2020年医学心理学测试题库588题（含答案）

2020年医学心理学考试题库588题［含参考答案］

一、填空题

i.医患关系的重要性？

V.论述题（共1题，0分）

2.一级

3.内省

4.贝克

5.顺其自然、为所当为

6.认知偏差主要有_,___»

7.昏迷病人、精神病人的求医属于___o

8.医患交往水平主要包括—、_、一。

9.疾病行为一般包括—、—和—三个阶段。

10.医患交往的形式有—、—.

11.医生劝告病人“你应该参加一些晨间锻炼”这种医患关系属于—。

12.病人的心理需要可以归纳为四个方面，分别是—、―、—、一。

13.晤谈技术基本内容包括：\\

14.影响社会认知主要因素有什么？

15.现实原财

16.病人角色

17.病人的个性改变是什么？

正确答案

ABCD

XXVXXV

填空题

18.缺如，强化，消退，恐俱

19.有求医行为，受社会认可，有特定文化背景认同

20.被动求医行为

21.抑郁、焦虑、怀疑、孤独感、被动依赖、否认、同病相怜惜、侥幸中任答四项即可

22.拒绝执行医嘱，部分地执行医嘱，诊疗过程中擅自停止执行医嘱

23.技术水平的交往，非技术水平的交住，病人的依从性。

24.察觉行为，求医行为，遵医行为

25.期待性焦虑、分离性焦虑和阉割性焦虑

26.求助阶段，求医阶段

27.临床心理评估主要采用_____\_______\_____三种方法。

28.医患的三种关系模式是

29.RET是的简称，它的指导治疗过程的基本原则是

30.1.医学心理学是研究与的相互关系，研究在疾病的发生•预防•诊断和治疗中的作用

的科学。

31.2.现代医学模式是•••

32.脑

33.一级皮层区

34.常见的神经症有:、、、、和

35.瘠症常见的类型有:和两大类型。

36.神经衰弱的临床表现、和

37.常见的人格障碍有：、、、和

38.“同性恋”这一病名是由提出。

39.常见的性偏好障碍有那些、、、：

40.个人中心疗法认为促进个体成长的氛围有三个必要的条件是_____,_________,_______.

41.不台理信念的种类有__________,_____________,____________.

42.一级

43.精神分析理论认为人的人格形成要经过五个时期，分别是,，，

和O

44.假设，中立，循环

45.关于精神分析理论的某些最新进展有和o

46.森田疗法的治疗要点是和。

47.行为疗法的理论基础有,和•

48.催眠是借助于使人进入一种特殊的意识状态.

49.有些物品不需要学习就对客体的行为产生强大作用，这是强化物。

50.食物，水，空气等属于强化物。

51.释梦、自由联想、移情分析、阻抗分析

52.认知疗法，行为疗法，精神分析

53.本我，自我，超我

54.理性情绪疗法,ABC理论

55.顺其自然，为所当为

56.医学心理学是和的交叉学科。

57.精神动力理论把人的心理活动分为三个层次，分别是,和

二、解答题

58.人格是指一个人在其素质基砂上，在社会化过程中形成的独特的、稳定的行

为模式和心理特征。人格决定了个体的行为方式、生活方式和习惯倾向，影

晌个体对心理社会应教源的认知评价、情绪的产生和生理反应性。人格既可

以作为疾病的丰特异性因素，在不同疾病中均起作用，也可以成为某种疾病

产生的重要条件。

59.生理功的损害

60.心理理功能的损害

61.1）按事件的内容分类:工作方面、家庭方面、个人方面、经济方面

62.）按事件的属性分类:客观事件、主观事件

63.）行为学习理论。某些心身疾病的发病是由于个体素质上的问题，或特殊

环境因素的强化，或通过泛化作用，这种习得性行为反应可被固定下来成迷

症状或疾病。

64.家庭因素它包括家庭经济条件和社会地位、家庭情绪气氛、孩子的

出生顺序、父母的教养态度与方式以及言行桂样所造成的影晌。其中最重要

的是父母对子女的教养方式。父母对孩子民主平等的态席、良好融冶的亲子

关系，有利于保持儿童稳定的情绪，形成自尊、自信、友善等特点。过分溺

爱、放任自流，或封建家长式的教育均妨碍儿童人格的正常发展，会形成自

私、任性、自卑、孤份、易教惹、玫击性强等诸多特点。

65.

66.不同点:应对和心理防御机制的根本区别在于:应对属于意识层面，心理防

御机制属于潜意识层面。

心理防御机制(defensemechanism)是精神分析理论的极念，当本我的

欲望与客观实际条件出现矛盾而造成潜意识心理冲突时，个体会出现焦虑反

应，此时潜意识的心理防御机制吐起到减轻焦虑的作用.

应对(coping)是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状

态所采取的认知和行为措施.

共同贞:存在着内部联系:两者都是心理的自我保护措施。

67.生活事件的性质:负性生活事件如丧偶、应教性事件等对健庚危害最大.

生活事件的数里:只有那些生活事件强度超过机体耐受能力的心理刺教才有

可能致病.

个体对生活事件的认知:易使人产生丧失感、威路感、不安全感、矛盾决策

的生活事件易于损害健康.

68.认知评价:对同一类应教源，可因个体对事物的认知、评价、体验和观

念的不同而存在很大的差异，并表现出不同的情绪反应和生理反应。

69.人格因素:人格特征影晌个体对环境的适应能力，也决定个体对应教源

的反应方式和强度。

70.社会支持:当某人遇到应教或不幸事件时，家庭、亲友、同事及社会

各方面的关心、支持和理解可以有效地降低或缓解应教的强度，平稳的度过应激，摆胶困

境.

