2023一年级数学上册 上学了第2课时 比一比教案 西师大版

2023一年级数学上册上学了第2课时比一比教案西师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是西师大版一年级数学上册《上学了》第2课时“比一比”。该章节旨在让学生通过观察和比较，学会使用大于、小于和等于符号来比较两组物体数量的多少。具体内容包括：

1.比较两组物体数量的多少，并用语言描述比较的结果。

2.学习使用大于、小于和等于符号表示两组物体数量的比较关系。

3.培养学生观察、比较和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了数数、识数的基本能力，对本节课的比较对象已有初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已有的数数和识数能力，学会用符号表示物体数量的比较关系，从而为后续的数学学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和比较，发现两组物体数量之间的关系，并运用大于、小于和等于符号进行正确的推理。

2.数学语言：学生能够用准确的语言描述两组物体数量的比较结果，并学会使用数学符号表示比较关系。

3.问题解决：学生能够通过比较两组物体数量，解决实际问题，培养学生的解决问题能力。

4.直观想象：学生能够通过观察直观的物体数量，形成表象，并能够想象出比较结果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）比较两组物体数量的多少：学生需要通过观察和比较，发现两组物体数量之间的关系，并能够用语言准确地描述比较结果。

（2）使用大于、小于和等于符号表示比较关系：学生需要学会使用这些符号来表示两组物体数量的比较关系，这是本节课的核心内容。

（3）解决实际问题：学生需要能够将所学的比较方法应用到实际问题中，例如比较两堆物品的数量、比较两个班级的人数等。

2.教学难点：

（1）理解大于、小于和等于符号的内涵：学生可能对这些符号的含义理解不深，导致在实际应用中出现错误。

（2）用语言描述比较结果：学生可能不清楚如何用准确的语言来描述比较结果，例如“哪个多”、“哪个少”、“哪个一样多”。

（3）解决实际问题：学生可能对于如何将所学的比较方法应用到实际问题中感到困惑，不知道从何下手。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，例如通过具体的例子来解释大于、小于和等于符号的含义，或者组织学生进行小组讨论，让学生在实际操作中学会如何用语言描述比较结果。同时，教师还应采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如通过游戏、小组活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较方法，并能够将其应用到实际问题中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中自然地学习和实践比较两组物体数量的方法，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在小组内互相交流、分享比较结果，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实际操作法：让学生亲自动手操作物体，进行实际的比较练习，从而加深学生对比较方法的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示具体的物体数量比较场景，让学生更直观地理解和掌握比较方法。

2.教学软件：运用教学软件设计互动性的比较练习题，让学生在软件的引导下自主进行比较练习，提高学生的学习效果和效率。

3.实物教具：使用实物教具，如小卡片、玩具等，让学生实际触摸和操作，增强学生的直观感受和实际操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《比一比》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较两组物体数量的情况？”比如，你们的书桌上有两只铅笔，另一只书桌上有三只铅笔，你们会如何比较呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比较两组物体数量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解比较两组物体数量的基本概念。比较两组物体数量是数学中的一个基本操作，它可以帮助我们了解两个集合之间的大小关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了比较两组物体数量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，比较两个篮子里的水果数量，我们可以通过数数来比较哪个篮子的水果更多。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用大于、小于和等于符号来表示两组物体数量的比较关系。对于这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与比较两组物体数量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何比较两组物体数量的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“比较两组物体数量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如：“你们在日常生活中还遇到过哪些比较两组物体数量的情况？”“你们认为比较两组物体数量有什么重要性？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了比较两组物体数量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对比较两组物体数量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握比较两组物体数量的基本概念和方法，能够用大于、小于和等于符号表示两组物体数量的比较关系。

2.逻辑推理能力：通过观察、比较和分析，学生能够培养逻辑推理能力，能够准确地判断两组物体数量的相对大小。

3.数学语言能力：学生将学会用准确的语言描述两组物体数量的比较结果，能够用数学符号表示比较关系。

4.问题解决能力：学生将能够将所学的比较方法应用到实际问题中，例如比较两堆物品的数量、比较两个班级的人数等，从而培养解决问题的能力。

5.直观想象力：通过观察直观的物体数量，学生能够形成表象，并能够想象出比较结果，培养直观想象力。

6.合作与交流能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将能够与他人合作，分享自己的想法和观点，培养合作与交流能力。

7.自主学习能力：通过实践活动和小组讨论，学生将能够自主地探索和学习，培养自主学习能力。

学生将在本节课的学习中得到全面的提升，不仅掌握了比较两组物体数量的知识和技能，还培养了逻辑推理、数学语言、问题解决、直观想象、合作与交流和自主学习等多方面的能力。这些能力的提升将为学生今后的数学学习和其他学科的学习打下坚实的基础。重点题型整理1.题型一：比较两组物体数量的多少

题目：比较下面两组物体数量的多少，并用语言描述比较的结果。

答案：第一组物体的数量多于第二组。

2.题型二：使用大于、小于和等于符号表示两组物体数量的比较关系

题目：下面两组物体的数量比较关系是：

第一组：3个苹果

第二组：5个苹果

答案：第一组苹果的数量小于第二组苹果的数量。

3.题型三：解决实际问题

题目：比较两个篮子里的苹果数量。第一个篮子里有4个苹果，第二个篮子里有6个苹果。哪个篮子里的苹果更多？

答案：第二个篮子里的苹果更多。

4.题型四：分组讨论

题目：分组讨论以下问题：如何在日常生活中使用比较两组物体数量的方法？

答案：学生可以举例说明在日常生活中遇到的情况，比如比较两个购物车里的商品数量，或者比较两本书的重量等。

5.题型五：实验操作

题目：进行一个简单的实验操作，展示比较两组物体数量的基本原理。

答案：学生可以进行实验操作，比如比较两堆物品的数量，通过实际操作来展示比较两组物体数量的原理。板书设计1.板书标题：《比一比》

2.板书内容：

-比较两组物体数量的多少

-使用大于、小于和等于符号表示两组物体数量的比较关系

-解决实际问题：比较两堆物品的数量、比较两个班级的人数等

-实践活动：分组讨论、实验操作

3.设计风格：简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：通过使用生动形象的插图和色彩，增加板书的趣味性和吸引力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问学生，了解他们对于比较两组物体数量的概念和方法的理解程度，及时发现并解决学生的问题。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们参与讨论、实验操作的情况，及时发现问题并进行解决。

（3）测试：在课堂结束前进行简单的测试，了解学生对