快乐节日教案五篇

快乐节日教案五篇快乐节日教案五篇１、板书：节日，齐读⑴问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗？⑵用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。２、在“节日”前加书“快乐的”，出现本课题──《快乐的节日》，齐读。（读出开心、快乐）（通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表示的渴望，为感情朗读奠好基石。）二、阅读课文，体会感情：１、初读感知：自由朗读课文二遍，要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。２、研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？⑴找出最能让你体会到快乐的一段语句自身读一读。⑵读给同桌听听，让同桌帮你评一评。⑶指名读：读得不够好的，请同学协助指导。读得好的，请你带着同学们读一读。３、欣赏歌曲，观看课件：播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或扮演。４、带着愉悦的心情朗读全文。充沛挖掘文本的情感因素，让同学通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导同学“披文──入情──入境”，用“心理视线”去领悟语言文字，用“音乐语言”来酝酿愉悦情感，让同学得到情的激发，美的熏陶。三、自主探究，识字写字：１、自主识字：⑴分小组自同学字：说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？不认识的字请教老师或同学。⑵检查识字情况：①运用生字卡片认读生字：要求读正确并组词。②认读有生字的词语：每个生字组词２～３个（不要出现未同学字），打乱顺序，指名认读。③形近字识别，音近字辨读：吹──听贺──员国──园由──田祖──祝敬──近吹──村进──敬２、自学写字，要求：能正确书写“吹”、“地”二字。⑴学习小组内分析：①书写的笔顺。②在田字格中的位置⑵在田字格中认真书写“吹”、“地”各二个。①展示局部作业，全班交流、评价。②小组内交换评价意见，交流书写体会。四、课后作业：１、认真书写“吹”、“地”二字。２、把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。第二教时〖教学要求１、有感情地背诵课文。２、正确书写“老师”、“祖国”。〖教学环节一、复习检查：１、生字掌握情况：指名读带生字的词语。２、分小节指名朗读课文。３、质疑问难，不明白的地方力求引导同学在读中求解。二、自学书写生字：步骤与上堂课中“自学写字”环节相同三、背诵课文：１、选取自身最喜欢的一节背诵：⑴会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。⑵反馈：尽量抽背背诵速度较慢的同学，相机给予鼓励。选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。２、定时背诵：⑴给予同学一定的时间（３～５分钟）自由背诵：指导：背诵能力不强的同学可逐节背。记忆力强的同学可几节一起背。⑵反馈：①了解同学背诵的情况。②请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。③指导：还可用记住关键词语的方法来协助背诵。３、再次定时背诵，时间以达到大多数同学都能流利背诵为准。４、反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。不同形式的背诵可激发同学背诵的兴趣，降低背诵难度，教师还可以充沛利用积极的评价，促进背诵能力不强的同学的发展。四、听唱歌曲，结束课文：１、听歌曲《快乐的节日》，全班同学边唱边跳（有条件可到室外）２、小结：在我们这个充溢甜蜜、幸福的`新时代，每一天都是快乐的节日。五、课外延伸：安排同学收集描写节日的诗歌，熟读会背。并组织一次诗歌朗诵会，给同学展示效果的机会。（课内外结合，使课堂上培养的朗读诗歌的能力在课外得到很好的延伸，并培养同学对诗歌这种表达的喜爱之情，最终使他们有兴趣着手创作诗歌。）快乐的节日教案2教学目标：1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。教学重点：认识生字，能流利地朗读课文。教学难点：能正确书写左窄右宽字和独体字。教学准备：课件，生字词卡片教学课时：1课时教学过程：一、音乐渲染，感受气氛。2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？3、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”，读一读，强调“快乐的”。二、初读诗歌，整体感知。（一）自学诗歌。大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。（二）合作学习。1、生字登山比赛（1）、形式：四人小组学生字每组发3套生字卡片第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。2、词语大放送。小组同学给每个生字组词，看谁组的多。（三）交流汇报。过渡：刚才看小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果？1、认读生字词。（1）、感知生字。出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。（2）、读准字音。哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？（3）、识记生字。