江苏专版2024-2025学年新教材高中生物第四章植物生命活动的调节第二节其他植物激素第1课时其他植物激素及生理功能和植物激素共同调节植物的生命活动分层作业苏教版选择性必修1

第1课时其他植物激素及生理功能和植物激素共同调整植物的生命活动分层作业必备学问基础练A级1.[2024·江苏南通如皋高二学情调研]下列关于植物激素的叙述，错误的是()A.根尖能够产生细胞分裂素 B.脱落酸能抑制种子发芽C.生长素的化学本质是氨基酸 D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长2.[2024·山东枣庄三中高二期末]某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其缘由，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变更，结果如图。依据激素的作用特点，推想图中、依次为()A.赤霉素、脱落酸 B.细胞分裂素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素 D.赤霉素、乙烯3.下列关于激素间的相互作用的叙述，错误的是()A.激素对植物生命活动的调整是协调进行的B.生长素促进乙烯的合成，乙烯抑制生长素的合成，体现了激素之间的拮抗作用C.在小麦籽粒的发育过程中，赤霉素、生长素等相继发挥作用体现了激素间的连锁作用D.生长素、赤霉素和细胞分裂素对豌豆茎的生长具有协同作用4.[2024·江苏镇江二中高二质量检测]植物激素对植物的生长发育有着显著影响。下列相关说法错误的是()A.生长素与赤霉素均可以促进植物生长B.运用植物激素可以调整果实的成熟时间C.乙烯仅在成熟的果实中合成D.植物的某些生理效应取决于各种激素之间的相对含量5.赤霉素作用于植物细胞质膜上的受体，可促进细胞伸长，从而引起植株增高。下列相关叙述错误的是()A.赤霉素较多地存在于茎端、嫩叶、根尖、果实和种子等生长旺盛的部分B.除植物外，某些微生物也可以产生赤霉素C.经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率提高D.植物细胞质膜上赤霉素受体的活性降低，会导致植株矮化6.下列关于激素应用的叙述，正确的是()A.用适量浓度的脱落酸处理耕种所用的种子B.用相宜浓度乙烯处理凤梨，可加快果实发育C.利用赤霉素能加快器官苍老和脱落D.用赤霉素能够打破种子的休眠7.[2024·江苏扬州高邮高二期中]下列关于植物激素的叙述，错误的是()A.正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素浓度过高B.植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实的成熟C.植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，其主要作用是促进叶和果实的苍老和脱落D.确定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的肯定含量，而是各种激素之间的相对含量8.探讨人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的试验，结果见下图：请回答下列问题：（1）比较曲线1、2、3与4可知，对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是，而且（填激素）能缓解这种激素的抑制作用。在保留顶芽的状况下，除了曲线3所采纳的措施外，还可通过喷施的化合物促进侧芽生长。（2）比较曲线4与5可知，赤霉素能明显促进。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于植物的组织。（3）分析上图，推想侧芽生长速度不同的缘由是侧芽内浓度或比例的变更。关键实力提升练B级9.[2024·江苏扬州中学高二月考]科学家在对黄化豌豆幼苗切段的试验探讨中发觉，低浓度生长素促进细胞伸长，高浓度生长素抑制细胞伸长，生长素对细胞生长调整的机理如下图。相关叙述正确的是()A.生长素主要通过限制乙烯的合成参加细胞代谢，调控细胞的伸长B.生长素和乙烯对细胞伸长作用效果相反C.植物体中能合成生长素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不肯定能合成生长素D.生长素和乙烯均可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输10.[2024·江苏徐州高二期中]下图表示植物体内赤霉素、细胞分裂素和脱落酸三者之间的合成关系。有关叙述错误的是()A.抑制①过程有利于某些矮生花卉的培育B.促进②过程有利于延缓植物器官苍老C.加强①②过程都有利于细胞伸长生长D.加强③④过程有利于移栽植物的成活11.[2024·江苏扬州中学高二月考]（多选）利用生长素和油菜素内酯处理油菜萌发的种子，视察其对主根伸长的影响，试验结果如图所示。下列叙述正确的是()A.该试验的目的是探究对生理作用的影响B.