数学学期教学总结

数学学期教学总结

数学学期教学总结1

本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级

学生人数多，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感受到自

己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，

认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩

和进步。本学期已近结束，为了更好地总结过去，迎接新学期的

工作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前准备一一备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的

类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都

作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意

力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教

学反思。

二、增强上课技能一一上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准

确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间

的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设

疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和

主动性。

三、做好课后辅导工作

在课余为不同层次的.学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不

限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后

进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是的老

师。”一年级孩子年龄小特别喜欢被表扬，抓住他们的闪光点，

越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的

方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问

他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步得

更快。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次

练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学

生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进

行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正

学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作

业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范,

对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做

完之后不会检查。

4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很

多真空，这些都有待以后改进。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验

教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

数学学期教学总结2

又一个学期在忙碌中过去了。回顾一个学期的工作，想起我

和孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有许多的快乐。

工作中有喜也有忧，可喜的是全体学生比二年级懂事许多，

有的同学进步很大，渐渐养成良好的学习习惯；忧的是对一些学

生付出了很多，却成绩起伏不定，反反复复，感觉有些无奈。进

步较大的学生如：叶文倩、潘蕾丹、蒋坤、柯怡帆等。成绩反复不

定的学生有：刘卓尔、叶苏仪、胡若楠、廖浩宇等。

在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做好了以下

几点：

第一：注重了学生的口算和笔算能力的培养。

计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较

大的部分，有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分，那

么对于优秀生来说也大大减少了失分。我的做法是设立口算本，

家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均每周10道，根据学

生的错题，再进行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的'一步,

在单元测试中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方

法。

第二：培养学生认真审题、分析题意的习惯。

其实大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却

是很难，而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好。一道题往

往只看前半部分，看起来简单、熟悉，不看问题求什么，动笔就

做，结果做非所问；还有的是不细细分析题意，对于所给条件没

有有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隐藏的

条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊

脚石。我教学中进行了这样的实验，让学生使用圈圈画画的方法，

像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进行了一段

时间，看出学生做题效果比较好。但由于实验时间较短，好多学

生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。

第三：坚持给学困生做辅导。

有人说：“课下辅导学生的老师是没有能力的老师，说明他

的课堂没有吸引力。”我承认，我的确没有能力让所有的学生每

节课都当堂消化知识。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，

相反，我在努力学习优秀教师的先进经验，不断完善自己的教学

方式。应该说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不会丢掉学

困生，而且对于学困生格外的关注，课堂提问的次数不亚于优等

生，还会制造机会，让他们闪光，体验成功鼓励进步。但是对于

学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受，所

以辅导也是必不可少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒

又爬起来的机会，辅导是防止他们掉队。

以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率

上讲，还有很多不足，还要进行反思、学习和总结。

在下学期的教学中我准备从以下几方面入手，提高教学水平:

1、仔细分析教材，用心备课，设计适合自己的学生又实用性

强的教案。

2、培养学生认真书写习惯，做题细心的习惯。

3、继续培养计算能力，验算的好习惯。

4、发挥学生的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优

等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式鼓

励学生勤学好问，敢于问老师、问同学。

数学学期教学总结3

我今年担任的是高三（1）班和高三（2）班两个班级的数学教

学，在这一年的时间里，我们经常积极交流，团结协作，对于存

在的问题和不足及时有效的进行改正，也根据学生的实际情况制

订了一些教学方案。正所谓教学相长，在这过程中，我们也总结

了一些经验。

一、团结协作，发挥集体力量。高三数学备课组，在资料的

征订、测试题的命题、改卷中发现的问题交流、学生学习数学的

状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际

情况，既有“学生容易错误”地方的交流又有典型例子的讨论，

既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我

们探讨、争议、交流的声音。

二、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实

际学习情况，学习水平和学习能力，及时调整教学内容和课堂容

量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学

生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习

中得到属于自己的收益。

三、关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕

是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激

活学习数学的思维。

四、抓好“三中”，树立学习信心。抓好“三中”即中等题、

中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是

基本，是高考信心的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根

本。

五、注重“三点”，培养学习习惯。高三复习注意到低起点、

重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信

息点、易错点、得分点，培养良好的‘审题、解题习惯，养成规范

作答、不容失分的习惯。

五、“内临”“外界”，关注全体学生。认真分析数学临界

内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采用分层管理

和分层教学。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应给他们

以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我

们采用了科组集体力量加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增

强有效性；对一些数学“学困生”，采用了低起点，先享受一下

成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和

提高。

六、心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以

外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，

或者以前数学成绩一直下好，现在也一定学不好等，我们采用了

个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲

解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、

指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐

提高了。

数学学期教学总结4

本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据

学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养

学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。认真钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在

