七级上册第六单元语文教学设计 人教版

七级上册第六单元语文教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七级上册第六单元的语文课。本单元的主题是“人与自然”，包含了《草原》、《丝绸之路》等课文。教学内容主要围绕课文内容，引导学生深入理解课文，掌握相应的语文知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文知识，如词汇、语法、阅读理解等，对本单元的学习有一定的基础。同时，本单元的课文内容与学生的生活实际有一定的联系，如对自然环境的认识等，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《草原》、《丝绸之路》等课文，学生能够提高自己的语文素养，运用语文知识进行有效的沟通与表达。同时，通过深入理解课文内容，学生能够培养自己的思维能力，提高自己的审美鉴赏能力。此外，学生还能够更好地理解和传承中华文化，培养自己的文化理解能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文内容的理解：《草原》、《丝绸之路》等课文描绘了自然风光、历史遗迹等，学生需要通过阅读、分析，深入理解课文内容，掌握相应的语文知识。

（2）语文知识的运用：学生需要将所学的语文知识运用到实际中，如写作、口语表达等，提高自己的语文运用能力。

（3）审美鉴赏能力的培养：通过学习课文，学生需要培养自己的审美鉴赏能力，欣赏和评价文学作品。

（4）文化传承与理解：学生需要了解和传承中华文化，培养自己的文化理解能力。

2.教学难点：

（1）课文内容的理解：对于一些生僻词语、古代背景等，学生可能难以理解。教师需要采取有效的教学方法，如讲解、举例等，帮助学生理解课文。

（2）语文知识的运用：学生可能存在运用语文知识进行写作、口语表达等方面的困难。教师需要给予学生充分的指导，如写作技巧、口语表达训练等，帮助他们提高语文运用能力。

（3）审美鉴赏能力的培养：学生可能对文学作品的欣赏和评价存在困惑。教师可以引导学生从语言、情节、人物等方面进行分析，培养他们的审美鉴赏能力。

（4）文化传承与理解：学生可能对中华文化的历史背景、内涵等不够了解。教师可以通过讲解、故事分享等方式，帮助学生更好地理解和传承中华文化。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七级上册第六单元的语文教材，包括《草原》、《丝绸之路》等课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备有关草原和丝绸之路的图片、地图，以及相关历史事件的视频片段，以帮助学生更好地理解和visualize课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验相关的教学活动，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。可以根据课文内容，布置一些与草原和丝绸之路相关的装饰，如悬挂草原风景画、放置相关的历史文物复制品等，以增强学生的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录并参与在线学习活动。

7.作业材料：准备与课文内容相关的作业题目，如阅读理解题、写作题目等，以确保学生能够巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于课后进行教学反思和改进。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七级上册第六单元的语文学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习语文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源：

1.相关文学作品：为学生推荐一些与本节课课文主题相关的文学作品，如《草原》相关的诗歌、散文等，让学生进一步深入了解课文主题。

2.历史文化资料：为学生提供一些与课文内容相关的历史文化资料，如有关丝绸之路的历史背景、人物传记等，帮助学生更好地理解课文背景。

3.视频资料：为学生寻找一些与课文内容相关的视频资料，如有关草原风光、丝绸之路的纪录片等，通过视觉感官帮助学生更好地理解课文内容。

4.图片资源：为学生收集一些与课文内容相关的图片资源，如草原、丝绸之路的图片等，通过观察图片让学生更好地理解课文描绘的场景。

（二）拓展建议：

1.自主阅读：建议学生利用课后时间自主阅读一些与课文主题相关的文学作品，进一步提高语文素养。

2.参观考察：鼓励学生利用周末或假期时间参观考察一些与课文内容相关的历史文化景点，深入了解历史背景，丰富自己的知识储备。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在拓展资源学习中的收获和感悟，互相借鉴，共同提高。

4.写作练习：结合课文内容，为学生布置一些写作练习，如撰写读后感、心得体会等，让学生运用所学知识进行创作。

5.线上学习：引导学生利用网络资源进行线上学习，如观看相关视频资料、阅读在线文学作品等，提高学生的自主学习能力。

6.课外活动：组织学生参加一些与课文内容相关的课外活动，如举办诗歌朗诵比赛、历史知识讲座等，激发学生的学习兴趣。七、课后作业课后作业是对课堂教学的巩固和延伸，本题型的作业主要以论述题和作文题为主，以下是五个举例：