单独运用时，不同浓度的均能促进主根伸长C.由图可知，对促进主根伸长可能有抑制作用D.用和同时处理且浓度为时，对的抑制作用减弱12.有人测定了玉米种子在成熟过程中生长素、脱落酸的相对含量变更状况，如下图所示。下列叙述错误的是()A.生长素在膨大期含量增加，与种子生长亲密相关B.脱落酸有促进种子成熟的作用C.从图中看，脱落酸含量与生长素含量呈正相关D.图中曲线反映出植物的生命活动是多种激素调整的结果13.[2024·镇江高二期末]（多选）为探究植物激素对植物性别分化的影响，探讨人员进行了如下表所示的试验处理。下列相关分析正确的是()组别处理结果1完整植株雌、雄株各占一半2去部分根雄株占多数3去部分根施用细胞分裂素雌株占多数4去部分叶雌株占多数5去部分叶施用赤霉素雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是相拮抗的14.[2024·江苏南京南京第九中学高二期末]植物的生长发育是多种激素相互作用、共同调整的结果。为了探究赤霉素和生长素对植物生长的影响，科研人员将大小、生理状况相同的若干豌豆幼茎切段随机分为两部分，进行了两组试验，试验设计及试验结果如表所示。下列推断错误的是()组别处理方式（对应组别运用激素的量相同，浓度相宜）试验后茎的长度试验一：先用蒸馏水浸泡1未运用激素4.02赤霉素18.03生长素6.04赤霉素生长素19.0试验二：先用蒸馏水浸泡5未运用激素3.86赤霉素7.07生长素4.58赤霉素生长素13.5A.赤霉素和生长素对茎的生长具有协同作用B.蒸馏水浸泡可能会降低茎自身原有激素的含量C.两组试验中单独用生长素处理均比单独用赤霉素处理的促进效果弱D.与试验一相比，试验二中第6组比第7组茎长度削减更多，可能与自身原有赤霉素含量下降更少，生长素含量下降较多有关学科素养创新练C级15.植物的生命活动受多种植物激素的调整，某探讨所用外源脱落酸（）和脱落酸生物合成抑制剂分别处理水蜜桃果实，以合成酶（乙烯生物合成的关键酶）为观测指标，试验数据如下图所示，请据此回答相关问题：（1）乙烯的作用是。脱落酸的作用是。（2）某同学想重复上述试验，他没有合成酶的检测设备，但他知道，乙烯可以促进植物细胞中的淀粉分解转化成为还原糖，于是他以还原糖为视察指标重复了上述试验，该同学这样做的科学原理是：用试剂检测水蜜桃中的还原糖，据此试验结果中的可以推想水蜜桃的成熟程度。（3）本试验须要设置个试验组，对试验自变量的处理分别是。（4）试验结果表明脱落酸可以，要延长果实的储存时间，可以对水果喷施。16.[2024·四川师大附中高二期中]为探讨赤霉素和生长素对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端长的部分（茎芽），置于培育液中无菌培育（图1）。试验分为A、B、C三组，分别培育至第1、8、15天，每组再用相宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。图1图2（1）植物激素是植物细胞之间传递的分子。生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的，在这些部位，经过一系列反应可转变为生长素。（2）本试验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通过的状况下，起到的作用。（3）图2数据显示，和对离体茎芽的伸长生长都表现出作用，的这种作用更为显著。（4）植物伸长生长可能是细胞数量和细胞长度增加的结果。当加入药物完全抑制复制后，诱导的茎芽伸长生长被抑制了，说明影响茎芽伸长生长的方式是。（5）从图2中C组数据可知，和在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是单独处理的倍、单独处理的倍。第1课时其他植物激素及生理功能和植物激素共同调整植物的生命活动分层作业A级必备学问基础练1.C[解析]细胞分裂素的合成部位主要是未成熟的种子、根尖和茎尖，项正确；脱落酸能抑制种子发芽，项正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，项错误；赤霉素能够促进细胞伸长，引起植株增高，施用过多可引起水稻植株疯长，项正确。2.A[解析]植物激素中生长素、赤霉素、细胞分裂素都能促进生长，脱落酸和乙烯抑制植物生长，其中，赤霉素有促进种子萌发的作用，故在种子低温贮藏的过程中赤霉素含量渐渐增加；脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的苍老和脱落，而低温贮藏后利于萌发，故在种子低温贮藏的过程中脱落酸渐渐削减；细胞分裂素促进细胞分裂，主要合成部位是根尖或幼嫩部位，而种子贮藏过程不会有变更；乙烯促进果实成熟，种子贮藏过程中，乙烯变更不大，可见，图中表示赤霉素，表示脱落酸。3.B[解析]生长素促进乙烯的合成，乙烯抑制生长素的合成，体现了激素之间的反馈作用，项错误。4.C[解析]植物体的各个部位都可以合成乙烯，乙烯可以促进果实成熟，项错误。5.C[解析]经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率降低，项错误。