题进行交流，提高其口语表达能力。

2.教学难点：

（1）词汇理解与应用：对于weather,climate,season等词汇，学生可能存在理解上的困难。教师可以通过举例、创设情境等方式，帮助学生理解和运用这些词汇。

（2）短语搭配：对于dependon,beaffectedby等短语，学生可能难以把握其搭配和使用场景。教师可以通过造句、小组活动等方式，让学生在实际语境中掌握这些短语。

（3）句型转换：学生在运用What'stheweatherlike?等句型时，可能存在句子结构混乱、时态不一致等问题。教师可以通过练习、反馈等方式，引导学生正确运用这些句型。

（4）听力技巧：学生在听力练习中可能存在抓不住关键信息、理解错误等问题。教师可以教授一些听力技巧，如预测、关键词定位等，帮助学生提高听力理解能力。

（5）阅读策略：学生在阅读练习中可能存在阅读速度慢、理解不深入等问题。教师可以引导学生运用阅读策略，如略读、寻读、猜词义等，提高阅读效率和理解程度。

（6）写作技巧：学生在写作练习中可能存在思路不清晰、语法错误等问题。教师可以提供写作指导，如构思、草稿、修改等，帮助学生提高写作能力。

（7）文化差异：学生在讨论“人与自然”的主题时，可能对不同文化背景下的观念理解有误。教师可以引导学生了解和尊重文化差异，提高其跨文化交际能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-白板和记号笔。

-学生使用的课本、练习册和笔记本。

-教师准备的教学PPT和教案。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-英语学习网站，提供额外的听力、阅读材料。

3.信息化资源：

-教学视频和音频材料，用于听力练习。

-在线字典和翻译工具，用于词汇学习。

-教育应用程序和游戏，用于增强学习体验。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的互动和合作。

-角色扮演，提高学生的口语表达和交际能力。

-任务型学习，通过完成实际任务来应用所学知识。

-互动式教学游戏，增加学习的趣味性和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人与自然》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过人与自然关系紧张的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人与自然的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人与自然的基本概念。人与自然是指人类在社会发展和生产活动中与自然环境的关系。它的重要性在于……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人与自然关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人类活动对自然环境的影响和如何保护自然环境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人与自然相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人与自然关系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人与自然关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人与自然的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人与自然关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇复习：weather,climate,season,temperature,rainfall,sunrise,sunset等。

2.短语复习：dependon,beaffectedby,haveanimpacton,protecttheenvironment等。

3.句型复习：What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?What'sthetemperature?等。

4.听力练习：听对话和短文，回答相关问题。

5.阅读练习：阅读文章，理解文章大意，回答相关问题。

6.写作练习：以“MyFavoriteSeason”为题，写一篇短文。

7.口语练习：就“人与自然”的主题进行小组讨论。

这些知识点均与教材《九级英语中考复习教学设计冀教版》第一单元“人与自然”的主题密切相关。通过复习这些知识点，学生能够巩固本单元的重点单词、短语和句型，提高听、说、读、写的能力，并深入理解人与自然的关系。

1.词汇复习：通过例句、图表等形式，帮助学生理解和记忆本单元的词汇。例如，weather表示“天气”，climate表示“气候”，season表示“季节”，temperature表示“温度”，rainfall表示“降雨量”，sunrise表示“日出”，sunset表示“日落”。

2.短语复习：通过情境模拟、小组活动等方式，让学生在实际语境中掌握本单元的短语。例如，dependon表示“依靠”，beaffectedby表示“受影响”，haveanimpacton表示“对……有影响”，protecttheenvironment表示“保护环境”。

3.句型复习：通过问答、角色扮演等互动方式，让学生熟练掌握本单元的句型。例如，What'stheweatherlike?表示“天气怎么样？”，How'stheweathertoday?表示“今天的天气怎么样？”，What'sthetemperature?表示“温度是多少？”。