单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会

产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现

在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实

的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，我把新授的知识基

本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措

施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节

知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理

复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，

既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的

创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的.学习自信心，对学

生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的

局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习

的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学

生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，

而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，

打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中

有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从

不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育：

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新

观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、

活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活

动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，

创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想

法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以

一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅

读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2积极参与公开课，与大家交流、讨论，在新的课程标准下如

何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，

逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教

学。

虽然如此，但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之

处，比如孩子们喜欢犯的一个通病一一粗心，有时我还不能熟练

驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完

善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，从基础入手到提高

能力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校

领导的领导下和老师们的帮助下，我会一如既往，再接再厉，把

工作搞得更好。

数学学期教学总结5

时光如流水一般，转眼又要过新年了。本学期我上了中班的

数学课。在学期中我能兢兢业业地备课、上课，让孩子们在轻松、

愉快的氛围下学习。培养了幼儿合作学习的意识和能力，领会了

用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和方法。为了让幼儿

更好的学习，我们创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。

根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进

行数学操作活动。本学期上课22周，按照教学大纲的要求，每周

上两节数学课，第20周开始进行全面复习。现将教学情况总结如

下：

一、教学内容

1、引导幼儿探究和感知了长方形、正方形、半圆形及椭圆形，

让幼儿体会了这些几何图形之间的不同特征。

2、引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体，说出总数，

认读10以内数字，初步理解10以内数的意义。

3、引导幼儿对生活中常见的物体大胆分类，并能知道每类物

体的数量是多少，分了几类。

4、引导幼儿尝试对5至10个物体的排序活动，理解序数的

含义。大胆尝试换规律排序，初步理解事物的规律性。培养幼儿

的推理能力。

二、为幼儿提供了充实、感兴趣的多种材料

操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的

过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做

边说。

1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。

提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，

充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图

选标记”活动时，我们为幼儿提供了颜色、大小、形状不同的几

何图形及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的按各自的意愿先选择

标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的'先选择图形后

选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。

教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为

发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如：在巩固7以内

数的意义时，我们为幼儿提供了实物。表示多种数量的图片、数

卡、点卡供幼儿选用。他们根据自己的能力，有的找出规定相应

数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都

能在各自的水平上得到了提高。

三、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说

学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和

“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自己“做”的过程，才能

利于教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我通过“你是

怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”

等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展“接龙”游

戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动过程中发现

我班乐璇小朋友很快就接好了，而旁边的靓颖忙了半天接的都是

错的，于是我就鼓励乐璇小朋友把自己操作的过程一一“我是怎

样做的”讲给靓颖听，在他的讲解下，靓颖一会儿就边做边说接

成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。让幼儿边做边说不仅可以使

老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导

的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿

在原有水平上进一步的发展。

四、日常生活中的数学教育

在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，处处存在。

日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于

利用和创设问题情境，引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技

能，感受学习的快乐。如我班在午睡前，我们让幼儿按鞋子的种

类进行排队（皮鞋、布鞋、耐克鞋）让幼儿进行排序，计数比较；

在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、点心等让幼儿积累一一对应

及数量多少的经验，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受

来自生活的数学信息。

以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开

展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操

作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这

将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体

现在玩中乐。

数学学期教学总结6

时间过的真快，不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我

担任的是初一（4）班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要

求，从各方面严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，结合本

校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使

今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作

出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更

好的教学成绩努力工作

一、在教学工作中

1、能认真备课，学生进入初二后学生的逻辑思维加强了，抽

象概括能力也提高了，教师如何引导学生的思维养成和发展，这

是当今教师能力的体现。和初一相比学习内容有所增加，难度也

有所增加。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对

教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受

能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他

们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的.知识要点，归纳成

集。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲

解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层

次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容

易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课

的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用

“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课

堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学

生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽

量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也

可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家

庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在

每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活

的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。多听其他老师

的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常

常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生

课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要

尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能

力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他

们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存

在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好

后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的

知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣

和求知欲也会随之增加。在平时的教学中除了抓班级的后进生外

还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也

能吃的饱。

五、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要多加考虑；

3、“培优扶差”的工作方法还有待完善等。希望下学期能取

得好成绩。

数学学期教学总结7

本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教

学理论，从各方面严格要求自我，积极向有经验的教师请教，结

合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使

教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得

更大的提高，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推

进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会

数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解

数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分

析，解决日常生活中的问题;构成勇于探索，勇于创新的科学精神；

获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必

要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的’实际,

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到有

备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我异常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生学得容易，学得简便，学得愉快，培养学生多动口动

