53第三部分仿真特训(36)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

53第三部分仿真特训(36)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

2.教学年级和班级：高一(1)班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.掌握听力技巧，提高听力理解能力。

2.巩固和扩展词汇量，提高听力中的词汇辨识能力。

3.通过听力练习，提高学生的英语语感和口语表达能力。

三、教学内容

1.听力材料：53第三部分仿真特训(36)

2.听力技巧：预测、关键词定位、主旨大意理解、细节信息捕捉等。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

a.复习上节课所学的听力技巧。

b.引导学生回顾已学的相关词汇和短语。

2.听力技巧讲解（5分钟）

a.讲解预测、关键词定位、主旨大意理解、细节信息捕捉等听力技巧。

b.通过实例进行分析，让学生理解并掌握这些技巧。

3.听力练习（20分钟）

a.让学生听53第三部分仿真特训(36)的听力材料。

b.在听的过程中，引导学生运用所学的听力技巧。

c.听完后，讨论答案，分析错误原因，总结经验。

4.听力巩固（10分钟）

a.进行一些相关的听力练习，以巩固所学的技巧和知识。

b.学生互相交流，分享听力学习心得。

5.课堂小结（5分钟）

a.总结本节课所学的听力技巧和知识。

b.提醒学生课后复习，加强听力训练。

五、教学评价

1.课后收集学生的练习答案，评估学生对听力技巧的掌握程度。

2.在下一节课开始时，进行听力小测验，检验学生的学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过听力材料的聆听和理解，提高学生的英语听力能力，使其能够准确捕捉和理解英语语音、语调、语速等细节信息，同时提升学生的英语语感和口语表达能力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解和感知英语国家的文化背景、生活习俗等，增强对文化差异的敏感性和跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析和讨论，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使其能够独立思考、分析问题、提出见解，并能够运用所学的知识和技能解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是听力材料的聆听和理解，以及通过听力材料学习相关的词汇和短语。具体重点内容包括：

a.听力技巧的掌握，如预测、关键词定位、主旨大意理解、细节信息捕捉等。

b.听力材料中的重点词汇和短语的识别和理解。

c.通过听力材料的学习，提高学生的英语语感和口语表达能力。

2.教学难点：

a.听力技巧的运用：学生在听力过程中，往往难以运用所学的技巧进行有效的信息捕捉和理解，尤其是在主旨大意理解和细节信息捕捉方面。

b.词汇辨识：学生在听力过程中，可能会遇到一些新的词汇和短语，对其意思和用法不熟悉，影响听力理解。

c.文化背景知识：听力材料中可能会涉及到一些英语国家的文化背景知识，学生可能不熟悉，从而影响对材料的理解。

d.听力材料中的长难句理解和口头翻译：学生在听力过程中，可能会遇到一些长难句，难以进行准确的口头翻译。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高听力理解能力。例如，可以通过举例讲解听力技巧的具体运用，进行词汇和短语的预习和复习，介绍相关文化背景知识，进行长难句的分析和口头翻译练习等。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生个人电脑或平板，用于在线学习和练习。

-听力材料的相关打印资料，如练习题和答案解析。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传听力材料和练习题。

-学校图书馆的电子资源，提供相关的英语学习材料和参考书籍。

3.信息化资源：

-听力材料的数字副本，包括音频和文本。

-在线英语学习工具，如在线词典和语法检查工具。

-相关的在线英语学习网站和应用程序，提供额外的学习资源和练习题。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，让学生互相交流和分享学习心得。

-角色扮演和模拟对话，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-反馈和评价，教师对学生的练习进行评价和指导，提供反馈和建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》的第三部分仿真特训(36)。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力理解困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提高听力理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力技巧的基本概念。听力技巧包括预测、关键词定位、主旨大意理解、细节信息捕捉等。这些技巧在提高听力理解能力方面起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了听力技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预测和关键词定位这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听力技巧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“听力技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了听力技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.听力技巧的提升：学生将掌握预测、关键词定位、主旨大意理解、细节信息捕捉等听力技巧，并能够在实际听力练习中灵活运用，提高听力理解能力。

2.词汇量的扩展：学生将通过听力材料的聆听和理解，学习和掌握一些新的词汇和短语，并能够正确识别和运用这些词汇和短语。

3.文化意识的增强：学生将通过听力材料的学习，了解和感知英语国家的文化背景、生活习俗等，增强对文化差异的敏感性和跨文化交流的能力。

4.思维品质的培养：学生将通过听力材料的分析和讨论，培养逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使其能够独立思考、分析问题、提出见解，并能够运用所学的知识和技能解决实际问题。

5.英语语感和口语表达能力的提高：学生将通过听力材料的聆听和模仿，提高英语语感，并能够在口语表达中正确运用所学的词汇和短语，提高口语表达能力。

6.学习兴趣和主动性的培养：学生将通过对听力材料的练习和讨论，激发学习兴趣，并能够主动参与课堂活动，积极向教师提问和交流。

7.自我学习和反思能力的提升：学生将通过实践活动和小组讨论，培养自我学习和反思的能力，学会从错误中吸取经验，不断提高自己的学习能力和效果。重点题型整理1.听力技巧题型：

a.预测题：在听力材料开始前，给出一个句子，要求学生根据听力材料的内容预测接下来的信息。例如：“Whatwillthespeakertalkaboutnext?”

b.关键词定位题：在听力材料中，要求学生找出与给定关键词相关的信息。例如：“Whereinthepassagedoesthespeakermention'environmentalprotection'?”

c.主旨大意理解题：要求学生根据听力材料的内容，选择最能够概括全文主旨的选项。例如：“Whatisthemainideaofthepassage?”

d.细节信息捕捉题：要求学生根据听力材料的内容，找出具体的细节信息。例如：“Accordingtothepassage,howmanyhoursadaydoestheaveragepersonspendonsocialmedia?”