4.听力练习：设计相关对话和短文，让学生听后回答问题，提高其听力理解能力。例如，听一段关于天气的对话，回答“他们现在谈论的是什么天气？”的问题。

5.阅读练习：选择与“人与自然”相关的文章，让学生阅读后回答问题，培养其阅读理解能力。例如，阅读一篇关于季节的文章，回答“作者最喜欢的季节是什么？为什么？”的问题。

6.写作练习：提供写作指导，让学生运用所学知识进行写作，提高其写作能力。例如，以“MyFavoriteSeason”为题，让学生写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

7.口语练习：组织小组讨论，让学生就相关话题进行交流，提高其口语表达能力。例如，就“人与自然”的主题进行小组讨论，让学生表达自己的观点和想法。教学反思这节课是《九级英语中考复习教学设计冀教版》的第一单元“人与自然”的主题复习。通过这节课的学习，我发现学生对于本单元的词汇、短语和句型掌握得较好，但在听力练习和写作练习方面存在一些问题。

首先，在听力练习中，我发现一些学生对于关键词和信息点的捕捉不够准确，导致对对话和短文的理解出现偏差。这可能是因为学生在听力练习中没有运用有效的听力技巧，如预测、关键词定位等。为了提高学生的听力理解能力，我计划在今后的教学中教授一些听力技巧，并设计更多的听力练习来强化学生的听力技能。

其次，在写作练习中，我发现一些学生在表达自己的观点时缺乏清晰性和逻辑性。这可能是因为学生在写作前没有进行充分的构思和草稿撰写。为了提高学生的写作能力，我计划在今后的教学中提供更多的写作指导，并鼓励学生在写作前进行构思和草稿撰写。

此外，在小组讨论中，我发现一些学生在表达自己的观点时过于依赖他人的意见，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的批判性思维和独立思考的能力，我计划在今后的教学中设计更多的开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，并与其他小组成员进行交流和讨论。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇复习：请学生自行复习本节课所学的词汇，包括weather,climate,season,temperature,rainfall,sunrise,sunset等，并编写一组句子进行运用。

（2）短语复习：请学生选择本节课所学的短语，如dependon,beaffectedby,haveanimpacton,protecttheenvironment等，进行造句练习，要求每个短语至少使用一次。

（3）句型复习：请学生运用本节课所学的句型，如What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?What'sthetemperature?等，进行问答练习，要求每个句型至少使用一次。

（4）听力练习：请学生听本节课所提供的听力材料，回答相关问题，并针对自己的答案进行分析和改进。

（5）阅读练习：请学生阅读本节课所提供的阅读材料，回答相关问题，并针对自己的答案进行分析和改进。

（6）写作练习：请学生以“MyFavoriteSeason”为题，写一篇短文，要求内容完整、表达清晰、语法正确。

（7）口语练习：请学生以小组为单位，就“人与自然”的主题进行讨论，并记录讨论内容，要求每个学生至少发言一次。

2.作业反馈：

（1）词汇复习：批改学生的句子，指出词汇运用中的错误，并提供正确的词汇使用建议。

（2）短语复习：批改学生的造句，指出短语运用中的错误，并提供正确的短语使用建议。

（3）句型复习：批改学生的问答，指出句型运用中的错误，并提供正确的句型使用建议。

（4）听力练习：批改学生的答案，指出听力理解中的错误，并提供正确的听力理解建议。

（5）阅读练习：批改学生的答案，指出阅读理解中的错误，并提供正确的阅读理解建议。

（6）写作练习：批改学生的短文，指出写作中的错误，并提供正确的写作建议。

（7）口语练习：批改学生的讨论记录，指出口语表达中的错误，并提供正确的口语表达建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《人与自然》相关的文章或报道，如环境保护、气候变化等。

（2）视频资源：《人与自然》相关的纪录片或演讲，如《地球脉动》、《我们的星球》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，以加深对人与自然关系的理解。

（2）问题思考：请学生就拓展内容提出问题，如“如何减少人类活动对自然环境的影响？”、“气候变化对人类生活有何影响？”等。

（3）讨论交流：学生可以与家人、朋友或同学分享拓展内容，并进行讨论交流，以提高对人与自然关系的认识。

（4）写作练习：请学生以拓展内容为基础，撰写