三、单选题

71.简述神经症的概念及其主要类型

72.)心理动力理论。这一理论始终重视潜意识心理冲突在各心身疾病发生中的作用。该理

论认为研究心身疾病的发病机制，只要查明致病的潜意识心理冲突即可。

73.)心理生物理论。心理生物学重视不同的心理社会因素可能产生的不同心身反应过程，

因而，不同心身疾病的发生也可能与特定的心理社会因素有关。

名词解释

74.焦虑性神经症的产生是对本我的恐惧，来源于潜意识的冲突，这种说法是()对焦虑

性神经症的观点。

A.行为学习学派:B.认知学派:C.格式塔学派于D.构造主义学派于E.精神分析学派：

75.性偏好障碍不包括()

A.恋物癖;B.异装癖;C露阴癖D.性功能亢进;E.易性癖

76.对疑病症描述正确的是0

A.对自身健康状况过多关切；

B.各种生化物理检查不支持器质性疾病的诊断；

C.缺乏解释主观症状的躯体原因；

D.医生的解释能够消除其忧虑；

E由于精神活动过度紧张有关

77.下列属于人格异常的类型的是（）

A.偏执型

B.分裂型

C.焦虑型

D.表演型

78.关于人格障碍类型分类，主要特点是情感强烈不稳定的有（）

A.瘠症型；

B.强迫型；

C.冲动型

D.反社会型；

79.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等

80.人格障碍由（）（）（）起因。

81.神经衰弱的临床表现（）（）、和（）

简答题

82.心理治疗的最终目标是使病人减轻病痛，增进心身健康，最主要的是B

A.纠正病人不正常的行为

B.纠正病人不正常的思想

C.帮助病人坚定正确的人生观

D.纠正病人不健全的意志力

E.纠正病人偏离正常的人格

83.简述神经症的概念及其主要类型

84.）敌对:包括11、24、63、67、74和51,共6项。反映敌对的情绪、思想和行为。

85.简述神经症的概念及其主要类型

86.简述神经症的概念及其主要类型

87.简述神经症的概念及其主要类型

88.简述心理障碍的分类

89.简述神经症的概念及其主要类型

90.简述神经症的概念及其主要类型

.名词解释

91.Neuroses

92.人格障碍

93.心理障碍

94.试述恋物癖的概念、发病机制、治疗方法

95.如何诊断精神衰弱

96.团体测验，个别测验

97.17、以精神分析理论为基础的疗法是()

A、自由联想疗法

B、森田疗法

C、询者中心疗法

D、系统脱敏疗法

98.符台行为主义理论的治疗观点是E

A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突

B.矫正不良行为习惯，消除病理性条件反射

C.纠正不合理的信念和错误的思维方法

D.减少理想自我和现实自我的差距

E.解释躯体与心理活动的因果关系

99.下列治疗技术中属于精神分析的是E

A.阻抗分析B.神人理解C系统脱敏D.行为塑造E.角色扮演

100.属于精神分析治疗技术的是(A

A.自由联想B.释梦C.阻抗分析D.移情分析E.以上都是

101.心理治疗的整个过程可分为B

A.治疗期和治疗后期两阶段；

B.开始、中间和巩固结束期

C.治疗期和巩固期两助段；

D.治疗前、中和后期三阶段

E.治疗期和随访期两阶段

102.精神分析认为造成心理变态的很本原因是A

A.不合理的信念

B.理想自我和现实自我的差距

C.潜意识领域的冲突

D.错误的学习

E.神经递质的改变

38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格结构部分称为C

A.自我B.本我C.意识D.理想E.超我

103.符合精神分析理论的治疗观点是E

A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突

B矫正不良行为习惯，消除病理性条件反肘

C.纠正不合理信念和错误思维方法

D.减少理想自我和现买自我的理距

E.解释躯体症状与心理活动的因果关系

104.要求的绝对化()A

A.所有的人都必须喜欢我；

B.我是一个没有优点的人；

C.任何人都不需要我.我是多余的人；

D.世界上没有比我更不幸的人了；

E..所有与我有关的错误，都是我的问题

105.认知、惰绪、意志和人格

C.自我和自我概念

D.意识、前意识和潜意识

E.认识和行为

106.叙述性记录，评定性记录，间隔性记录

107.

(1)社会支持(socialsupport)是指个体与社会各方面包括家庭、亲朋、同学、组级和社团等

精神上和物质上的联系。在应教研究领域，一般认为社会支持具有缓冲应教的作用，减缓

心身疾病的发生和发展，是应教作用过程中个体.可利用的外

部资源”。

(2)社会支持系统的多维分类:①可分为客观支持、主观支持和利用度;②可分为家庭支

持，朋友支持和其他人支持;③可分为情绪支持，归属支持和实质支持;④可分为社会支持

的数里和满意度。

108.韦氏学龄前，学龄早期

109.)恐怖:包活13、25、47、50、70、75和52,共7项。反映的对象包括出门旅游、空

旷场地、高空、人群或公共场所和交通工具，此外，还反映社会恐怖的一些项目。

110.神经症，适应障碍

111.MMPI,EPQ,16PF,罗夏墨迹测验，主题统觉测验中任选三个即可。

112.

113.用词，提问，记录，倾听，非词语沟通

114.内容抽样误差，时间抽样误差和评分者抽样误差

115.信度、效度、常模、标准化

116.

(1)测验应符合评估目的:申请心理评估的目的不同，可以是诊断、协助诊断、干预结果的比

较、司法鉴定等.因目的不同而选择的测验也不相同.

(2)常模样本应符合受试者的条件:如应符合受试者的年龄、教育程度、居住区域等。

(3)选择标准化程度高的测验，而不用未经标准化的测验。

(4)选择主试者有使用经验的测验，尽量不选用无经验的测验。

(1)单项分：90个项目的各个评分值。

⑵总分:90个项目分相加之和。

(3)总均分:总分/90,表示该病人的自我感觉介于1-5的哪一个范围。

(4)阳性项目数:单项分＞=2的项目数，表示病人在多少项目中呈现“有症状

(5)阴性项目数:单项分=1的项目数，即90-阳性项目数，表示病人“无症状”的项目有多

少。

(6)阳性症状均分:阳性项目总分/阳性项目数;另一计算方法为(总分-阴性项目数)/阳性项目

数。表示病人在所谓阳性项目数即“有症状”项目中的平均得分，反映该病人自我感觉不

佳的项目，其严重程度究竟介于哪个范围。

(7)因子分:共包括9个因子，其因子名称及所包含的项目为

117.)躯体化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12项。该因

子主要反映主观的身体不适感。

118.)人际关系敏感:包括6、21、34、36、37、41、61、69和73,共9项。主要指某些个

人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更为突出。

119.)抑郁:包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79,共13项。反

映与临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。如心境不佳，悲观失望，对生活无兴趣等。

120.神经症(neuroses),又称神经官能症，是由大脑功能活动的暂时、轻微的失调造成的

心理阵碍。患者常为各种躯体的或心理的不适感、强烈的内心冲突或不愉快的情感体验所

苦恼，患者力图摆拖，却无能为力。

121.韦氏成人智力量表(WAIS)及其修订本(WAIS-R)、韦氏儿童智力量表(WISC)及其修订

本(WISC-III)和韦氏幼儿智力量表(WPPSI)及其修订本(WPPS1-R)。只需答到“WAIS、

WISC和WPPSI',或“韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表和韦氏幼儿智力量表”即

可。1.种不同的个性维度，效度量表

122.(1).门诊心理咨询(2).信函心理咨询(3).电话心理咨询(4).专题心理咨询

123.试述恐怖症及其心理治疗。

答案：一.单选题：1.E2,E3.E4.D5.C6.B7.D8.D

多选题：1.A.B,C2.A.B.C.D3.A.B.C.D4.A.D5.D.E

判断：VXXVXV

填空：1.生物；心理；社会2.精神易兴奋、脑力易疲劳，情绪症状，心理生理障碍

简答：

124.简述现代医学对心身关系的观点。

125.结台你所学的知识，举例说明心理社会因素对健康和疾病的影响。

126.简述心身疾病的发病机制。

V.名词解释《共3题，0分》

127.心身疾病

128.