手动脑的本事。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数

学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数

学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提

倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、

指导者、与参与者。这一观念的确立，学生成了学习的主人，学

习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这

说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体

和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的

有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习

的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学

生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使评价

结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴

趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

教师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自我的不

足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作

业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景

及时改善教学方法，做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一

样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后

进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想

的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生

的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取

得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法

等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，

弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。

数学学期教学总结8

一、知识掌握方面:

1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简

单的统计表，通过有说服力的数据和统计

材料

,使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较

复杂的求平均数的方法。

2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征,

会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。

3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、

3、5整除的数的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公

倍数。

4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识

的联系。

二、数学学习能力方面

1、能运用生活经验，对有关的数学信息做出解释，并初步

学会了用具体的数据描述现实世界中的简单现象。在探索过程中，

发展空间观念。在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行

归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

2、能在教师

指导

下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问

题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表

达解决问题的大致过程和结果。

3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物

有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励

与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体

验，有学好数学的.信心。了解可以用数和形来描述的某些现象,

感受数学与日常生活的密切联系。在他人的指导下，能够发现数

学活动中的错误并及时改正。

为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了

下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，

注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置

好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这

种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生

的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其

在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班

的陈鹏同学刚开学的两个月里不安心学习上课走神、说话，下课

就往外跑不打铃不回班，经常被拖欠作业，针对这种情况，分析

其原因，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他

的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在陈鹏同学学习成绩大

幅度提高，其他的毛病相对就减少了。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面,

为教学内容注入新鲜血液。

总体来说，取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中,

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进，为美好的明天奉献自己的力量。

数学学期教学总结9

日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来

反思这一学期的了教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢

业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展;在与学生们一

起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使以后的工作更

顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，

克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、思想方面

本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学

习并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。

通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教

学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满

勤干满点，团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写

教案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，

写好教学后记。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于

每节课中。

(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主

体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄

特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学

知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力

的培养。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的

日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生

感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、精心设计作业，认真及时批改

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学

习的方法，提高他们的技能。

五、培养良好学习习惯，让其终生受益

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生

的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

六、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边记，

学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

七、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭

的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格

现象。

八、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作

中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学,

抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老

教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养

和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学

习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自

身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重

学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调

动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成

绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身

的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分

调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努

力学习的精神。

三年级下学期数学教学工作总结

本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求

自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情

况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地

开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总

结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，

并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教

案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该

课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，

归纳成集。

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化,

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们

的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，

克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，

改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去

搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行

透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的'辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他