说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。（4）、词语擂台赛。给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。（5）、巩固新词.齐读生词，选一个说一句话。可以说书上的句子，也可以说自己的句子。2、朗读课文。过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？三、指导写字，感悟快乐。小朋友要过快乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。2、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。（这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。）3、指导写快乐。4、把你最喜欢的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。四、作业超市、自主选择。我们朝气蓬勃，我们聪明可爱。我们读书悦耳动听，我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在，就让我们一起到作业超市去逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。五、体验快乐，结束新课。2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。重点难点：重点：会用自己的语言表述在假期的经历。难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。活动准备：1.收集幼儿外出游玩的照片。2.一张放大的万年历。活动过程：一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，教师提问：1.这些是什么日子？为什么要用红色标记？(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。)2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？二、师生共同展示各自搜集的资料。1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。四.作品展示教后反思：这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的交流自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。快乐的节日教案4活动目标：1、利用提供的材料，通过剪、折、粘贴制作出各自喜爱的帽子。2、在活动中体验亲子制的乐趣，感受成功的喜悦。活动准备：彩色卡纸、各色即贴、毛线、双面胶、松紧带、钉书机。活动过程：1、引起兴趣教师头戴节日帽子，今天是什么日子？看我今天戴了一顶什么样的帽子？你们看看这顶帽子是用什么做的，上面有些什么？老师小结：这顶帽子是用彩色的卡纸制作的，上面还装饰了漂亮的图案和花边。2、观察材料了解制作过程（1）、看看老师盆子里有些什么材料？（2）是怎么做的呢，（出示卡纸）看看上面有什么？（黑线），黑线的地方我们要怎么做？（用剪刀剪下来），老师来试一试。老师剪（3）剪下来变成了什么？（扇形）那怎么才能变成帽子的？请幼儿自由讲述老师总结：两条直直边用双面胶固定，变成了一顶帽子。边示范边讲解（4）你想把帽子变得更漂亮吗？你想怎么做？请幼儿讲述。老师小结：我们可以用毛线、彩色卡纸、自粘纸剪成各种形状图案来装饰帽子，让我们的帽子变得更漂亮。最后用钉书机将松紧带固定在帽子底部两端。（5）今天我们可以请爸爸妈妈一起做，但是，想一想，和爸爸妈妈分工一下，你会做哪些事，不用爸爸妈妈帮助的？鼓励幼儿自己剪、贴，花纹可以爸爸妈妈设计，剪贴由孩子自己做。3、幼儿制作家长和幼儿共同制作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。4、幼儿戴上自制的节日帽和家长共同跳起欢乐舞，体验成功的快乐。快乐的节日教案5教学目标：1、借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。2、通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。教学重点：练习有感情地朗读课文。引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。教学难点：训练学生朗读诗歌，要读出语气。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时。教学过程：第一课时课时目标：1、借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。2、学习生字一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。【课件出示】挂图（即课文中的插图。）1、先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）2、让学生根据老师出示的问题细致观图。（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和*的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。3、分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。二、初读课文，创设情境1、借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。