129.）社会文化因素对疾病的发病起一定的作用.因为人是社会的人，人类需要主动或被动

地适应环境，人们在适应过程中总会失败，一种适应性行为的类吸，必然引起心理冲突，

往往导致疾患。

130.个别咨询、团体咨询；

131.信赖性原则、整体性原则、综合性原则、异同性原则、发展性原则、保密性原则；

132.解决问题、预防问题、促进发展与完善；

133.心身疾病的诊断原则有

A.要有明确的器质性病理改变或病理生理学变化；

B.发病因素包括心理社会因素；

C.要排除神经症或精神病；

D.采用躯体诊断即可；

E.心理社会因素可以和躯体症状之间没有明确的时间关系1.级皮层区的王要功能有

A.接受各脑区的信息

B.形成意图性程序

C.参加复杂运动的调控，其下行纤维属锥体外系

D.根据实际况，去改变整个大脑皮层的觉醒状态，集中注意力使一切活动符台原初的意图

134.教育模式、发展模式

简答题

135.心身疾病的治疗原则包括

A.生物治疗与心理治疗并重；

B.个性化原则

C.及时、充分、恰当原则；

D.注重矫正病人的不良行为和习.除

E.采用药物治疗时用药剂量要足，疗程要充分

136.心理咨询是针对人的工作，是一种特殊的人与人之间的交住方式。因此，与来访者建

立一种良好的、相互信任的人际关系，是心理咨询工作顺利开展的基础.在咨询过程中，必

须使来访者感到心理咨询人员是可以信任的、诚恳的和有能力的，这样才可以使心理咨询

工作取得圆满结果。建立良好的咨询关系，有赖于心理咨询人员和来访者双方的因素。心

理咨询人员的因素在于，其职业责任感、工作能力、知识的广度和深度，以及自身的心理

素质。来访者的因素，在于他们对心理学家尊重、崇拜程度和对解决自身问题的迫切性。

而在这两方面的因素中，心理咨询人员的态度和素质起着主导作用。应该认识到，并不是

所有的来访者都那么容易接近，开始，他们可能对心理学，或者对某个心理咨询人员半信

半疑，因此，心理咨询人员平等待人的态度和自身的感染力就丰常重要，或畏缩自卑的来

访者，更要以诚相待，这对于与来访者建立友好信赖关系是十分重要的。另一方面，与来

访者的良好关系到不应过分亲密。否则，会使来访者产生依赖心理，妨碍了对自身能力的

挖掘。

137.言语表情是指除说话内容之外的声音，所表达的思想和感情，即说话时的语气、语

调、语速、停顿、重音等等.言语表情对言语起着加强和削弱的作用。如果声音所传递的信

息语言与所表达的信息一致，则肯定、加强言语所传达的意思，反之则起削弱、否定的作

用。比如，当来访者表达痛苦、忧愁时，咨询员说：“我理解了你的痛苦，我愿意为你分

担。.然而，语气却是冷冷的、随便的。虽然语言表达的是关怀，但声调却是淡漠的，来访

者可能更相信声调所传达的情感而不是语言本身。咨询者一方面要学辨别来访者的言语表

情，通过其声音的轻重缓急来判断其表达的错综复杂的思想和感情。比如，声音提高表示

对所谈内容的强调，也表示某种情绪:激动、兴奋、愤怒、惊喜等;声音降低，可能是一种

强调，也可以表示一种怀疑、回避或触及到敏感、病苦的事情;节奏加快，表明紧张和激动;

节奏变慢，则有可能是冷漠、沮丧、犹豫和思考。另外从声音中也可以判断出一个人的个

性:急性或慢性、自信或支配、坦率或回避.另一方面咨询者还要善于运用言语表情，加强自

己所表述内容以及情感。作解释、指导时，应尽里保持平和的语气，中等的语速，这样给

来访者以稳重、自信、可靠的感觉。作情感反应和情感表达时，应用与内容相吻合的情感

语气

138.心理咨询与心理治疗遵循着相同的工作原则和过程.心理治疗是医生与患者之间的一

种相互过程。语言文字、表情姿态和环境气氛是心理治疗过程中的重要媒介，这些媒介在

咨询过程中也是必不可少的。

其次，对来访者心理的咨询与治疗过程是不能截然分开的，很多情况下接待来访者的过程

往往是从咨询开始，随着咨询的深入，逐渐展开对患者的治疗，实际上咨询和治疗经常是

同一工作的不同阶段。

再次，心理治疗与心理咨询在所用测量工具和检测手段上也有很多是相同的，它对工作对

象施加影响所依据的心理学理论和技术也是相似的。

最后，心理治疗与心理咨询在最终目标上也有某种共同之处。因此很多学者认为心理咨询

与心理治疗在本质上是相同的。

139.正常人和正在恢复或己经康复的病人;精神病人和他们的家属、朋友、同事、领导等；

对有心理障碍的患者的诊断和治疗;对性心理闷题、性功能障碍及性变态患者的咨询和指导;

对人们在有关恋爱、婚姻、家庭生活、计划生育和优生、优育中反映出来的困惑和苦恼的

咨询;介绍各年龄阶段的心理卫生知识，健康心理知识等.

140.如果来访者一开始双手紧绞在一起，或反复摆动，加上身体坐立不安，往往表示来访

者情绪紧张而难以接近。遇到这种情况，咨询员应该设法使其放松。较为简单的办法是，

在谈话时边略微倾身于他，会使他感到被接近、被理解。会谈过程中，来访者若搓起双

手，很可能是有所期待。比如，由于咨询者的理解、尊重、真诚，来访者受到感动而期望

得到更多的同情和得到某种指示。如果来访者身体由紧缩、僵化转为松弛自在，紧靠在一

起的双腿开始分开，交叉的双手放下来时，往往是来访者的内心由紧张、不安、害怕、封

闭开始支得

平静、轻松、开放。如果相反，甩表明咨询增加了来访者的紧张情绪，可能是咨询员言谈

举

止不当或不被对方所接受，或者触动了对方的敏感、要害处，也可能是来访者将涉及或己

经

涉及到了自己痛苦的、险秘的问题.