们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常

存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做

好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学

习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，

兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能

力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学

生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，

把课改工作搞得更好。

数学学期教学总结10

又到一年一度期末总结的时间了，反思一下这一学期的教学

情况，有苦有甜，我想更多的是思考。现在把一学期的教学工作

作出总结，希望我能发扬优点，克服不足，总结经验教训后，以

促进我以后的教学工作更上一层楼。

这一学期我担任三年级两个班的数学科的教学任务，学生共

有91人，他们的学习基础不是很好，将近一半的学生主动性都不

强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业更糟糕，很多

学生不能按时按质地去完成当天的作业，尤其2班的学生比较多,

很多学生的学习基础比较差，学习显得比较懒惰，学习起来很吃

力，因此学生学习数学的能力是比较差的，存在的问题也很多。

这都是学生本身自身的问题，因此在课堂上一定要提高教学效果,

在家里需要家长们积极配合老师的工作，才能扭转学生现在的学

习状况。

先说一说在课堂上怎样提高教学效果？在校长提出“设疑、

探究、评价、生成、应用”这种教学理念、教学模式和在校长的

带领下，我按照这种教学模式在我的数学课堂上实施了，说实话，

我在开始实施时，并不是很顺利，有很多地方是自己不理解和感

到困惑的，特别是在探究这个环节，明明都已经有学生明白了，

为什么还要继续探究下去呢？这不是在浪费时间吗？这不是多余

的吗？回答说：不是的。在我以前的教学当中，我说的肯定比学

生说得多，因为我总是害怕学生不会，总是怕说漏了，又或者学

生没有找到等等诸多的担心和不放心。所以一节课下来，都是老

师不断地说，重复再重复，一句话就是老师逼着学生学，老师牵

着学生的鼻子走，学生缺乏独立思考和判断的能力，把知识塞给

学习，因而学生学习的效果就显然而然就比较差了。而这样教学

模式并不像我以前的教学，它重在学生自己学习，主动学习，自

己探究总结自己学习的知识，因为这种学习在学生间相互探究，

相互评价而生成的知识，是学生们自己愿意去学，愿意去交流自

己的想法和评价其他同学的想法，大大的提高了学习的主动性，

从被动学习转化为主动学习，这种学习是快乐的学习，是有趣的

学习，这就是这种教学模式的精髓所在。因此这种教学模式在我

的数学课堂上是有效的。虽然我现在慢慢地理解了和明白了这种

教学模式的教法，但是在我真正实施的过程当中还有很多未能完

善的地方，特别是在探究这个教学环节中，往往在课堂上用的时

间比较多，因为这个环节是我在备课当中未能预想的，因为问题

不同，学生想法也不同，是很难预想的。因此在课堂上多次还没

有完成探究这个教学环节，就已经响起了下课的铃声了，而评价

和应用这两个教学环节就没有时间和办法在一节课上去完成了，

这也是我感到困惑的地方。希望在今后的实施过程中慢慢地去提

高和完善。

再说一下如何要求家长在家里对孩子在学业上积极配合老师

的'工作。20_学年我校开始利用校讯通这个平台，进行家校互动,

收到了比较好的效果，大部分学生的家长都加入了校讯通这个平

台，所以我对那些经常不完成作业的学生、上课不认真听讲的学

生、那些在课堂上小测经常未能过关的学生和那些对某个知识点

不过关未能掌握的学生给他们的家长发短信，要求学生家长在家

里积极的配合老师的工作，主要是课后辅导，督促孩子完成当天

的作业，把小测未能过关的题进行修改等等，都收到比较好的效

果，但是仍然有个别学生的家长未能配合老师的工作，特别那些

平时就不爱关心孩子学习的家长更明显，采用不理不问的态度，

所以学生的学习成绩一般都比较差。

最后说一说我在教学方面存在的不足与今后的努力方向吧。

人无完人，做任何事都有它的优缺点，我在教学方面存在的问题

也特别地多，比如学生对学习的目的不够明确，方法不对时，我

采取了比较消极的态度（批评和骂），有时也有鼓励，但是现在想

一想还是鼓励的力度不够，导致了学生不但没有改变，特别是那

些差生，反而变本加厉，更不愿意学习了，这需要我重视和改正

的地方。在教学中，我还不注意学生知识面的拓展，只是一味的

教学课本的内容，教学不够灵活，不注意学生的创新能力和实践

能力的培养。在上课时，我很多时候都会留下一些小问题，比如

说有的差生不能做到当堂内容当堂解决和掌握，还要另外找时间

给他们辅导等等这些都是我存在不足的地方。今后我要针对那些

学习成绩差的学生比较多的特点，在课堂上多提问，课下多辅导，

另外还要积极和家长取得联系，多沟通、多交流，争取家长的积

极配合，并结合教学内容适当地进行课外拓展和对学生进行环保

教育，把学生的学习成绩提高上来。

数学学期教学总结11

一学期的教育教学工作已经结束，留给我的是新的思考和更

大的努力。这一学期里，教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头

来，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。现在，

我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索,

力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

这些学生都是小学刚刚毕业，纯真无邪，对任何事物都存在

好奇与求知。但有些学习的坏习惯也在这6年中慢慢养成了。特

别是学习上惰性很重。小学考试的科目只有两科，而初中有多科。

他们不会处理学习与休息的时间，处于一个疲惫状太，但办事效

率低下的状态。还有些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成

老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内

容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习

自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，我充分地利用好

上课时间。

引导他们适应初中生活，找到学习数学的好的方法，是开学

初的重要任务。刚开始学习数学的脚步很慢，尽量让每个学生习

惯我的教法，跟得上学习的步伐。学习有困难的学生，尽量做到

单独的讲解，让他们对学习有信心，喜欢上学习。

一、教学常规落实

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项

活动及学习，团结协作。备好每一节课，根据学生实际合理利用

教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，

有层次性。认真批改作业。同时对学生的作业批改及时、有效，

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出

及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进

行及时的指导.积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难

的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过

难关。

二、积极参与教研活动

积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通过评

课中，提高认识，不断提高教学水平。日常教学中，主动和同组

老师共同探讨教学工作，共同提高。适应新时期教学工作的要求，

各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，坚持做

好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。

三、业务学习

认真学习业务理论，写好的业务笔记，提高自己的理论水平，

丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢

于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方

法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两

个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提

高自己。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，发挥多媒体

教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

四、将“多媒体”渗透于教学

充分利用课件，增强上课技能，提高教学质量，突破难点。

使教学清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，使学生积极

参与，给学生提供展示自我的平台，使不同层次学生都得到提高。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，使其保持相对稳定性是我这一学期工作的重点。同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课

外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

五、做好课后辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级学生爱动、

好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的'学生抄袭作业，

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到

对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，

多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望

得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想

法表示深刻的理解和尊重，要他们谈谈心理的想法，说出自己的

困难，在学习和生活中需要老师的哪些要讲出，尽可能及时的帮

助他们。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1.改进教学方法。充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景