2、说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。3、请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。4、老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。5、老师指导学生读词语（老师要在课前写好）：抚摩、【课件出示】鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。学生把不理解的词语提出来，全班一起通过（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。6、指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。7、这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。8、学生分小组练习朗读。9、全班开展比赛，看谁读课文最有感情。作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时课时目标：1、练习有感情地朗读课文。2、引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。一、导语：每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和*的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。二、理解课文内容1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。3、分小节学习，体会快乐的心情。第一小节写了哪些景物？【课件出示】画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。三、学习第三小节，畅谈自己的理想1、小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1、感激之情；2、报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）2、我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。3、老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。4、齐读全文，要读出感情。四、反馈说说每小节的主要意思是什么？（①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。）板书设计:快乐的节日教案5篇扩展阅读快乐的节日教案5篇（扩展1）——《快乐的节日》教案5篇《快乐的节日》教案1[教学设计]一、设各种情境，激发学生自主学习的兴趣“兴趣是学习时最好的老师”，这句话一点不假。在课堂上要想使学生自觉、主动地参与到学习当中去，教师除了加强课程内容与学生实际生活的联系外，还应关注学生的"学习兴趣，以多种方式去刺激和感染学生，使其对学习的内容产生浓厚的兴趣，进而能积极、主动地参与学习活动。在本节课一开始，我就让学生们以谈话的形式介绍了自己知道的节日，使学生的注意力有课间游戏转移到课堂上来，并且在回忆的过程当中重新体会到过节时的快乐心情。接着我以“猜一猜”的形式导入，目的是激发学生的学习兴趣，营造快乐的课堂氛围。而后在老师范读时又配以与课文内容相符的情景音乐，这样学生一下子被吸引住了，把学生的兴趣充分调动起来，以至产生迫不及待的去读课文的兴趣。二、指导学习方法，提高学生自主参与能力学习在现在已经不再是单一的学会知识而是要学会学习的方法，这就需要老师给予学生学习方法的指导，使学生真正会学，真正成为课堂学习的主人。在课上自己读书的同时，我出示了相关的学习小建议，让学生们在读书时明确目标，清楚重点，知道现在的读书任务是什么，然后按照建议中的步骤进行自主学习，学习效果显著。在初读课文时，我在小组学习之前出示了“学习小建议”，第一让学生有明确的学习目标，能够顺利的进行学习活动，第二是让学生学会自学的方法，是一个学法的指导。在学文时，穿插了说话的训练和词语的积累，在快乐的氛围中发散学生的思维，开阔他们的想象空间，从知识、能力的维度进行学习。我还设计了全班交流的机会，让学生在交流中互相启发，也倾听到别人的想法。三、引导自问自答，提高学生自主探究能力解答学生的问题是课堂上的主要学习任务，但解决的方法并不单一。一个问题提出，不仅能引发学生思考，激活学生的思维，引起学生的争论，还能引导学生自主地参与学习活动。学生在默读课文后，我让学生提出不懂的问题，然后通过课件展示画面，让学生把看到的说一说，并把自己理解到的读出来，学生自然就理解了自己提出的问题。在自问自答的过程当中，提高了学生的自主探究能力。四、学生情感体验的培养。学文重在情感体验，然而每个学生通过学习课文后的情感体验不会相同，所以我会提供广阔空间给他们，让他们读出自己的感受，说出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么读，你是什么心情，谁的心情和他不一样等等，让学生在感悟中摸索学习。最后以赠送爱心卡为结束，在之前把快乐的孩子和苦难的孩子进行比较，让学生们知道在自己得到快乐的同时也要想到把自己快乐给予他人，爱别人自己也会同样得到快乐！[评析]《快乐的节日》是北师大版实验教材小学一年级第二册中的一篇课文。《快乐的节日》这首歌传唱了近五十年，从建立新*的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代。因为它传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，所以，常唱常新。