1.根据《草原》一文，论述草原的变化及其对人们生活的影响。

答案：草原的变化很大，以前草长得茂盛，动物种类繁多，人们的生活也相对富足。但是随着城市化的推进和人类活动的加剧，草原逐渐退化，动植物种类减少，给人们的生活带来了很大的影响。草原的退化导致了水土流失、气候变化等问题，人们的生产和生活受到了很大的困扰。因此，保护草原资源，恢复草原生态，是我们每个人的责任。

2.从《丝绸之路》一文中，我们可以了解到哪些历史变迁？

答案：从《丝绸之路》一文中，我们可以了解到丝绸之路的历史变迁。丝绸之路是古代东西方往来的重要交通要道，它促进了东西方的经济文化交流，对于世界历史的发展产生了深远的影响。然而，随着航海技术的进步和新航路的开辟，丝绸之路逐渐衰落。现在，我们国家正在积极推进“一带一路”倡议，希望通过新的丝绸之路经济带，促进沿线国家的经济合作与发展。

3.请结合课文内容，谈谈你对“人与自然”主题的理解。

答案：我认为，“人与自然”主题就是强调人类与自然环境的和谐共处。在课文《草原》和《丝绸之路》中，我们可以看到人类对自然环境的依赖和敬畏。保护自然环境，维护生态平衡，不仅是我们的责任，也是我们生存和发展的需要。人类应该尊重自然、顺应自然，与自然和谐共生。

4.以《草原》或《丝绸之路》为例，写一篇描写自然风光或历史遗迹的短文。

答案：示范文：

草原，是一片广袤的土地，被誉为地球的绿色之肺。在这里，天空湛蓝，白云飘荡，草地碧绿，动物奔跑。清晨，阳光洒在草原上，一片金色的光辉。傍晚，夕阳映照着草原，如同一幅美丽的画卷。草原上的动物们，有的奔跑，有的觅食，和谐共处，构成了一个生机勃勃的生态系统。我们应该珍惜这片美丽的草原，保护这里的生态环境，让这片绿色的家园永远繁荣。

5.请就课文中所提到的环保问题，提出你的解决方案。

答案：我认为，解决环保问题的根本之道在于全社会共同努力，实施可持续发展战略。首先，国家应该加强环保法律法规的制定和实施，严惩破坏环境的行为。其次，企业应该增强环保意识，采用绿色生产技术，减少污染排放。最后，每个人都应该从自身做起，珍惜资源，保护环境，如节约用水、减少一次性用品的使用等。只有这样，我们才能实现经济发展与环境保护的双赢。八、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了人教版七级上册第六单元的《草原》和《丝绸之路》两篇课文。通过学习，我们深入理解了课文内容，掌握了相关的语文知识，并培养了我们的思维能力和审美鉴赏能力。同时，我们也更好地理解和传承了中华文化，提高了自己的文化理解能力。

（二）当堂检测

1.阅读理解题：请简要概括《草原》一文中草原的特点，以及草原对人们生活的影响。

答案：草原的特点是广袤、美丽、生机勃勃。草原对人们生活的影响是提供了丰富的自然资源，促进了经济的发展，同时也给人们带来了丰富的文化体验。

2.写作题：请以《草原》或《丝绸之路》中的一段描写为例，分析其语言特点和表达效果。

答案：以《草原》中的一段描写为例，这段描写生动地描绘了草原的美丽景色，运用了丰富的比喻和拟人手法，如“草原像一块巨大的绿色地毯”，形象地描绘了草原的广阔和美丽。同时，这段描写也通过细节描写，如“小草在微风中轻轻摇曳”，展现了草原的生机勃勃。这样的语言特点和表达效果，不仅让读者感受到草原的美，也激发了读者的想象力和情感共鸣。

3.口语表达题：请就《草原》或《丝绸之路》中的一段描写，谈谈你的感受和体会。

答案：以《草原》中的一段描写为例，这段描写让我感受到了草原的美丽和生命力。当我读到“小草在微风中轻轻摇曳”时，我仿佛置身于草原中，感受到了大自然的宁静和美好。这段描写让我更加珍惜自然环境，也让我更加热爱我们的生活。

4.思维拓展题：请就《草原》或《丝绸之路》中的一段描写，谈谈你对人与自然关系的理解。

答案：以《草原》中的一段描写为例，这段描写让我深刻理解了人与自然的关系。在草原上，人们与大自然和谐共处，互相依赖。人们尊重自