141.在交谈中，恰当的目光注视，可以传递细徽的感情，使对方知道你在注意听他讲话，

并感受到关切、同情、理解、鼓励，使谈话得以顺利地、有效地进行。一般而言，目光大

体上在对方的嘴、头顶、脸烦两侧这个范围内活动为好，而且表情要轻松自然，这样给对

方一种很恰当、很有礼貌地看着他面部的感觉。目光范围过小，会使对方有压迫感，而目

光范围过大，甩目光会显得太散漫、随便，给人以一种心不在焉的感觉。空间距离是人际

交往中双方关系的一种反映，每个人都拥有一个自己的空间，以保持自己的独立、安全和

隐私的需要。

咨询中应掌握恰当的空间。一般在专用咨询室里，座位可以相对固定，双方按各自位置入

座

即可，彼此感到适宜的距离1米左右为好。同时，也因人因时因事而异。比如，异性之间

的

距离要大于同性间的空间距离，与儿童之间的距离可小于与成人之间的距离;敏感、防御性

强的来访者距离会相应大些，而希望寻求依靠、帮助的来访者甩希望小些，以得到一种安

慰。咨询的不同阶段，其距离也会发生变化，初次见面，距离会大一些，随着咨访关系的

确

立彼此之间的距离会小一些;但若来访者对咨询员不那么信任，或者对咨询的效果不满意，

就会不自觉地加大彼此间的距离。而面对危机咨询和寻求感情支持的来访者，缩短距离可

以

最大程度地表示咨询员的美切、接纳、帮助.

论述：

142.尊重来访者的权利和隐私，是心理咨询者最基本的职业道德之一.在心理上咨询过程

中，由于来访者对心理学家的高度信任和心理咨询的特殊性，常常把自己对不被人知道的

隐私全部暴露出来。心理学咨询人员应以来访者利益为重，对来访者负责，处处注意自己

言行，对来访者保密。包括不在任何场合谈论来访者的隐私，未经来访者同意不向任何人

谈及其隐私，不得在报刊上全文报告来访者的隐私等。当然，对这一原m不能片面地、蕊

立地理解，以来访者利益为重的同时不应有有损于他人和社会的利益，来访者有明显的自

杀企图或蓄谋伤

害他人、危害社会安全时，咨询人员除作危机处理外，还应及时和有关人士和部门取得有

分寸、负责任的联系。这样做从很本上来看是对来访者负责，同时也是对他人和社会负

责。

143.解释是指心理咨询者运用某一理论来描述出来访者的思想、情感和行为的原因、过

程、实质等。使来访者从一个新的、更全面的角度来重新面对自己的困感、自己的周围环

境及自己，并借助于新的观念、系统化的思想来加深了解自身的行为、思想和情感，产生

领悟，提高认识，促进变化。解释被认为是会谈技巧中最复杂的一种，它与参与技巧中释

义的差别在于，释义只是从来访者的参考框架来说明来访者所表达的实际内容，而解释则

是咨询者站在自己的参考框架上，利用自己的理论和人生经验为来访者提供一种认识自身

问题、认识自己和周围关系的新思维、新理论、新方法。在此，运用解释应注意两点:一方

面要根据来访者的实际情况，从理论的高度给予系统的分析和科学的解释，不要使解释过

于表面化、经验化，缺乏说服力;另一方面又要通俗易懂，能很据愚者的文化程度和认识水

平，运用能为来访者理解的语言，少用专业术语，给予恰当的解释。另外，解释必须循序

新进，必须经过一定帮助后来访者有了足够的思想准奋，然后用恰当的理论给予解释。而

不能匆匆忙忙地将来访者不能理解的解释强加在他的身上。最后，解释既要讲求科学性，

又要考虑对来访者有狈极影晌，尽可能的消除和减少消极影晌，不要让来访者因接受心理

咨询而背上更深的心理负担。

名词解释

144.有咨询机构单独向咨询机构提出咨询要求，一般也由单个咨询员出面解答、劝导和帮

助的一种形式。

145.有咨询机构根据咨询对象提出的问题，将他们分成小组进行商讨、引导，解决它们共

同的心理问题的一种形式。

146.医学心理学的实验研究中，可以:()

A、使用分子遗传学、脑影象技术和神经电生理等方面的前沿手段

B、采用以心理作业作为应教源的各种心理应激测试技术

C、在临床和生活情景中对有关变量进行控制研究

D、以上都对

147.解释、指导、劝告、自我揭示、反馈；

148.请简述心理咨询发展模式的特征

149.”和朋友吵架后，我感觉心情很差，没想到我们的关系变得那么遥远”针对这句求助

者的倾诉，你认为下面的说法哪种是深层的理解B

A.你和你朋友吵架后心情很不好

B.你对你们这次吵架很惊讶，特别是因为你觉得你和他的关系不至于这么陌生

C.你对你们这次吵架很难过，没想到你朋友和你已经有了一道裂缝，你以前还没有感觉出

来D.B和C都可以

E.以上说法都不好

150.不伴有脑器质性病变的一种心理障碍，愚者有明显的可查出的心理冲突且摆

脱不了，并自觉心理痛苦，有情绪障碍，心理活动和社会功能某一方面偏离

正常，但自知力良好，主动求治

论述：

151.对特定事物、处境或与人交住产生持续的、不合理的、强烈恐俱情绪，并且主动采取

回避方式来解决焦虑不安的情绪状态。病因1.遗传2、源于童年的性心理冲突，成年生活

事件促发3、条件反射理论（恐怖通过学习获得）4、个性特征:被动依赖，害羞，易紧张

临床表现：1、特征:对某种事物恐怖的程度，正常人不能理解;明知恐怖不实际、不合理，

但无法控制;对所恐怖的对象，怕见、听、说、写、想;感到很病苦，住住伴有植物神经症

状;对所恐俱的处境必然有回避行为，直接造成社会功能的损害。2、表现形式:单纯性恐怖

症（最常见）恐怖对象:动物、植物、自然现象;空间恐怖对特定的空间场所产生恐怖情绪。旷

野恐怖:广场、高处、幽闭等过街恐怖、坐车恐怖社交恐怖（源于无意识中超我和本我的冲

突）对视恐怖异性恐怖恐怖症的治疗：1.心理治疗治疗原则:自厦、主动、计划。治疗方法:首

选行为治疗（系统脱敏、暴露疗法、生物反馈等）、认知疗法（纠正“爱面子”观念）、人际交

住技巧训练（社会性模仿）2、药物抗焦虑药

第十一章

第十一章

I多选题（共2题，0分）

152.在交谈中，恰当的目光注视，可以传递细微的感情，使对方知道你在注意听他讲话，

并感受到关切、同情、理解、鼓励，使谈话得以顺利地、有效地进行。

153.在心理咨询过程中，心理咨询人员既要注意来访者的共同表现和一般规律，对大乡数

来访者特定阶段普遍存在的共性的心理矛盾和适应问题，做广泛的一般性的咨询;又要注意

每个来访者的特殊心理问题，采取特殊的有针

对性的措施。

154.心理咨询原则是心理咨询人员在工作中必须遵循的基本要求.

