Recycle Mike's happy days第三课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

RecycleMike'shappydays第三课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教PEP版英语六年级下册的“RecycleMike'shappydays”第三课时。本单元主要围绕Mike的日常活动展开，旨在通过描述Mike一天的活动，让学生学习并运用一般现在时态描述自己的日常生活。本课时重点学习一般现在时的构成和用法，以及如何使用情态动词can表示能力。

在教学过程中，我将采用情景教学法，创设真实的学习情境，让学生在实际语境中理解和运用所学的知识。同时，结合学生的实际情况，我会设计一些有趣的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

本节课的主要内容包括：1.一般现在时的构成和用法；2.情态动词can的用法；3.描述日常生活的句型。

教学目标：1.学生能够正确使用一般现在时描述自己的日常生活；2.学生能够正确使用情态动词can表示能力；3.学生能够运用所学句型描述日常生活中的活动。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习一般现在时的构成和用法，学生能够运用所学的知识描述自己的日常生活，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过描述Mike一天的活动，培养学生的观察力、分析和解决问题的能力，提高思维品质。

3.文化意识：通过学习情态动词can的用法，学生能够了解不同文化背景下人们的能力表现，增强跨文化意识。

4.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够主动探究、合作学习，培养自主学习能力，提高学习效率。

本节课的教学设计将围绕以上核心素养目标展开，注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，以期提高学生的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时的基本用法，能够运用一般现在时描述自己的日常生活。

-学生对情态动词can有一定的了解，能够使用can表示能力。

-学生对描述日常活动的句子结构有所掌握，能够运用相关句型进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对描述日常生活的内容感兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。

-学生具有较强的观察力和分析能力，能够通过观察Mike的活动来学习一般现在时的用法。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在使用一般现在时描述自己的日常生活时，可能会有时态误用的问题。

-学生在使用情态动词can时，可能会有误用或过度使用的问题。

-学生在描述日常活动的句子结构时，可能会有句子不完整或语序错误的问题。

针对学生的学习兴趣、能力和学习风格，我将设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，针对学生可能遇到的困难和挑战，我将通过例句、练习和反馈，帮助学生正确理解和运用一般现在时和情态动词can，提高他们的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人教PEP版英语六年级下册，教师需提前准备好教材，并确保每位学生都有课本。同时，准备相关的练习册和教学参考书，以便学生在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握一般现在时的用法，教师可以准备一些图片和图表，展示不同情境下的一般现在时的应用。此外，教师还可以准备一些视频，通过真实的生活场景，让学生直观地感受一般现在时的用法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些实验，让学生通过实际操作来学习一般现在时的用法。例如，教师可以准备一些水果和蔬菜，让学生用一般现在时描述它们的特点。在实验过程中，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，教师可以对教室进行适当的布置。例如，教师可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论。此外，教师还可以设置一个实验操作台，让学生在实验过程中能够有足够的空间进行操作。

为了确保教学资源的有效利用，教师需要在课前对教材和辅助材料进行充分的准备和熟悉。同时，教师还需要对实验器材进行检查和维护，确保它们在教学过程中能够正常使用。通过合理的教室布置，教师可以为学生提供一个舒适的学习环境，帮助他们更好地投入到学习过程中。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《RecycleMike'shappydays》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己一天的活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是表示现在经常发生或习惯性发生的事情的时态。它用于描述日常生活中的一般事实和规律，是英语学习中的基础时态之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般现在时在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，描述Mike一天的活动，如起床、吃早餐、上学、玩耍等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法，以及如何使用情态动词can表示能力。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时相关的实际问题。例如，描述自己一天的活动，或描述同学、家庭成员的日常生活。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时在日常生活中的应用。例如，让学生用一般现在时描述自己的日常活动，或描述他人的活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Mike'sDailyLife》：这本书详细描述了Mike的日常生活，包括他一天的活动、兴趣爱好等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解Mike的生活，并学习更多一般现在时的用法。

-《CanYouDoThis?》：这本书通过介绍各种技能和能力，让学生了解情态动词can的用法。通过阅读这本书，学生可以学习到如何用can表示能力，并了解不同技能的运用。

-《EnglishEveryday》：这本书提供了大量关于日常生活的英语句子和对话，帮助学生更好地运用一般现在时描述自己的日常生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进一步学习一般现在时的用法和情态动词can的用法。

-学生可以观看一些英语电影或电视剧，注意观察剧中人物如何使用一般现在时和情态动词can，并尝试模仿他们的用法。

-学生可以尝试用一般现在时描述自己的日常生活，并记录下来。通过写作，学生可以更好地巩固所学知识，提高语言表达能力。

-学生可以与同学或老师进行交流，分享自己学习一般现在时和情态动词can的经验和心得，互相学习和提高。课后拓展1.拓展内容：

-《Mike'sHappyDays》：这本书详细描述了Mike的日常生活，包括他一天的活动、兴趣爱好等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解Mike的生活，并学习更多一般现在时的用法。

-《CanYouDoThis?》：这本书通过介绍各种技能和能力，让学生了解情态动词can的用法。通过阅读这本书，学生可以学习到如何用can表示能力，并了解不同技能的运用。

-《EnglishEveryday》：这本书提供了大量关于日常生活的英语句子和对话，帮助学生更好地运用一般现在时描述自己的日常生活。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读上述拓展材料，加深对一般现在时和情态动词can的理解和运用。

-学生可以尝试用一般现在时描述自己的日常生活，并记录下来。通过写作，学生可以更好地巩固所学知识，提高语言表达能力。

-学生可以与同学或老师进行交流，分享自己学习一般现在时和情态动词can的经验和心得，互相学习和提高。

-学生可以观看一些英语电影或电视剧，注意观察剧中人物如何使用一般现在时和情态动词can，并尝试模仿他们的用法。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进一步学习一般现在时的用法和情态动词can的用法。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生可以更好地巩固所学知识，提高语言运用能力，并为未来的英语学习打下坚实的基础。板书设计①一般现在时的构成和用法

-主语+动词原形+时间状语

-常用时间状语：everyday/week/month/year,sometimes,usually,often,always等

②情态动词can的用法

-主语+can+动词原形+其他

-表示能力、可能性、允许等

-情态动词can后可接动词原形或动词不定式

③描述日常生活的句型

-I/We/You/They+动词原形+时间状语

-例句：Igetupat7o'clockeverymorning.

-句型拓展：Ilike/love/hate+动词ing形式+时间状语作业布置与反馈1.作业布置：

-完成《RecycleMike'shappydays》的练习题，巩固一般现在时和情态动词can的用法。

-用一般现在时描述自己的日常生活