*老师所上的这节课，注重了学生语文素养的形成和发展。具体讲有以下几个特点：1、从学生的生活实际引入，奠定快乐的情感基调。上课伊始，王老师让学生们回忆刚刚过去的“六一”儿童节，去过哪？玩得高兴吗？很自然的唤起学生对美好生活的回忆。接着，又展示了几组他们熟悉的照片，学生从照片中看到过节中的老师、*叔叔，他们快乐、喜悦的表情，同时产生快乐的情感共鸣。最后一张照片定格在“六一”儿童节同学们表演节目上，看到这一情景，马上有人大声说这是我们学校的同学在“六一”节表演节目……几乎全班同学都笑了。这一巧妙的设计地把学生在生活实际中快乐的感受融到课堂中来，为这节课的学习奠定了快乐的情感基调。2、创设情景，激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。有了学习的兴趣，课堂教学就等于成功了一半。这节课中，王老师注意利用多媒体手段激发学生的学习兴趣，如伴着优美的音乐播放人们欢庆自己节日的照片；快乐的鸟衔着生字词飞过，让学生抢读生词；让学生随着《快乐的节日》歌曲唱歌、跳舞抒发自己快乐的心情；伴着《爱的奉献》读自己爱心卡上的小诗等情景的创设，都收到了很好的效果。3、丰富多样的教学形式，提高学生的语文素养。新课程要求语文教学，应培养学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，培养语感，使他们具有适应实际需要的识字和口语交际能力。在这节课中王老师注重形式多样的教学方法，指导学生学习、培养学生的学习能力，使学生真正会学、学会，成为课堂学习的主人。例如：在初读课文之前出示的“学习建议”，目的是让学生明确学习目标，学什么，如何学。在学词过程当中，王老师又让学生用一个词语说一句话，然后又用两个词、三个词说一说的训练，既能反映学生对词语的理解，又锻炼、培养了选词造句和口语表达能力，也使不同层次的学生得到了发展。4、倡导自主、合作、探究的学习方式，满足不同学生学习的愿望关注每一个学生的生存和发展，是新课程的核心。倡导自主、合作、探究的学习方式是满足不同学生学习的愿望。本课在识字教学过程中，采用了小组合作的学习方式，有效地激发了孩子们学习的兴趣，充分发挥学生学习的主动性，学生的个性得到良好的发展。5、注重学生在学习过程当中独特的体验。学文重在情感体验，然而每个学生的情感体验是不同的，王老师在教学过程中注重学生独特的体验，让他们读出自己的感受，说出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么读，你是什么心情，谁的心情和他不一样等等，让学生在感悟中摸索、学习。当学生说的不是老师认为的标准答案时，老师没有批评，学生的积极性得到了保护，课上就出现了一只只高举的小手，一双双求知的慧眼，一个个创新的答案……本节课需要调整和改进的是：教学环节的安排需要进行一些整合和调节；教学环节的语言过度还需要进一步的改进和提高；生字、生词的出现与内容不相符，而且落实的也不够。阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。后置识字，主动探究。识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。学生对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。使学生在探究的过程中表现得更主动，并更有实际的效果。设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。【设计特色】1、后置识字，利用无意注意提高识字效率。2、设置背诵梯度，增加背诵兴趣。【教学目标】1、认识14个生字，能正确书写6个生字。2、能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。3、感受自己生活的快乐和幸福。【教学时间】2课时。【教学流程及设计意图】第一课时〖教学要求1、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。2、自主认读生字，正确书写“吹”、“地”。〖教学环节一、谈话导入：1、板书：节日，齐读⑴问：你都过过哪些节日?这些节日你是怎么过的，开心吗?⑵用“(什么节日)是(怎么样)的节日”说话。2、在“节日”前加书“快乐的”，出现本课题──《快乐的节日》，齐读。(读出开心、快乐)(通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。)二、阅读课文，体会感情：1、初读感知：自由朗读课文二遍，要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。2、研读：哪些句子让你读到了节日的快乐?⑴找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。⑵读给同桌听听，让同桌帮你评一评。⑶指名读：读得不够好的，请同学帮助指导。读得好的，请你带着同学们读一读。3、欣赏歌曲，观看课件：播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。4、带着愉悦的心情朗读全文。充分挖掘文本的情感因素，让学生通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导学生“披文──入情──入境”，用“心理视线”去领悟语言文字，用“音乐语言”来酝酿愉悦情感，让学生得到情的激发，美的熏陶。三、自主探究，识字写字：1、自主识字：⑴分小组自学生字：说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它?不认识的字请教老师或同学。⑵检查识字情况：①运用生字卡片认读生字：要求读正确并组词。②认读有生字的词语：每个生字组词2～3个(不要出现未学生字)，打乱顺序，指名认读。