155.心理咨询与心理治疗的范围都包括障碍性咨询和发展性咨询，两者的重要区别就在

于，心理咨询是以发展性咨询作为工作的主要内吝，而心理治疗则以障碍性咨询作为工作

的主要内吝。

II填空题《共7题，0分》

156.按照心理咨询对象的数里来划分，心理咨询可分为0和（）两种方式。

157.心理咨询的初级目标是（），中级目标是（）,高级目标是（）。

158.影响技巧包括:（）、（）、（）、（）、（）等。

159.二级皮层区的功能有

A.接受三级皮层区的指令

B.并传达指令给一级皮层

C.组织完成系列性运动程序

D.二级皮层区向下的神经纤维组成锥体外系，在随意运动中支配各部位协调肌，配合合和

协调随意运动。

II简答题（共6题，。分）

160.你对言语表情有何理解?同时举例说明对言语表情的捕捉和运用？

161.题：抑制不等于静止，抑制同样由刺激引起，且和兴奋一样是种积极的神经活动

过程，具有重要的生物学意义。概括起来看有以下三点：

（1）抑制过程具有保护作用，防止神经因过度兴奋而遭受破坏；

（2）抑制过程能使机体精细而准确地适应环境。某种条件反射若已失去现实

意义则逐浙消退，以保证有意义反射更好的建立和完成；

（3）抑制过程是大脑皮层分析机能的基础，保证对复杂而繁琐的传入信号进

行精细的辨别。

名词解释

162.简述心理咨询的服务对象与内吝

163.你对心里咨询中非言语交流的目光注视和空间距离的把握有什么理解？

V论述题（共3题，0分）

164.在心理咨询的影响技巧中，如何运用好解释技巧

VI名词解释（共3题，0分）

165.A型行为特征不包括

A.随遇而安B.争强好胜C.时间紧迫感D.过度敌意E.旺盛的精力

166.某女，32岁，时间紧迫感强，行为急促，强烈的竞争意思，过分的抱负，其行为类

型为

A.A型行为类型B.外倾型C.B型行为类型D.情绪型E.C型行为类型

167.按照巴甫洛夫的说法，狗听到铃声流唾液属于

A.无条件反射B.条件反射C.生理反射D.强化反射E.以上全不是

168.下列属于心身疾病的是

A.焦虑性神经症;B.心因性精神障碍:C.精神病:D.继发性高血压:E.支气管哮喘

169.心身反应是指

A.心理因素引起的暂时的生理改变B.心理因素引起的暂时的心理改变：

C.心理因素引起的持久的心理改变:D.心理因素引起的持久的心理改变：

E.生理因素引起的暂时的生理改变

170.对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性伪此获得诺

贝尔奖的学者是（

A.乔治.斯波林B.罗杰.斯佩里C.艾宾浩斯D.佛洛伊德

171.心身疾病实施心理治疗主要的干预目标是

A.消除山理社会刺激因素；

B.减少病人用药里；

C.消除生物学症状；

D.改善病人的生活质里

E.消除心理学病因

172.边缘系统是主要由（）三个结构组成

A海马

B.杏仁核

C.下丘脑

173.心理咨询的主要模式有（）、（）»

IV.简答题（共6题，0分）

174.事件记录

175.常用的人格测验有—、—、—、—、—和—等。

176.SCL-90的不适用于—和—。

177.常用的人格测验有—、—和—等。

178.艾森克个性问卷分为一、一、一和一四个分量表。

W.简答题

179.心理测验选择的原则。

180.简述心理治疗的原则。

181.简述症状自评量表(SCL-90)的评定注意事项。

182.简述瑞文推理测验的测验内容及功能。

183.简述对临床心理评估者的职业要求。

184.简述系统脱敏疗法。

185.个人中心疗法的主要任务是B

A.思想教育B.指导认知C.训练行为D.创造和谐氛围E.纠正错误行为

186.焦虑自评量表

187.SCL-90的适用范围很广，适用于成年的神经症、适应障碍及其它精神障碍患者。同

样也适台于精神分裂症和躁狂症。

188.增强效度

189.常模

190.采用面对面的交流进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C会谈法D作品分析法E心理测量法

191.采用档案、文献及与当前问题有关的资料进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C会谈法D作品分析法E.心理测验法

192.心理测验为一种（）评估方法

A.定性B.定量C.半定性D.半定量E.均不是

193.对心理现象或行为进行数量化的方法是指

A.心理咨询B.心理治疗C.心理访谈D.心理调查E.心理测量

194.根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即给人的行为以数量化的测定方式是指

A.心理测验B.心理测量;C.心理评估D.心理咨询E.心理诊断

195.EPQ属

A.智力测验B.临床记忆测验C.情绪测验D.人格测验1.标准化心理测验的基本特征不包括

A.样本B.总体C.常模D.信度E.标准化

196.用于脑器质性损伤辅助诊断和脑与行为关系研究心理测验为

A.智力测验人格测验C.成就测验D.投射测验E.H-R测验

197.心理评估这一概念是由0发展而来的

A心理测验B心理测量C心理咨询D.心理辅导E.心理诊断

198.间隔性记录

199.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等。

200.《黄帝内经》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展

的那一阶段（B）

A神灵医学心理学阶段B哲学医学心理时代

C科学医学心理时代D现代医学心理时代

E以上都不是

201.医学模式是（A）

A.某一时代各种医学思想的集中反映B.某一时代各种医学学派的集中反映

C.对医学个门类的总称D.对医学知识和技术的总称

E.以上都不是

202.医学心理学关于健康与疾病的认识，下列哪一项说法不确切？D

A.健康是身体上。心理上和社会上的完美状态

B.健康与疾病是彼此相互依存、相互转化的统一体

C.从严重病态到健康巅峰是一个生命的连续体，也是一个动态变化的过程

D.健康与疾病是相互对立的静止状态

E.健康和疾病没有绝对的界限

203.治疗强迫性神经症最好的疗法是

A.放松疗法;B.森田疗法;C.厌恶疗法D.认知疗法;E.催眠疗法

204.经常感到心境压抑、郁闷，对日常生活兴趣减弱，记忆力减退，对自己的痛苦无力自

拔等表现的个体，患下列哪种神经症

A.瘴症B.抑郁性神经症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症E.恐怖性神经症

205.焦虑性神经症的产生是对本我的恐俱，来源于潜意识的冲突，这种说法是()对焦虑性

神经症的观点。

A.行为学习学派;B.认知学派;C.格式塔学派;D.构造主义学派;E.精神分析学派；

7.心理障碍的发生率是：

A.50%B.70%C.30%D.选择“配置教室”的“添加试题”项E.登入网络教学系统

206.(0分》总认为有病，或得了难以治愈的疾病，对身体的变化(如心跳、呼吸、腹胀

等)非常敏感等表现的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.疑病性神经症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症E.抑郁性神经症

