2023七年级地理上册 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪教案 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023七年级地理上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪》。内容主要包括地球的基本概念、地球仪的结构及其使用方法。首先，介绍地球的自转与公转、地球的形状和大小等基础知识，使学生了解地球的基本特征。其次，阐述地球仪的构成，如经纬线、刻度、比例尺等，并指导学生如何使用地球仪进行地理学习。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已初步接触过地球的基本概念，如地球的自转和公转等。本节课将进一步加深学生对地球知识的理解，并引导学生学会运用地球仪这一工具，将抽象的地理知识具体化，为后续学习地理打下基础。同时，通过本节课的学习，培养学生的空间思维能力和地理实践能力。二、核心素养目标本节课旨在提升学生的地理学科核心素养，具体目标如下：培养学生对地球及地球仪的基本认知，提高地理知识素养；通过观察、分析地球仪，培养学生的地理观察能力和空间思维能力；运用地球仪进行地理实践，提升学生的地理实践能力；通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作和沟通表达能力。同时，强化学生对地理学科与生活实际的联系，激发学生对地理学习的兴趣，培养其探究地理问题的意识，为学生的终身学习奠定基础。这些目标与新教材要求相符合，有助于全面提升学生的地理学科核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入七年级之前，学生已经在小学阶段接触过简单的地理知识，如地球的基本概念、自转和公转等。在此基础上，学生已初步了解地球的形状、大小以及地球仪的简单使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科有一定的兴趣。他们具备一定的观察能力、动手能力和合作学习能力。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的学生擅长视觉学习，有的学生喜欢动手操作，还有的学生喜欢通过讨论交流来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）理解地球仪上经纬线的分布及其意义；（2）运用比例尺、刻度等地球仪要素进行地理实践；（3）将地球仪知识与实际地理现象联系起来，进行空间思维。此外，部分学生可能因为学习基础薄弱，对地理知识的学习产生恐惧感，影响学习效果。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高地理学科素养。四、教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果，我将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：以讲解地球和地球仪的基本概念、原理为主线，为学生提供清晰的知识框架，帮助他们掌握地理知识。

（2）讨论法：针对地球仪的使用方法、地理现象的空间分布等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作和沟通表达能力。

（3）案例研究法：通过分析具体地理案例，如地球仪上的经纬线、比例尺等，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高地理实践能力。

（4）项目导向学习法：设计以地球仪为主题的项目活动，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和地理学科素养。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示地球仪实物，引发学生对地球和地球仪的好奇心，激发学习兴趣。

（2）探究活动：将学生分组，每组观察地球仪，讨论地球仪上的经纬线、比例尺等要素，并尝试运用地球仪解决实际问题。

（3）角色扮演：让学生扮演地理学家，运用地球仪进行地理探险，培养学生的空间思维能力和地理实践能力。

（4）游戏活动：设计地球仪知识问答游戏，检验学生对地球仪知识的掌握程度，增强课堂趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作地球和地球仪知识点的PPT，直观展示地球仪的结构、使用方法等，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放地球仪使用技巧和地理现象演示视频，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）软件、地球仪APP等在线工具，让学生在课堂上进行实时观察和操作，提高地理实践能力。

（4）实物模型：提供地球仪实物模型，让学生在课堂上动手操作，加深对地球仪知识的理解。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球和地球仪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过地球的自转和公转现象？”比如，白天和黑夜的交替，四季的变化等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球和地球仪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球的基本概念。地球是太阳系中的一颗行星，它有着独特的自转和公转运动。这些运动产生了丰富的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。了解地球的基本概念对我们认识世界具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过地球仪，我们可以直观地观察到地球的自转和公转，以及这些运动产生的地理现象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的自转、公转以及地球仪的使用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球仪相关的实际问题，如如何使用地球仪查找某一地区的位置。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过观察地球仪上的经纬线，了解它们在实际中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球仪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球的基本概念、自转和公转现象，以及地球仪的使用方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球和地球仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读与地球和地球仪相关的图书，如《地理常识》、《探索地球的秘密》等，以加深对地球知识的了解。

