掌握苏教版六下课文背诵技巧

掌握苏教版六下课文背诵技巧一、教学内容二、教学目标1.让学生理解并掌握课文背诵的基本技巧，如分层背诵、关键词背诵等。3.提高学生对古诗文的鉴赏能力，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：课文背诵技巧的掌握和运用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：以春天景色为背景，引导学生欣赏春天的美景，激发学生对古诗文的热爱。2.课文背诵技巧讲解：（1）分层背诵：将课文分成若干层次，先背诵每一层次，再将层次合并，整体背诵。（2）关键词背诵：找出课文的关键词，通过关键词联想，辅助背诵。3.例题讲解：以《春日》为例，示范运用分层背诵和关键词背诵技巧。4.随堂练习：学生分组，每组选择一篇课文，运用所学背诵技巧进行背诵。5.背诵效果展示：每组派代表展示背诵成果，其他学生进行评价。6.板书设计：将分层背诵和关键词背诵的步骤和要点呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。7.作业设计：（2）选择一首自己喜欢的古诗，运用所学背诵技巧进行背诵，并在课堂上分享。答案：（2）古诗背诵分享：如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了课文背诵的基本技巧，但在实际运用中，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生运用背诵技巧的能力。拓展延伸：鼓励学生参加诗歌朗诵比赛、古诗文知识竞赛等活动，提高学生的古诗文素养。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是非常重要的一环。通过以春天景色为背景，引导学生欣赏春天的美景，可以激发学生对古诗文的热爱，提高他们对课文的兴趣。在引入过程中，教师可以运用多种教学手段，如图片、视频、音乐等，使学生身临其境地感受到春天的美好，从而更好地投入到后续的教学内容中。二、课文背诵技巧讲解在讲解课文背诵技巧时，教师需要详细阐述分层背诵和关键词背诵的具体方法，以及如何将这两种方法应用于实际课文的背诵过程中。1.分层背诵分层背诵是将课文分成若干层次，先背诵每一层次，再将层次合并，整体背诵。这种方法有助于学生降低背诵难度，逐步掌握课文内容。在实际操作中，教师可以引导学生先从课文的句子、段落开始背诵，再逐渐将句子、段落合并，形成完整的课文。2.关键词背诵关键词背诵是找出课文的关键词，通过关键词联想，辅助背诵。关键词可以是课文的、主题、重要名词等。教师可以引导学生通过找出关键词，形成对课文的初步理解，从而提高背诵效果。三、例题讲解在例题讲解环节，教师需要以《春日》为例，示范运用分层背诵和关键词背诵技巧。在这个过程中，教师应详细解释每一步的操作方法，并引导学生跟随步骤进行实践，从而使学生更好地理解和掌握背诵技巧。四、随堂练习随堂练习是检验学生掌握程度的重要环节。在这一环节中，学生分组，每组选择一篇课文，运用所学背诵技巧进行背诵。教师应关注学生的背诵过程，及时给予指导和鼓励，确保学生能够熟练运用所学技巧。五、背诵效果展示在背诵效果展示环节，每组派代表展示背诵成果，其他学生进行评价。这个环节可以让学生互相学习、借鉴，发现别人的优点和自己的不足，从而提高自己的背诵能力。教师在这个环节中应注重评价学生的背诵技巧、流畅度、表达能力等方面。六、板书设计板书设计是将分层背诵和关键词背诵的步骤和要点呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。教师应设计清晰、简洁的板书，突出关键信息，帮助学生把握背诵技巧的核心。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考。在这个环节中，教师需要关注学生的掌握程度，发现教学中的不足，为下一节课做好准备。同时，教师还应关注学生的拓展延伸活动，如参加诗歌朗诵比赛、古诗文知识竞赛等，以提高学生的古诗文素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应注重语言语调的把握，做到简洁明了、富有感染力。通过变化语调，引导学生关注重要知识点，激发学生的学习兴趣。在实践情景引入环节，教师可以运用生动的语言描绘春天的美景，让学生产生身临其境的感觉。二、时间分配合理分配时间是提高课堂效果的关键。教师应确保每个环节的时间充足，以便充分发挥各个环节的作用。例如，在讲解课文背诵技巧时，教师应给予学生足够的时间理解、消化所学内容；在随堂练习环节，教师应关注学生的实际操作，确保每个学生都有机会参与到实践中。三、课堂提问课堂提问是检验学生掌握程度的重要手段。教师应针对教学内容设计具有启发性的问题，引导学生思考、回答。在提问过程中，教师应注意问题的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要保证学生能够回答出来。同时，教师应对学生的回答给予及时的反馈和鼓励。四、情景导入情景导入是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过运用图片、视频、音乐等手段，创造一个与教学内容相关的情景，让学生在情景中自然地融入到学习中。在导入过程中，教师应注意把握时间，避免过于冗长，让学生尽快进入学习状态。五、教案反思教案反思是教师对课堂教学效果的评估和思考。在课后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如教学内容的安排、教学方法的运用、学生的掌握程度等。通过反思，教师可以发现教学中的问题，为下一节课的教学做好准备。同时，教师还应关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节