九年级语文上册 第五单元 17 智取生辰纲教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第五单元17智取生辰纲教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文上册第五单元17智取生辰纲教案（新版）新人教版教学内容新人教版九年级语文上册第五单元第17课《智取生辰纲》，本节课主要内容是学习《智取生辰纲》这篇课文。本文是《水浒传》中的一个故事，讲述了宋江等梁山好汉智取生辰纲，打败了杨志，解救了被押送的生辰纲的故事。课文通过细腻的描绘，展现了梁山好汉的智勇双全，以及他们的英雄气概。学生需要理解课文内容，分析人物形象，体会作者对英雄人物的赞美之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养、思维品质和文化理解能力。通过学习《智取生辰纲》，学生能够提升对古代小说的鉴赏能力，理解梁山好汉的英雄形象和品质，培养对英雄人物的敬仰之情。同时，通过分析课文中的情节和人物关系，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过学习课文中的古代文化背景，学生能够加深对中国传统文化的理解，提升自己的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生理解《智取生辰纲》的故事情节，掌握文中的人物形象和性格特点，以及体会作者对英雄人物的赞美之情。具体来说，重点内容包括：

（1）掌握课文中的关键词语和句子，如“智取生辰纲”、“英雄气概”等。

（2）分析梁山好汉的智勇双全，如宋江的智谋、吴用的计谋等。

（3）理解课文中的人物关系，如杨志与生辰纲的关系、梁山好汉与杨志的矛盾等。

（4）体会作者对英雄人物的赞美之情，如对梁山好汉的英勇、正义的描绘等。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解并分析课文中的情节和人物关系，以及体会作者的写作意图。具体来说，难点内容包括：

（1）理解课文中的复杂情节，如梁山好汉如何智取生辰纲、与杨志的战斗等。

（2）分析课文中的人物形象和性格特点，如宋江的智谋、吴用的计谋、杨志的勇猛等。

（3）体会作者对英雄人物的赞美之情，如对梁山好汉的英勇、正义的描绘等。

（4）理解课文中的古代文化背景，如生辰纲的意义、梁山好汉的英雄形象等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）引导学生通过阅读课文，梳理情节和人物关系，以便更好地理解课文内容。

（2）利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文中的情节和人物形象。

（3）组织学生进行小组讨论，让学生分享对人物形象和情节的理解，促进学生的思维碰撞。

（4）邀请学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受课文中的情境，增强对人物形象的理解。

（5）通过讲解和举例，引导学生理解课文中的古代文化背景，提升对课文内容的理解深度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解《智取生辰纲》的故事情节，人物形象和性格特点，以及作者的写作意图。通过讲解，帮助学生掌握课文中的关键词语和句子，理解情节和人物关系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对人物形象和情节的理解，促进学生的思维碰撞。教师可以提出问题，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维能力。

3.情境教学法：邀请学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受课文中的情境，增强对人物形象的理解。通过模拟情境，让学生更好地体会作者对英雄人物的赞美之情。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与课文相关的图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文中的情节和人物形象。通过直观的展示，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性和合作能力。

3.电子教材：使用电子教材，便于学生查阅课文内容，同时在电子教材上进行标注、笔记等操作，方便学生学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《智取生辰纲》的故事情节、人物形象等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《智取生辰纲》的故事情节和人物形象。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《智取生辰纲》的故事情节和人物形象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述《智取生辰纲》的故事背景，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《智取生辰纲》的故事情节、人物形象和性格特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象和情节的能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析人物形象和情节的能力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《智取生辰纲》的故事情节和人物形象。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人物形象和情节的能力。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《智取生辰纲》的故事情节和人物形象，掌握分析人物形象和情节的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《智取生辰纲》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《智取生辰纲》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《智取生辰纲》的主要知识点包括：

1.故事情节：《智取生辰纲》是《水浒传》中的一个故事，讲述了宋江等梁山好汉智取生辰纲，打败了杨志，解救了被押送的生辰纲。学生需要理解故事情节的发展，掌握人物之间的矛盾和冲突。

2.人物形象：课文中涉及到的主要人物有宋江、吴用、杨志等。学生需要了解这些人物的形象和性格特点，分析他们的行为和决策，理解作者对英雄人物的赞美之情。

3.情节分析：学生需要通过分析课文中的情节，理解梁山好汉如何智取生辰纲，包括他们的计划、行动和成功的关键因素。这需要学生具备分析和推理的能力。

4.作者写作意图：学生需要理解作者通过《智取生辰纲》这个故事，表达了对英雄人物的敬仰和赞美之情，同时也反映了社会的不公和人民的反抗。学生需要体会作者的写作意图，理解作品的社会背景。

5.文学手法：课文中运用了丰富的文学手法，如比喻、拟人、夸张等。学生需要识别并理解这些文学手法的作用和效果，培养自己的文学鉴赏能力。

6.古汉语词汇：课文中有许多古汉语词汇，如“智取”、“英雄”等。学生需要掌握这些词汇的含义，理解古汉语的表达方式，提升自己的语言素养。

7.文化背景：学生需要了解《水浒传》这部作品的文化背景，包括当时的社会历史背景和文学特点。这有助于学生更好地理解课文内容，提升自己的文化理解能力。反思改进措施一、教学特色创新

1.情境教学法：通过角色扮演等实践活动，让学生身临其境地感受课文中的情境，增强对人物形象的理解。

2.合作学习法：设计小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.多媒体教学：利用多媒体设备播放与课文相关的图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文中的情节和人物形象。

二、存在主要问题

1.课堂讨论不够充分：在课堂讨论环节，学生参与度不高，讨论不够深入，需要进一步激发学生的积极性。

2.课堂管理有待加强：在课堂活动中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理，确保教学效果。

3.教学方法有待丰富：在教学过程中，主要采用讲授法，可以尝试更多的教学方法，如实验法、探究法等，提高学生的学习兴趣。

三、改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、讨论等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.加强课堂管理：制定课堂规则，加强对学生的管理，确保课堂活动的顺利进行。

3.丰富教学方法：尝试更多的教学方法，如实验法、探究法等，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.优化教学设计：在教学设计中，注重学生的实际需求，关注学生的学习效果，及时调整教学策略。

5.加强师生沟通：建立良好的师生关系，关注学生的学习困难和需求，及时给予指导和帮助。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《水浒传》全本，进一步了解梁山好汉的故事和人物形象，理解作品的社会背景和文学价值。

-视频资源：推荐学生观看《水浒传》电视剧或电影，通过视觉和听觉的感官体验，加深对故事情节和人物形象的理解。

-学术文章：推荐学生阅读与《水浒传》相关的学术文章，了解专家对作品