207.性偏好障碍不包括()

A.恋物癖;B.异装癖;C.露阴癖;D.性功能亢进E.易性癖

208.患者男性，42岁，因工作负担重，近3个月来出现失眠、早醒、食欲下降、兴趣减

退、工作能力下阵、自感记忆力不如以前，悲泣、郁郁寡欢，有度日如年之感.经常想死，

难以摆脱。上述案例可能诊断是()

A.疑病性神经症B.强迫性神经症C.瘠症D.神经衰弱E.抑郁性神经症

209.1某女，35岁，子宫癌而住入妇产科，已下岗，近期又离婚，因治病造成经济紧张。

她处于被动状态，反应慢、话少、冷漠，有想死念头，厌食，意志消沉。病人的心理问题

是

A焦虑B恐惧C.悲哀D.孤独E.绝望

210.评定量表中用得最广泛的症状自评量表(SCL-90)共包含一、一、—、一和一

等。

211.要判断个人心理是否异常，要综合经验标准、医学标准、统计学标准、社会标准四个

标准来进行利断。

212.信度是指心理测验的有效性，即测验是否侧里了所要测量的东西。

213.男同性患者多有女孩行为特点.

214.心理障碍产生的原因有生理因素、心理因素和社会因素综合作用引起，生理素质、心

理素质和社会适应、交际、应对素质、整体素质障碍所引起的。

215.管理好心理测验经过标准心理测验，从某种意义上讲，相当于标准化的考试题，保守

秘密。

216.有常模的心理测验能标准化心理测验。

217.中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC):是在韦氏成人智力量表(WAIS)基础上修订。

218.常模来自于标准化的取样，不需要在代表性好的样本上也能帷有效常模。

219.抑郁自评量表(SDS)对文化程度较低或智力水平差不能进行自评者，司由工作人员逐

条念给他听，让评定者独自作出评定，一次评定一般可在一分钟内完成。

220.症状自评量表也适用于那些精神病性障碍的病人、躁狂症的病人，文盲和文化水平低

患者有困难。

221.人格测验，是心理测验中数量最多的一类测验，也是使用最广泛测验

222.某些心理测验是受管制的测量工具，需要有资格的人员才能保存和独立使用。

223.根据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定为

A.心理测验B.心理测验C.心理评估D.心理咨询E.心理诊断

224.0分)某病人，男性，58岁，因腹部包块住院待查。自诉有无助感，缺乏自信。表现

易怒、哭泣、失眠、颤抖、坐立不安、注意力不集中思维混乱等。病人心里问题

A.愤怒B愤怒C.恐惧.D.焦虑E.孤独

225.用于评估测验的内容是否涵盖了有代表性的样本的行为范围。主要在设计测验条目时

使用。

226.一女大学生，19岁。病前有强迫人格特证。在一次动物实验中，因撅大白鼠方法不

对而被咬，引起焦虑和恐俱发作。而后表现见鼠就惊叫、害怕、心欲剧烈，发展到有人谈

到鼠也出现焦虑、紧张、出汗症。病人主动求医，要求治疗。对这例病人心理评估的最佳

方法是

A.调查法B观察法C.会谈法D.作品分析法1.心理测验是依据心理学原理和技术，对行为样

本进行客观性描述的标准化现明里手段。这一定义没有包含的内容有

A.行为样本B.标准化C.结果描述D.工具E.常植

227.

228.

标准化心理测验的条件主要包括如下几部分：

(1)信度

(2)效度

(3)常模

(4)鉴别力

(5)标准化

229.

230.协助鉴定

231.

(1)叙述性记录:是较常用的方法之一。可采用笔记、录音、录像或三种方式联合。也可按

观察顺序编制成记录表进行记录。

(2)评定性记录:很据评定性里表的要求和顺序进行观察和记录。

(3)间隔性记录:指观察中有规则地每隔固定的时间观察和记录一次。又称为时间间隔样

本。

(4)事件记录:又称事件样本，是记录在一次观察期间，目标行为和事件常与时间间隔记录联

合使用。

232.

一般而言，会谈的弹性较大、方式开放、情景模糊，来访者可就某一问题进行深入的探

讨，这些都是会谈法的优点。但会谈法也存在一定的局限性，主要表现在以下几点：

(1)非结构式会谈很容易产生"偏好”效应，来访者开始时所形成的对被访问者的印象很

容易影响整个访谈结果，从而导致不正确的结论。

(2)非结构式的访谈方法在信度和效度上难以确定，技术熟练程度和经验对其有较明显的影

响。

(3)会谈双方因言语差异会导致提供的信息不准确或谈话过于隐晦而错误理解其语言的含

义。

(4)会谈所花的时间较多，对环境的要求也相对较高，会谈人效受限。

233.

(1)共同点

两者都用数值的方式衡量个体的智力;两者都以100为均值.

(2)区别

比率智商与离差智商含义不同，比率智商用智龄和实龄的比率来表示智力水平，离差智商

用一个人偏离同龄群体的程度表示智力水平，避免了当人们智力稳定后，用比率智商出现

的年龄越大，智商越低的现象。其次两者的标准差也不同，比率智商为16,离差智商为

15-

名词解释

234.同一测验结果让不同的人进行评分，因每个人掌握的标准存在差异而产生的误差称为

评分者误差。

235.一项测验区别个体间差异的能力。

236.

从事临床心理评估的个体须进行过职业训练，取得合法资格，对评估者有严格的职业道德

要求和规定，主要有以下几点：

(1)严肃对待临床心理评估工作

(2)管理好心理测验

(3)遵守职业道德

237.当心理评估技术为临床医学目的所用、作为研究或了解病人或来访者的心理状况，为

临床诊断提供依据时，称之为临床心理评估。

238.