③形近字辨认，音近字辨读：吹──听贺──员国──园由──田祖──祝敬──近吹──村进──敬2、自学写字，要求：能正确书写“吹”、“地”二字。⑴学习小组内分析：①书写的笔顺。②在田字格中的位置⑵在田字格中认真书写“吹”、“地”各二个。①展示部分作业，全班交流、评价。②小组内交换评价意见，交流书写体会。四、课后作业：1、认真书写“吹”、“地”二字。2、把诗歌有感情地读给同桌(老师或家长)听。第二教时〖教学要求1、有感情地背诵课文。2、正确书写“老师”、“祖国”。〖教学环节一、复习检查：1、生字掌握情况：指名读带生字的词语。2、分小节指名朗读课文。3、质疑问难，不明白的地方力求引导学生在读中求解。二、自学书写生字：步骤与上堂课中“自学写字”环节相同三、背诵课文：1、选取自己最喜欢的一节背诵：⑴会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。⑵反馈：尽量抽背背诵速度较慢的学生，相机给予鼓励。选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。2、定时背诵：⑴给予学生一定的时间(3～5分钟)自由背诵：指导：背诵能力不强的学生可逐节背。记忆力强的学生可几节一起背。⑵反馈：①了解学生背诵的情况。②请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。③指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。3、再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。4、反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。不同形式的背诵可激发学生背诵的兴趣，降低背诵难度，教师还可以充分利用积极的评价，促进背诵能力不强的学生的发展。四、听唱歌曲，结束课文：1、听歌曲《快乐的节日》，全班学生边唱边跳(有条件可到室外)2、小结：在我们这个充满甜蜜、幸福的新时代，每一天都是快乐的节日。五、课外延伸：布置学生收集描写节日的诗歌，熟读会背。并组织一次诗歌朗诵会，给学生展示成果的机会。(课内外结合，使课堂上培养的朗读诗歌的能力在课外得到很好的延伸，并培养学生对诗歌这种表达的喜爱之情，最终使他们有兴趣着手创作诗歌。)《快乐的节日》教案3《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的心愿。全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。2、学会本课10个生字，绿线格中的要求只会读就可以了。理解生字组成的词语。3、激发学生热爱生活，热爱学习，长大报效祖国的思想感情。因识字与朗读是低年段的重点，因此正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字是本课的教学重点。以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。基于低年级学生年龄和理解水*的限制，我把如何使孩子进入课文描写的情境，如何在读中感受诗句表达的快乐，设定为本文的学习难点。我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标。第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验；在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写建、敬等10个生字。下面，我着重讲第二课时的教学：（第二课时）因为本文比较特殊是一首儿童歌曲，大家都爱唱。所以我先让孩子们学唱这首歌。在学会唱歌的基础上。再来感受诗中表达的情感，诗中表达的美。第一环节：复习导入，整体感知我先引导学生读祝贺、歌唱、敬爱、希望等由生字组成的词语，并相机进行正音，接着引导学生交流初读课后的感受。然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染，引导学生再次走进文本。第二个环节精读感悟，悟中生情阅读是学生的个性化行为，重在自悟。我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点。先立足于学生自己体会，以一个开放性的问题全诗那些地方让你感受到了快乐？引导学生在课文中找出相关的词句，然后全班进行交流讨论。在全班交流时，以学定教，随着学生的交流相机出示词句，根据学生的发言适时点拨。1、估计在第一段中我们像春天一样来到花园里，来到草地上大家理解起来有难度。我先用多媒体出示：鲜艳的红领巾、美丽的衣裳、美丽的花儿朵朵开放，这些画面。让大家寻找他们之间相同的地方。让学生明白鲜艳的红领巾，美丽的衣裳和花儿一样的美丽鲜艳。所以我们穿着美丽衣裳和带着红领巾的小朋友就想鲜花一样。接着问为什么我们像春天呢？估计有了这些铺垫后，孩子们可以理解了。最后出示图片进一步感知，此时，朗读训练也就水到渠成，在理解后大家感情朗读。2、第三段中的我们像小鸟，等身上的羽毛长得丰满，估计孩子们不能很好的理解，小鸟要飞起来开就要翅膀长好了才能飞，那我们要飞必须有什么条件呢？大家会明白只有学好了只是本领才飞起来。这样就可以理解等身上的羽毛长得丰满是指什么了。3、抓住契机，训练说话。如第一段中，我们还可以像什么？用我们像（）的句式来说话。第二段中，花儿，白杨树和小鸟会怎么祝贺我们呢？第四段中，勇敢地飞向我们的理想，要怎样勇敢呢？4、在指导有感情朗读课文时，我配上这首歌的音乐，把学生带进了自己就在过节这样一种氛围中，进行练读，学生朗读时快乐、自豪、喜悦的感情自然而生。对情感的体会也得到提升第三环节：课外延伸，指导习作刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。