进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、

生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积

极更新教育理念，关心爱护学生，公平对待学生。

2.做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据

新课程标准，扩充整合教材内容，及时反馈学习信息，搞好学生

学习评价，教会学生学习，渗透数学思想方法，做教学组织者，

学生的引导者。

3.培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给

学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思

考题，扩充资源，通过各种途径培养学生的兴趣。

4.创设和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造

民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高

效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写

小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

5.关注学生情感态度、学习方法。引导学生积极归纳解题规

律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本

质，提高学生举一反三的能力。充分利用现实世界中的实物原型

进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动

参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空

间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的

培养和训练。提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学

习效率，做到事半功倍。

6.重视学习习惯培养。教育关键就是培养习惯，良好的学习

习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，促

进学习兴趣与良好习惯培养。

7.做好课题研究。开展丰富多彩的课外活动，开展对中考题

的研究，课外调查，操作实践，以优带差，培养学生探究合作能

力，师生共同提高。

8.实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三

等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差三类学

生。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，

跟上学习步伐。

9.开展课题学习。积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、

合作，探究学习，把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自

主学习，拓展学生的知识面，培养兴趣，提高能力。

10.充分运用多媒体信息技术。充分利用多媒体信息技术增加

师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。

重视利用计算器，丰富学习资源。

11.培养学生反思性学习能力。作为教师，教学中要重视反思,

目的是改进教学，真正实施有效教学。学生同样也要学会反思，

从反思中体会知识的形成过程，明确自已知识的缺漏，知道哪里

掌握的还不扎实，在分析理解题目过程中犯了哪些错误等等。本

学期我让每个学生准备了一个错题集，将每次考试的错题工工整

整抄上，标明错误的原因，再用正确的方法二次订正，在每次复

习前，复习自已的错题集，是每一个学生必须养成的习惯。现在，

部分学生由错题中学会了分析解题的方法技巧，还会根据这些错

题举一反三的自我进行变式训练，大大提高了学生的解题能力，

更培养了他们认真审题、自我反思的好习惯。

数学学期教学总结12

一学期的工作伴随着新年脚步的到来，已经了接近尾声。本

学期本人任教的是二（2）和二（3）班的数学，在这一学期的教与

学中，可以说是紧张忙碌而收获多多，有成功也有失败，在忙碌

中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结

如下：

一、做好各项教学常规，保证教育教学任务全面完成。

关于备课，在暑假的时候，学校已经告知我们下学期要教的

年级，所以，在假期里面我认真看了教材、教参，做了前两个单

元的教案和课件，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重

进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地

位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解

决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解

课后习题的作用，设计好相应的练习。

关于作业，苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时

间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地

学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分

时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时

间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越

大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。对于学生的

作业，我主要是以黄冈小状元为主，但并不是全部都做，而是进

行选做，根据课堂的内容进行相应的练习。第二天在学生交上作

业来之后马上批改，做到当天的作业当天改并发下去给学生改正,

并且把一些改错的学生当天找时间给他们分析，为什么做错了。

为了鼓励孩子们对作业进行改正，我做了一个奖励机制，在作业

中得到10个印章的孩子能够得到一张表扬信，积满了5张表扬信

能够换相应的礼物，以此来激励孩子认真写作业。

二、注意学生良好学习习惯的培养。

二年级的学生还小，是习惯养成的重要阶段，有句话说：“习

惯养成性格，性格决定命运。”所以良好的学习习惯对学生以后

的学习起着至关重要的作用，虽然在一年级也有过这方面的培养,

但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特别注

重他们这些习惯的培养：

1.认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。

2.书写工整、格式规范的习惯。对于数字没有认真书写的学

生，我会把作业擦掉让他重新写。考试的时候对于数字看不清楚

的我一律扣分处理，以严格的标准来要求孩子从小要书写工整。

3.发现问题，提出问题的习惯。对于学习的态度，让孩子知

道不能人云亦云，要又自己的思考，我经常给出一些错例，让孩

子们判断为什么错，错在哪里，并且让他们总结以后遇到这类问

题要怎么去审题和做题。

三、努力提高学生的学习兴趣。

美国心理学家布鲁纳说：“学习的‘最好动机，乃是对所学教

材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习

动力，使学生自强不息，奋发向上。兴趣是最好的教师。于是本

学期我暗下决心：要让学生乐意去学数学。

1.备课的时候多想想学生感兴趣的事情，多思考教学的组织

方式是不是学生喜欢的，是不是学生感兴趣的，教材中的例子能

不能改一改，改成让学生感兴趣的例子，多和他们生活贴近，在

教授《认识物体》的时候，我用了班级教室的图片，让他们去发

现图片是站在教室的哪里拍的，用什么角度看的。在看杯子的时

候，学生对于杯子的形状很难判断，所以我拿来杯子给学生看，

然后再进行判断，对于这一课，学生学得也比较扎实。

2.在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的

学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合

作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等

品质。通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。

通过一个学期的努力，有不少以前上课不认真、不写作业的

同学都有了很大的进步。

四、思考这学期不足，设定目标。

上面说的都是自己的收获，但是自己在这一个学期，很多方

面都做得不够，虽然自己知道只有学生感兴趣才会更好的学习数