（2）科普视频：观看有关地球和地球仪的科普视频，如《地球的自转与公转》、《地球仪的使用方法》等，帮助学生更直观地理解地球的相关知识。

（3）实物模型：鼓励学生在家制作或购买地球仪实物模型，以便于观察和操作，提高地理实践能力。

（4）地图资源：收集不同类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等，通过对比分析，了解地图的种类和特点。

2.拓展建议：

（1）开展户外实地考察活动：组织学生参加户外实地考察，如参观地理博物馆、观察地质地貌等，使学生在实际环境中感受地理知识。

（2）开展课堂小研究：鼓励学生针对地球和地球仪的相关问题进行深入研究，撰写小论文或研究报告，提高学生的独立研究能力。

（3）制作地球仪手工制品：指导学生利用废旧物品制作地球仪模型，培养学生的动手能力和创新能力。

（4）开展地理知识竞赛：组织地理知识竞赛，设置关于地球和地球仪的问题，激发学生学习地理的兴趣，提高他们的知识水平。

（5）鼓励学生进行家庭地理实践：建议学生在家长的指导下，运用地球仪和地图，规划一次家庭旅行路线，了解不同地区的地理特点。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我意识到教学方法、策略的选择对于提高教学效果至关重要。在讲授地球和地球仪的基本概念时，我采用了讲解与案例分析相结合的方式，让学生在理解理论知识的同时，能够看到实际应用。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在课堂管理方面，我注意到分组讨论和实验操作环节，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。但同时也暴露出一些问题，如部分学生在讨论过程中容易偏离主题，个别学生在实验操作时不够专注。为此，我将在今后的教学中加强对学生的引导和监督，确保教学活动有序进行。

评价本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了地球和地球仪的基本概念，还学会了如何运用地球仪解决实际问题。此外，学生在小组合作中培养了团队协作和沟通表达能力，对地理学科的兴趣也得到了提升。

然而，教学中仍存在一些不足。首先，部分学生对地球仪的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作训练。其次，对于地球仪上经纬线等难点知识，部分学生仍然存在理解困难，我打算通过设计更多生动有趣的案例和比喻，帮助学生更好地理解这些概念。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实践操作环节，增加学生对地球仪的使用机会，鼓励他们在课堂上积极动手操作，提高熟练程度。

2.对于难点知识，运用更多生活化的例子和比喻，帮助学生形象地理解。

3.加强课堂监控，确保学生在讨论和实验操作环节能够紧扣主题，提高学习效果。

4.课后及时了解学生的学习反馈，调整教学方法和策略，使教学更贴近学生的需求。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-地球的基本概念：地球是太阳系中的一颗行星，具有独特的自转和公转运动。

-地球仪的结构：地球仪由经纬线、刻度、比例尺等要素构成，用于模拟地球的形状和运动。

-地球仪的使用方法：通过地球仪可以观察地球的自转和公转，了解地理现象的空间分布。

②重点词句：

-地球的自转：地球围绕自身的轴心旋转，产生昼夜交替现象。

-地球的公转：地球围绕太阳旋转，产生四季变化现象。

-地球仪的经纬线：地球仪上的经纬线用于表示地球表面的位置和方向。

-地球仪的比例尺：地球仪上的比例尺用于表示实际距离与地球仪上的距离之间的比例关系。

③板书设计：

-地球的基本概念

-自转

-公转

-地球仪的结构

-经纬线

-刻度

-比例尺

-地球仪的使用方法

-观察自转和公转

-了解地理现象分布课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学中，通过设计不同难度的问题，对学生进行逐一提问，了解学生对地球和地球仪知识的掌握程度。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，及时纠正并引导其思考正确的答案。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作交流情况以及实验操作技能。关注学生在学习过程中是否能够积极思考、主动提问，以及对地球仪的使用是否熟练。

（3）测试：在课堂结束前，进行一个简短的随堂测试，检验学生对地