6.D[解析]用脱落酸处理耕种所用的种子，会抑制种子萌发，不利于耕种，项错误；用乙烯处理能加快果实成熟，项错误；加快器官苍老、脱落的是脱落酸，项错误；赤霉素可打破种子的休眠，促进种子萌发，项正确。7.A[解析]正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为侧芽处生长素浓度过高，项错误。8.（1）顶芽;生长素;细胞分裂素;对抗生长素[解析]由图可看出，曲线1中的顶芽保留会抑制侧芽的生长，缘由是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽部位生长素浓度过高而抑制侧芽生长。曲线1和曲线3比照，可看出细胞分裂素能缓解这种抑制作用。要想促使侧芽生长，除了涂抹细胞分裂素外，还可喷施对抗生长素的化合物。（2）侧芽的伸长;分生[解析]比照曲线4、5可看出，赤霉素促进侧芽的伸长，赤霉素产生于植物的分生组织。（3）植物激素[解析]由图可看出，植物体内各种激素相互作用，共同调整侧芽的伸长。B级关键实力提升练9.C[解析]生长素属于信息分子，通过调控细胞代谢，从而调控细胞的伸长，生长素浓度增加到肯定值时，才会促进切段中乙烯的合成，从而限制生长，激素不能干脆参加细胞代谢，项错误；高浓度的生长素通过促进乙烯的合成，增加乙烯的量来抑制细胞的伸长，低浓度的生长素能促进细胞的伸长，乙烯不能干脆抑制细胞伸长，不能说二者作用效果相反，项错误；植物体中的各个部位都能合成乙烯，合成生长素的主要部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，有的部位不能合成生长素（如无尖端的胚芽鞘就不能合成），因此能合成生长素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不肯定能合成生长素，项正确；生长素可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输，乙烯是气体，通过自由扩散进行细胞间的跨膜运输，项错误。10.C[解析]赤霉素促进细胞伸长，加强①过程有利于植物细胞伸长，而细胞分裂素促进细胞分裂，所以加强②过程不会使植物细胞伸长，项错误。11.ACD[解析]分析试验可知，该试验的目的是探究对生理作用的影响，项正确；分析曲线图可知，单独运用处理，对主根的伸长作用是低浓度促进、高浓度抑制，项错误；由图可知，对促进主根伸长有抑制作用，项正确；用与同时处理且浓度在时，对的抑制作用减弱，项正确。12.C[解析]在成熟期，生长素含量下降，但脱落酸含量上升，所以此时两者呈负相关，项错误。13.CD[解析]由1、2、3组处理结果可知，根产生促进雌株形成的细胞分裂素，项错误；由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，项错误；若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则促进雄株形成的赤霉素合成量削减，雄株数量削减，雌株数量增多，项正确；赤霉素促进雄株形成，细胞分裂素促进雌株形成，二者对性别分化的作用是相拮抗的，项正确。14.D[解析]与试验一相比，试验二中第6组比第7组茎长度削减更多，可能与自身原有赤霉素含量下降更多，生长素含量下降较少有关，项错误。C级学科素养创新练15.（1）促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落;抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的苍老和脱落；维持种子休眠[解析]乙烯的作用是促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落。脱落酸的作用是抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的苍老和脱落；维持种子休眠。（2）斐林;砖红色沉淀颜色的深浅度[解析]可用斐林试剂检测水蜜桃中的还原糖，斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀，颜色越深，说明还原糖越多，果实越成熟。（3）三;处理、蒸馏水处理、处理[解析]据图可知，图中有三条曲线，分别是用处理、比照处理和处理后测得的，所以本试验须要设置三个试验组，试验的自变量分别是处理、蒸馏水处理（空白比照处理）和处理。（4）促进果实成熟;肯定量的[解析]通过曲线可以看出，脱落酸处理后，合成酶明显增多，即与乙烯合成有关的酶增多，该物质会导致乙烯增多，果实成熟加快。而处理后，合成酶明显削减，即果实成熟变慢。16.（1）信息;种子;色氨酸[解析]激素是细胞间进行信息传递的信息分子。生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为生长素。（2）气体;防止污染[解析]本试验中，试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的状况下，