学，我在很多时候都做到了，一个学期下来，并不是所有的课都

能让学生感兴趣，特别是后面复习课，我感觉到学生上课很疲惫，

因为旧的知识，孩子以为自己都会了，而我却认为不够牢固，所

以上课的时候重复那些知识的时候学生就不感兴趣了，复习课到

底怎么设计才会更好让学生有兴趣的听，是我下个阶段的目标。

以及培养学生良好的听课习惯也是我要努力的目标，通过这次的

期末考试，我发现，如果孩子上课不认真听讲，单纯靠考试后段

的是没有用的，他们掌握的知识是不够牢固的，所以必须在平时

上课的时候过关注中下生，在每一节课堂中都多提问他们，多让

他们参与到课堂中。

数学学期教学总结13

在过去的一学期中我任教二年级的数学课。一学期来我努力

根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，

培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定

效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：

一、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新

观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、

活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活

动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，

创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想

法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以

一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

二、努力提高课堂教学质量

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对

学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握

每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、

作用。思考学

生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本

中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的

作用，设计好练习。

2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条

理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲

得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生

都得到提高。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现

在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实

的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他

们不再是“看客”。

(2)及时复习。新知识的.遗忘规律是随时间的延长而减慢，

我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐

渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复

习的特点。

(3)构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节

知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理

复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的

知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，

既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学

习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查

找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激

发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进

教学，提高教师教学的针对性。

三、作业批改方面。在布置作业时争取做到有针对性，批改

作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料

进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作

业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情

况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、培优转差工作。除了在课堂上进行辅导外，在课后为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生

的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅

导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径

激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务,

也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投

放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强

制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一

部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,

这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作

时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随

之增加。

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这

决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在

教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智

力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效

的发展和培养。

六、取得了较好的成绩。本学期，期末考试我班口算全部五

颗星，错的最多的也只是三道题；综合试卷除了一名同学粗心漏

题丢分得了四颗星，其余同学均是五颗星，这位四颗星的同学卷

面上完成的题准确率都较高，十分可惜。

七、不足之处及今后的改进措施。应调动学生更大的积极性，

在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些,

在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去

改进，不断提高。

数学学期教学总结14

很快一个学期的工作已经结束，下应对该学期的工作作总结:

一、基本工作

本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做

到认真负责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生理解潜

力、探索潜力、学习成绩等做了深入了解，根据实际状况联系新

形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作：

1、从学生的听课抓起。透过观察学生大部分比较聪明，但他

们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数

学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种状况，针对他

们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，

树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而

到达教会学生学会学习的目的。

2、从基本功抓起。有的