SCL-90的适用范围很广，适用于成年的神经症、适应障碍及其他轻性精神障碍愚者。不适

合于精神分裂症和躁狂症。

239.一个测验对同一对象进行几次测量所得结果的一致程度，即测验工具的可靠程度。用

信度系数(reliabilitycoefficient)来评价。

240.焦虑自评量表(SAS)由二十个与焦虑症状有关的条目组成。用于反映有无焦虑症状

及其严重程度。

241.事件记录又称事件样本，是记录在一次观察期间，目标行为和事件的发主率。常与时

间间隔记录联合使用。

242.精神分析理论中，反复解释加上病人自己不断努力来解决潜意识冲突的过程被称为E

A.自由联想B.自知C.精神宣泄D.移情E.贯彻到底

243.心理治疗的发展趋势包括E

A.疗法整台化B.治疗短程化C.方法特异化D.疗效客观化E.以上均符台

244.合理情绪方法是由()创建的E

A.B.F.SkinnerB.S.FreudC.RogersD.Ellis

245.下列疗法中，除()外，均属操作性行为治疗D

A.奖励法B.惩罚法C.生物反馈法D.行为塑造法

246.心理治疗的目的有()B

A.消除主要症状，建立健康行为

B.增强其心理整合能力和应对环境能力

C.完善人格

D.增强心身健康水平

E.以上都包括

247.不属支持性心哩方法的是E

A.解释与指导B.鼓励与安慰C.保证与支特D.暴露疗法E.教育与疏导

248.符台行为王义理论的治疗观点是B

A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突

B.矫正不良行为习惯，消除病理性条件反射

C.纠正不合理信念和错误思维方法

D.减少理想自我和现实自我的差距

E.解释躯体症状与心理活动的因果关系

249.在自由联想时，患者不自觉地压抑或者抵制某些思想和情感，即不让潜意识中的思想

进入意识，这种现象是B

A.压抑B.阻抗C.否认D.移情E.控制

250.一个测验能测出其所要测里的事物的真实程度，即测量工具的有效性和正确性。

251.观察资料的记录方法主要有哪些

252.下列哪一项不是医学心理学的相关学科(B)

A临床心理学B变态心理学

C心身医学D健康心理学

E以上都是

253.对被评估者日记、书信等文化性的创作进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C.会谈法D.作品分析法E.心理测验

254.心理评估主要对象为

A.有心理问题或心理障碍的青少年

B.有心理问题或心理障碍的中老年

C.有心理问题或心理障碍的人均可

D.对疑有轻度或中度精神病的患者

E.对疑有中度或重度精神病的患者

H.判断题（共36题，0分）

255.临床心理评估主要采用观察法、会谈法和心理测验三种方法。

256.症状自评量表最适的对象是神经症、适应障碍以及其他非精神病性的心理障碍。

257.会谈法按放法的不同可分结构式与非结构式，没有半结构式的会谈法。

258.会谈所花时间较少，对环境要求不高，会谈人数也不受限。

259.艾森克个性问卷共包含4个分量表，其中的2个量表测量3种不同个性维度，2个为

效度量表.

260.艾森克个性问卷共包含4个分量表，其中的3个量表测量_/个为

261.按测验目的分类可将测验分为、、和等。

262.

一个标准化心理测验一定要通过一套程序确定测试题，制定评分标准和固定不变的实施方

法，且具备心理测量学的技术指标。标准化心理测验的基本特征如下：

（一）样本心理测验的结论是与同龄人或其他因素相同的人相比较而来的。其结论的正确与

否，与样本的代表性有关。

（二》常模即用来进行比较的标准。常模来自于标准化的取样，只有在代表性好的样本上才

能制定有效的常模。

（三）信度即测验的可靠性。是对测验分数测量误差的计算。信度概念广义的意义是指测验

得分中个体差异对所要测验的心理特征的“真实”差异和概率误差的影响程度;专业的定义

是:测验信度的测量（评价误差）在测验分数总方差中所占的比例.

（四）效度即有效性。是指测验是否测量了所要测量的东西，在多大程度上达到了测验编制

的目的。检验效度所使用的方法，一般采用《教育心理测验的标准》（美国心理学会等单

位颁布）对效度测量的分类法进行。

（五）方法的标准化指任一测验都要有统一的实施方法、标准的指导语及明确的记分标

准，以保证测验结果不受时间、地点、人员的影响。

263.简述神经症的基本特征。

V.问答题

264.罗夏测验属哪一类心理测验？

A.智力测验B.临床记忆测验C.情绪测验D.人格测验E.认知方测验

265.简述会谈的局限性？

266.Rorschach

267.会谈

268.-20.VVVXX21-25.XVVVX26-30.XXVXV31-36.XXVXXV

填空题

269.结构式，非结构式

270.正常人，正性个性特征

271.H-R神经心理测验，儿童神经心理测验,LNNB神经心理成套测验

272.能力测验，人格测验，神经心理测验，临床评定量表，职业咨询测验

273.决定评估内容，确定评估目标，迭择测量参照标准，收集评估资料，判断与决策，交

流评沽信息

274.）偏执:包括8、18、43、68、76、83共6项。本因子围绕偏执性思维的基本特征而制

定的。

275.）精神病性:包活7.16.35.62.77.84.85.87.88.90共10项。反映各种精神病性急性症状和

行为，此外，也可以反映精神病性行为的继发征兆和分裂性生活方式的指征。

276.简述标准化心理测验的条件。

四、判断题

277.患者之所以不能认识到支配他的行为的那些错误观念是什么并因此而深陷其中，是因

为产生观念的认知过程一般是一种自动化的过程，人们通常不能辨认出这种错误。q

278.作为观察资料记录方法之一的叙述性记录又称为事件样本，是记录在一次观察期间，

目标行为和事件的发生率，常与时间间隔记录联合使用。

279.会谈法按方法的不同可分为结构式与非结构式，没有半结构式的会谈法.

280.事件记录又称事件样本，是记录在多次观察期间，目标行为和事件的发主率.常与时

间间隔记录联合使用.

281.临床上常用的观察法和系统观察法

282.被动求医行为是最常见的求医行为.()

283.就医与性别有十分密切的关系，一般来说，男性比女性的求医次数多。

284.会谈双方因言语差异会导致提供的信息不准确或谈话过于隐晦而错误地理解其语言的

含义.