2.词汇理解题型：

a.词汇定义题：给出一个词汇，要求学生根据听力材料的内容，选择最能够准确描述该词汇意义的选项。例如：“Whatdoes'flexibility'meaninthecontextofthepassage?”

b.词汇辨析题：给出两个或多个词汇，要求学生根据听力材料的内容，选择最能够区分这些词汇的选项。例如：“Whichofthefollowingwordsbestdescribesthefeelingofthespeaker?”

c.词汇运用题：给出一个句子，要求学生根据听力材料的内容，选择最能够填入空白处的词汇。例如：“Thespeakermentionsthat_____isimportantforpersonalgrowth.”

3.听力材料分析题型：

a.观点态度题：要求学生根据听力材料的内容，判断说话者的观点或态度。例如：“Whatisthespeaker'sattitudetowards_____?”

b.原因解释题：要求学生根据听力材料的内容，找出某个现象或行为的原因。例如：“Whydoesthespeakersaythat_____isnecessary?”

c.假设推理题：要求学生根据听力材料的内容，进行假设性的推理。例如：“If_____,whatwouldhappennext?”

4.听力对话题型：

a.角色扮演题：给出一个对话场景，要求学生扮演其中的角色，进行对话。例如：“Youareplanningavacation.Yourfriendasksyouforadvice.Whatwouldyousay?”

b.情景应对题：给出一个对话情境，要求学生根据情境选择最合适的回答。例如：“Youareatarestaurantandyouwanttoorderameal.Whatwouldyousay?”

c.信息获取题：给出一个对话，要求学生根据对话内容，找出特定的信息。例如：“Accordingtotheconversation,whereisthenearestbank?”

5.听力短文题型：

a.信息匹配题：给出一段短文，要求学生将短文中的信息与相应的选项进行匹配。例如：“Whichofthefollowingstatementsissupportedbythepassage?”

b.推理判断题：要求学生根据短文的内容，进行推理判断。例如：“Whatcanweinferfromthepassage?”

c.段落大意题：要求学生根据短文的内容，选择最能够概括各段主旨的选项。例如：“Whatisthemainideaofeachofthefollowingparagraphs?”反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。

2.利用多媒体资源：运用多媒体设备，如视频、音频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习效果。

3.注重实践操作：通过实验操作、情景模拟等实践环节，增强学生的实际操作能力和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时对学生的关注度不够，导致部分学生未能充分参与到课堂学习中。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲解，缺乏有效的互动和实践活动，可能影响学生的学习兴趣和效果。

3.教学评价：在教学评价方面，对学生的评价可能过于侧重于考试成绩，而忽视了过程性评价和学生能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：提高对学生的关注度，确保每位学生都能参与到课堂学习中，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

2.改进教学方法：增加互动环节，如分组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3.完善教学评价：综合考虑学生的考试成绩和过程性评价，注重培养学生的实际能力和综合素质。课堂1.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对听力材料的理解和掌握情况。例如，可以提问学生对听力材料中的关键词、主旨大意、细节信息的掌握情况。

2.观察：在课堂上，通过观察学生的反应和参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。例如，可以观察学生是否积极参与课堂讨论和活动。

3.测试：在课堂上，通过测试的方式了解学生对听力材料的理解和掌握情况。例如，可以进行听力测试，检验学生对听力材料的理解和听力技巧的运用情况。

4.小组活动评价：在小组活动中，观察学生的表现和合作情况，了解学生的沟通能力和团队合作能力。例如，可以评价学生是否能够积极参与小组讨论，是否能够有效地表达自己的观点和想法。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解学生的学习情况和改进方向。例如，可以让学生填写学习反馈表，评价自己的学习效果和需要改进的地方。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并指出学生的错误和不足之处。例如，可以批改学生的听力练习题，指出学生的错误答案和原因。

2.作业点评：对学生的作业进行详细的点评，给予学生积极的反馈和鼓励。例如，可以对学生的作业进行表扬，肯定学生的进步和努力。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业的评价结果，帮助学生了解自己的学习效果和需要改进的地方。例如，可以与学生进行一对一的交流，讨论作业中的问题和改进方法。

4.作业改进：鼓励学生根据作业评价的结果进行改进，提高学生的学习效果。例如，可以提供作业改进的建议，帮助学生解决作业中的问题。

5.作业展示：鼓励学生展示自己的作业成果，提高学生的自信心和成就感。例如，可以组织作业展示活动，让学生展示自己的听力练习成果。内容逻辑关系1.听力技巧：

①关键词定位：在听力材料中，找出与给定关键词相关的信息。例如：“Whereinthepassagedoesthespeakermention'environmentalprotection'?”

②主旨大意理解：根据听力材料的内容，选择最能够概括全文主旨的选项。例如：“Whatisthemainideaofthepassage?”

③细节信息捕捉：找出具体的细节信息。例如：“Accordingtothepassage,howmanyhoursadaydoestheaveragepersonspendonsocialmedia?”

2.词汇理解：

①词汇定义：给出一个词汇，选择最能够准确描述该词汇意义的选项。例如：“Whatdoes'flexibility'meaninthecontextofthepassage?”

②词汇辨析：区分两个或多个词汇的意义。例如：“Whichofthefollowingwordsbestdescribesthefeelingofthespeaker?”

③词汇运用：填入空白处的词汇。例如：“Thespeakermentionsthat_____isimportantforpersonalgrowth.”

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