第四环节、识写生字，探究入微出示贺、希、勇三字，请学生自学笔顺表，在交流字形时，我从旁点拨和指导，边示范板书，要写得美观匀称。在学生书写时，我巡视指导，纠正写字姿势，教育学生提笔既是练字时，培养良好的书写习惯。《快乐的节日》教案4二年级下学期语文教案教学内容：《快乐的节日》教学目标：1.认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。教学重点：1、学会本课生字新词。从本单元开始独立识字。2、体会诗歌意境，陶冶学生情操。教学难点：认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。从本单元开始独立识字。教学流程：一、激情导入我们的生活像七彩的图画，在学校里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到郊外去游玩，到树林中去采标本......在快乐的生活中，每一天都是我们的节日，我们也在一在天长大。有一首传唱了很久很久的歌表达了我们的感受，想听听吗？二、自学自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字。三、识字游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。四、写字1、分一分。根据结构特点将8个字分类，并相机指导书写2、写一写。每个字写两个，把你认为难写的字再写一遍。五、诵读诵读课文，领略文章的韵律之美。六、交流1、说说自已在什么时候感到过快乐。2、写一句话。《快乐的节日》教案5教学目标1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重点正确流利地朗读课文，背诵课文。教学设计(一)设置情境，看图入手，导入新课师：小朋友《快乐的节日》说的就是我们自己的节日，“六一”国际儿童节。师：谁能说一说，我们在幼儿园的时候，过“六一”你是什么样的心情?(开心快乐)对，过节日的时候小朋友们都非常开心。我们来看这幅图中的小朋友，他们在做什么?(在老师的带领下在草地上唱歌跳舞做游戏一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。)他们的心情怎样?(很开心)师：他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)师：我们下面要读的这篇课文呢!就是一首歌的歌词。来看看屏幕，这首歌儿是可以唱起来的，我们大家也非常熟悉。师：来我们一起先看看它的歌词：(音乐)小鸟在前面带路……像朵朵花儿开放。(音乐停止)(你看，我们的歌词描绘的就是我们幸福的生活)。花儿向我们点头……我们一起度过这快乐的时光。(大家看，这首歌词多好啊!那么今天咱们读着这首歌词，我们唱着这样快乐的歌曲，享受着我们幸福的生活，真的，孩子们今天的幸福生活来之不易也是我们要珍惜的。)(二)初读课文，认读生字1、请小朋友自己读课文，要求读准字音。(标出小节序号)2、师领读。(说说课文里哪些地方让你感到快乐)(三)图文结合，感悟课文1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?(读出开心、快乐)2、分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐?他们看到了什么?听到了什么，想到了什么?3、你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗?(带着愉悦的心情朗读全文)4、小组比赛朗读，看看那组读得好。(四)指导写字、巩固识字。师：看看老师手里的卡片，我们读了课文、唱了歌曲，这些字呢?肯定你也都认识了。(师领读)师：好了，回到屏幕中我们再来看看这些字你同样会读(师任意指字)你看指哪一个字，你就会读哪一个字。同学们真棒!表扬一下自己。练习：我会读。师：下面咱们看看田字格，在田字格里边我们看到了6个生字。这些字大家写的时候啊!同样的凡是左右结构的字，首先看清楚它们怎么用格。1.看老师范写，学生举起小手书空。2.注意提示：“吹”字的“口”旁要写得高而小。“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖钩要拖长，出钩前，先回锋。“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。3.学生描红、临写，在田字格中认真书写“吹、地、快、师”各二个。老师巡视检查、指导。师：好了，小朋友!我们再接着看后边读读说说的内容祝…那么，你读了这些词语，你还能够自己说一些词语吗?虽然这里画一条线，但是，并不是说说一个词语。你可以说好几个词语呢!4.情感升华：同学们，今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看!那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国妈妈说说你的心里话。(学生说一句话，畅谈感悟、理想)刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。这一课我们就学习到这里。下课快乐的节日教案5篇（扩展2）——快乐的节日5篇快乐的节日1今天，天气真差，我心想：今天是六一儿童节，该去哪儿玩呀？我垂头丧气地想着，这时，爸爸从后门大摇大摆地走过来说：“儿子去义乌儿童乐园玩吧！”我欢蹦乱跳起来。到了那里，我迫不及待地想跑过去，我又突然停下脚步，我看见一位阿姨，拿起泡泡少儿教育的别针给我，我马上接过手去拿，到了付钱的门口处，爸爸问我：“儿子，你几米几了？”我说：“爸爸，我一米四三了。”要进去了，我很兴奋，又看了看义乌儿童乐园，哇，这么大呀！我惊讶地张大了嘴巴，左顾右盼，看哪里好玩一点；恩，我看中了那个项目，题目是飞球飞车，我就跟爸爸说我要玩飞球飞车，立马飞奔过去，第一个到那里，首先是跟老板娘玩的，她每次都来撞我，我左啊，右啊，还是赢不过她。接下来我们玩的是钓鱼，到了那里，我急忙把鱼钩拿过来，牌子上面写着1。5一分钟。我钓啊钓啊，过了一段时间，还没有钓上来，老板走了过来说：“钓鱼是有诀窍的呀！”又过了一段时间，我已经钓了十几条，爸爸还说：“儿子，你比我厉害，钓鱼的确是有耐心的。”今天我不仅学到了钓鱼是要有耐心的，还学会了钓鱼也是有诀窍的。今天真是快乐的一天！快乐的节日2特殊的节日献给特殊的您。今天我们学校举行了隆重的升旗仪式，庆祝教师节的到来。升旗那天，升旗手和护旗手都是我们敬爱的老师，出旗手是6名朝气逢勃的少先队员。我们手托*，迈着整齐的步伐，来到升旗台下。当*奏响，老师把*冉冉升起的时侯，我的心情久久不能*静。凝望着*下老师的身影，我的心里冲满了无限的感激。老师是您教会了我知识，教会了我做人的道理。老师，您就像春蚕一样即没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但您的精神却是高尚的，您默默无闻地为学生们吐尽了所有蚕丝，而所要求的仅仅是在那块黑板上书写真理，擦去功利。老师您燃烧自己，照亮别人，您那自我牺牲的精神，深深的影响着您的学生，老师您为我们操碎了心，说哑了喉，批改作业熬红了您的双眼。您对我们的爱深如大海，高如蓝天。老师您就像园丁一样，辛勤的培育我们，您有一颗金子般的心，您的一言一行都深深地印在我的心里，您的谆谆教诲铸就了我们一颗颗正直、善良、宽厚的心。敬爱的老师，您从末在人前炫耀过什么，只是默默地面对讲台、背靠黑板，在时间的长河里，把一个个40分钟，用辛勤的汗水和智慧编织成无数耀眼的光环，书写我们多彩的人生。老师您永远举起的是别人，奉献的是自己。那盛开的桃李就是对您最高的评价。老师啊老师，您的生命就是一团火，常常温暖着我;您的生活就是一曲歌，常常陪伴着我;您的事业就是一首诗，常常指引着我。在这特殊的节日里，我真诚的祝愿我所有的老师身体健康、幸福美丽。恩师难忘，祝老师节日快乐。快乐的节日3六一到了，补习社举行了一次游园会。老师准备了许许多多的游戏，最好玩的就是吹蜡烛和扔乒乓球了。在玩吹蜡烛的时候，我看见前面的同学用力一吹，才吹灭了2根。我心里十分不安。到我的时候，我鼓起腮帮子，使出吃奶的力气一吹，哇，竟然吹灭了7根，我真是想不到，原来没有这么困难的嘛！我后面的那一个同学，和我的动作一模一样，但是他用力一吹，就一下子吹灭了十根。全场都大吃一惊，我心想：哇，十根啊！可是全部呀！他是怎么吹到十根的呢？我很想去请教他一下。看到他这么厉害，我又去试了一次。这次我可是信心十足呢！又到我了，我一下子就吹掉了10根。可是悲剧发生了，我正高兴着，突然来了个“回光返照”，有两支调皮的蜡烛又亮了起来，我垂头丧气的，十分责怪拿两支蜡烛。不过还是能拿到两个印章。玩完吹蜡烛，就玩扔乒乓球了。我渠道另一个教室，那里的老师先自我介绍，然后跟我们说游戏规则。老师说完后，我连忙去排队，前面的同学拿着一个乒乓球，闭着一只眼睛就像在瞄准一样。只见他一扔，没有进，他一共扔了十次，可是只进了5个。我那时候有一点紧张，也对自己信心十足。到我了，我扔第一球不进，再扔还是不进。我的信心都没了。但是还有8个球，我不能放弃。结果把我吓了一跳，竟然8个都进了，我心里美滋滋的，十分开心。游戏结束了，我玩得非常开心，不知如何形容，六一游园活动真快乐！快乐的节日4在我的童年中,最快乐的节日是那这年的5月13日.记得在这一天妈妈说:我们今天去爬山，你去不去。我听了，高兴极了。于是我们把爸爸买的水和零食都带去。我们坐着车子，不一会儿，就来到了山脚下。我抬头向山顶望去，啊，这座山真高啊！茂茂盛盛的树木布满了山坡。爸爸是笑非笑地看着我，说：怎么了，你怕了吗？我不服气地把嘴一翘，说：我才不怕呢。说完，我就第一个往山上跑去。开始,还挺顺的。我快爬到半山腰了，这时，我往后一看，爸爸和妈妈还在后面一步一步地赶上来，我不明白为什么爸爸妈妈不跑上来，而要赶上来。这样也好，就让我第一个到达山顶吧！我得意洋洋地说。这时，我又开始跑了，山路越来越峡，越来越斗，越来越滑。不一会儿，我就跑累了，我坐在岩石上歇着，爸爸、妈妈都赶了上来，说：怎么了，跑累了吗？我说：是的。这时，爸爸严肃地对我说：爬山是不能跑的，跑了一会儿不就累了吗？爬山要一步一步地走上去，不能急，这样，才能顺利地爬上上山顶。我听了爸爸的话,一步一步地走上去，不一会儿，我们就到达了山顶。我们把布铺在草地上坐，一边吃零食，一边观风景。我起来一看，东方升起了一朵红云。院子里、屋顶上的雪还没有化完，屋檐下挂着一串串的冰凌，好看极了。我走到野外，看到大地山峰一片银装，麦苗从雪里伸出了一片片绿叶，像是向我招手。咳！大自然真美呀！这个节日,我多快乐啊！快乐的节日5春节是一年当中最隆重、最盛大的节日。春节正悄悄地向我们走来，大街小巷都洋溢着节日的气息，各个商场里人山人海，热闹非凡，不管是老人还是小孩子们手里都是大包小包的，脸上洋溢着节日快乐的笑容。过新年我最高兴做的事就是贴“春联”呢！“千门万户曈曈日总把新桃换旧符”妈妈特别吩咐我，让我去找几对春联，贴在我家门上。于是，我贴了“岁岁三春得意，年年万事开心。”这个对联。贴好了对联，我们又开始装饰屋子。你瞧，爸爸在别的屋子里挂了些五光十色的小彩灯，一闪一闪，一亮一亮，有的是小礼物形的，有的是花骨朵形的，还有的带着细细的尖儿。它们有的红艳艳，红得像冬天的糖葫芦一样，有的黄澄澄，黄得像秋天的树叶一样……我们一家人吃完晚饭，便准时地围在电视机前收看“春节联欢晚会”，我们津津有味地看着。晚会的节目丰富多彩：相声、小品让我们捧腹大笑；唱歌、跳舞让我们跟着载歌载舞；魔术、杂技让我们啧啧称赞。晚会进入了高潮，12点钟到了，瞧，外面成了烟花的世界。窗外简直是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”……多么像一个“空中花园”！我和弟弟也迫不及待拿着烟花跑到屋外，我们先拉了一鞭，在鞭炮声中，我心想：“新的一年来临了。我暗暗地许下心愿，希望在新的一年里我的学习成绩能更进一层楼。快乐的节日教案5篇（扩展3）——快乐的节日教案及反思快乐的节日教案及反思1活动设计背景一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与活动目标1、体验和感受生日的欢乐气氛。2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。活动准备1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。2、每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。活动过程1、导入活动。启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。2、学唱歌曲。(1)教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。(2)让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。(3)表演歌曲。播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。教学反思教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。快乐的节日教案5篇（扩展4）——快乐的妇女节日记(菁选5篇)快乐的妇女节日记1我和妈妈一起吃过早饭后，就背着书包高高兴兴去上学。在学校里要好好表现，不再让我们的老师费心，要积极回答问题，认真完成作业。下午回到家里，我先认真完成老师布置的家庭作业。等妈妈下班后，再把精心为妈妈准备的礼物送给妈妈，同时祝福妈妈节日快乐。并送上一杯热水，让工作了一天的"妈妈先润润嗓子。晚上，我要帮妈妈做些力所能及的家务活，比如洗碗、拖地等。做完这些，我要为妈妈捶捶背、洗洗脚，让妈妈消除一天的疲劳，让妈妈感受一下来自女儿的爱。在明天这个特殊的日子里，我一定要用自己的实际行动去回报妈妈和老师，让她们高高兴兴、快快乐乐地度过一个难忘的妇女节。快乐的妇女节日记2明天又是一年一度的三·八国际妇女节了，这不禁让我回忆起去年的妇女节。记得在去年的三·八国际妇女节，我们提议去看年满95岁的曾祖母，我被妈妈深深地感动了。大家兴高采烈地来到曾祖母家，看见曾祖母那骨瘦如柴的身子和面黄肌瘦的脸叫人痛心呀!曾祖母见我们到了，眉开眼笑。几年前，由于各种原因，使曾祖母患上了半身不遂。近年来，她终日卧病在床，大小便不能自理。大家围坐在床边。我们正谈笑，我突然闻到了一股熏人的臭味。原来，曾祖母在床上拉大便了。妈妈明白后，帮曾祖母脱下裤子，三步并作两步地跑到院子里拿盆子，又像旋风似的旋了回来，把曾祖母的裤子放在盆子里准备洗。我想：闻见了都想吐，妈妈还要去洗。这时曾祖母的孩子们都过来拦住妈妈：“你别洗，我们有这么多人来洗呢!”“这就见外了，”妈妈说，“*时没时间孝敬外婆，现在就让我来为外婆尽尽孝道。”妈妈说着便把盆子夺了回来，拿起搓衣板，揉了起来。他们再三说不用妈妈洗，可妈妈执意不从，还是那样用力地搓着，揉着，熟练地打着香皂，麻利地拧着衣服，还不时用手擦擦额头上的汗珠。我仔细地看着妈妈地一举一动，不知怎么的，我眼里含着泪水……曾祖母呢?我扭头一看，她老人家也含着妈妈地一举一动，不知怎么的.，她老人家也含着泪花，满是皱纹的面容也舒展开了。一切就绪后，丰盛的佳肴端上来了。热闹的气氛又充满了整个屋子，不知怎么的，我脑中总浮现出刚才发生的事。我坐在妈妈身旁，越看，越觉得她美丽。去年妇女节的记忆一直存在我脑海里，我想今年妇女节我也该为妈妈做点什么吧。快乐的妇女节日记3今天是三八妇女节，首先，祝所有妇女们节日快乐！我回到家，把我准备送给妈妈的贺卡拿在手里，让妈妈坐在沙发上，我就开始有感情地朗读我的小诗。当我读完时，妈妈激动地把我紧紧搂住了。顿时，我的心‘扑通，扑通’地跳个不停，不知所措。最后，我把贺卡交给了妈妈。妈妈微笑着收下了。她的笑里，含着对女儿深切的爱呀！这个三八妇女节真的很开心，以后的每一天我都要对妈妈心存感激。快乐的妇女节日记4今天是国际劳动妇女节，是全世界所有母亲的节日。一九〇九年三月八日，美国芝加哥妇女争取“男女*等”**以来，至今已走过了一百年的历程。早晨我给妈妈打电话，祝妈妈节日快乐。妈妈真高兴，夸我是好孩子。快乐的妇女节日记5“三八妇女”节快要到了，我准备帮妈妈干一次活，并用我自己攒的零花钱请妈妈看电影。中午吃过饭后，我发现自己的房间乱糟糟的，于是开始拿着抹布和扫把，开始整理起来。我整理了三遍，总算把房间整理的干干净净了。我觉得劳动了以后很累，但是心里感觉很开心！我以后要经常帮妈妈做家务。快乐的节日作文篇1一年一度的六一儿童节又来了，这可是我最快乐的节日。上午，哥哥来到我家。我们全家准备在下午开一个联欢会。一上午，大家说说笑笑，开心极了！不知不觉中，已经到了中午，爸爸妈妈负责烧饭，我和哥哥的任务是在客厅里看电视。下午，联欢会开始了。爸爸的节目是演唱一首歌，爸爸天生五音不全，伊咿呀呀的难听死了，但我们还是给了他掌声作为鼓励，不然，下回有事求他，他才不会帮忙呢！轮到妈妈了，妈妈的特长是干家务活，果真，妈妈拿来了拖把，三下五除二，不到两分钟，就把客厅拖得照得见人影儿。真是一举两得，既表演了节目，又干了一件家务活，我们不禁为妈妈的聪明才智报以热烈的掌声。哥哥表演的是吹乒乓球，只见他拿来了四只杯子，里面装满了水。把乒乓球放在第一个杯子里，撅起嘴巴鼓起鳃帮，“呼——”一个小小的乒乓球，很快就从一个杯子经过另一个杯子跳到了桌子上。最后一个当然是我了，我拿出了我的看家本领——变魔术。我从爸爸那儿讨来了一张百元大钞。朝大家甩了两下，没了，当然钻进我的袋子了。呵呵，真爽！今天我真快乐！快乐的节日作文篇2今天是圣诞节，我跟几个小朋友来到学校附近的嘉茂商场游玩。这里张灯结彩，充满了欢快的节日气氛，一层大厅里不但有圣诞树和圣诞老人，还到处挂满