285.进人病人角色的速度与病人的文化程度无关0

286.治疗的关键是通过内省把这个认知过程的全貌挖掘出来，即把刺激与反应之间的那个

体验、思维过程恢复出来，并认识到那些适应不良概念的形式方式。＜

287.贝克认知疗法的目标是重建求助者的认知结构。T

288.精神宣泄的经验就是当患者能够自由表达被压抑的情绪、或者能够复活过去的强烈的

情绪时进行的再体现，这是一种情绪的尽情疏泄。Y

289.通过过量的强化而使不适当的强化物失去其效力的方法是满灌疗法。x

290.通过渐进性地接触恐惧刺激的方式使已建立的条件反射消失，以消除不良反应是系统

脱敏疗法。Y

291.策略(strategy)或复杂的思维模式：为最深层的基本信念，可能是一种先入为主的信

念，如上例中认为自己命中注定不会有幸福的婚姻。，

292.患者一旦了解了自己潜意识冲突的根源就有了自知。Y

293.患病导致的心理应激会引起焦虑情绪，焦虑是预期要发生不良后果时所产生的一种复

杂的情绪反应。往往伴有明显的由植物神经功能紊乱所导致的强烈的躯体变化，如心跳加

快、呼吸急促、胸部压迫感、出汗等等。

五、多选题

294.糟糕至极()DE

A所有的人都必须喜欢我；

B我是一个没有优点的人

C任何人都不需要我，我是多余的人

D世界上没有比我更不幸的人了

E所有与有关的错误，都是我的问题

295.消退的甚本程序是()ABCDE

A.确定目标行为

B.制定消退计划

C.执行消退计划

D.巩回消退成果

E.侧定行为基线水平

296.有效运用积极强化原理的原则与程序有(ABCDE

A.正确选择目标行为

B.正确选择正强化物

C.积极强化实施过程

D.让被矫正者逐浙脱离程序

E每次强化时只给予少量强化物

297.生物反馈疗法主要观测的是求助者的(ABCDE

A.皮肤温度B心率C.血压;D.脑电E.骨骼肌的电活动

298.不合适理念的主要特征并不包括()BC

A.绝对化的要求B.追求完美;C.过分概括;D.糟糕至极E.随心所欲

299.属于罗杰斯个人中心疗法观点的是OABC

A.价值条件是一切人出理适应不吹问题的中心；

B.用理性的、民主的方法来处理问题是最好的方法；

C.人的主观性是心理咨询与心理治方过程中要注意的重要特征；

D一切生物生来就具有求生存、发展和完善自身的倾向

E.人的一切行为都是由后天学习而来的

300.理性情绪疗法的主要枝术包括()ABD

A.认知的方法；

B.情绪的方法；

C.信念方法；

D.行为方法；

E.意志的方法

301.以下观点符台歪曲性的思维模式的是OABCDE

A.做优秀干部、“三好学生”是应该的，没有什么大不了的；

B.这个实验我做不出来，我的人生没有了指望；

C.我如果没有考上研究生我的一生就完了；

D.我的同桌不喜欢我，我是一个受人讨厌的人；

E.别人不喜欢我，我要努力让周围的人都喜欢我

302.下列作业属于系统式家庭疗法的有OABD

A.单、双日作业；

B.合理情绪想象练习；

C.定期写信或打电话；

D.角色互换；

E.学会对自己无条件的接纳

303.过分概括化()BC

A.所有的人都必须喜欢我；

B.我是一个没有优点的人；

C.任何人都不需要我，我是多余的人；

D.世界上没有比我更不幸的人了；

E.所有与我有关的错误，都是我的问题

304.生物反馈疗法适用于0ABCDE

A.放松训除B.康复训练C.测谎D.职业训练:E儿童多动症的治疗

六、论述题

305.某女.43岁，因长期从事同-单调工作，逐渐缺乏了对职业的兴趣，对动作缺乏热惰,

一进工厂就厌烦，一想到上班就不愉快，因此在心理卫生中应注意

A.优化环境B.防止心理疲劳C.提高工作效军D.减轻劳动强度E.增强群体意识

306,某女，11岁，表现自卑、胆怯、怨恨和自暴自弃，这可能是父母对其过分

A.晚叨B.望子成龙C.溺爱D.以孩子为中心E.严厉

307.(0分》以下关于人格的说法中环正确的是：

A.人格心理特征包括，气质，性格和能力B.气质和性格是最富有个人色彩的人格特征

C.人格表示一个人的行为模式或所表现出的内心世界D.人格是一个人在其素质基础上肚会

化过程中形成的独特的稳定的行为模式和心理特征E.以上说法都不正确

308.某男，14岁，穿着名牌，出手大方，经常请客，但遇到困难就退缩，其家庭背景可

能为

A.家境清贫B.经济富裕C.社会环境较好D.与父母间有代际冲突E.家境极度贫寒

309.(0分》人的听觉主要受《》的控制。

A.额叶B.顶叶C.枕叶D.颗叶

310.以下哪种抑制方式是后天获得的

A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.以上娜是

311.某男，出生5个月，不应注意的心理卫生是

A.保证他生长发育的营养B.满足他的情感需要C.经常与他进行交谈D.重视感官功能和动

作的训练E.开展丰富乡彩的游戏活动

312.非条件反射的特点有

A.先天遗传获得B.有固定的反射弧C.中枢多早大脑皮质一下的结构D.数量十分有限E.以

上全是

313.下面哪一个不属于心里防御机制

A.转移B.否认C.退化D.升华E.正确认知

314.(0分》某女，32岁，时间紧迫感强，行为急促，强烈的竞争意识，过分的抱负，其

行为类型为A.A型行为类型B.外顺型C.B型类型行为D.惰绪型E.C型行为类型

315.(0分》认识和改造客观世界的心理活动过程指

A.意志过程B.情感过程C.认知过程D.心理活动E.心理过程

316.儿童人格形成的关键期在

A1岁&1-3岁C.7-9岁D.3-7岁E.9-11岁

317.心理活动的源泉是

A.脑B.主观能动性C.知觉D.客观现实E.感觉

318.医学心理字关于健康与疾病的认识，下列说法()不确切

A.健康是身体上、心里上和社会上的完满状态;B.健康与疾病是彼此相互依存、相互转化的

统一体C.从严重病态到健康巅峰是一个生命的连续体，也是一个动态变化的过程D.健庚与

疾病是相互对立的静止状态

319.巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是()

A.兴奋B.抑制C.兴奋与抑制D.反射E.以上都不是

320.大脑分为两个左右半球，一般来说，左半球是主管()的优势半球

A.形象思维的B.抽象思维的C.左侧躯体的D.内分泌系统的E.以上全是

321.某女，16岁，在班上一直不受老师欢迎、老是常将其作为全班的反面教材，严重影

响了她的学习成绩和学习积极性，学习中主要的心理应激原是

A.兴趣不足B.老师歧视C.动机缺乏D.学习能力低下E.抱负水平不高

322.(0分》三个机能系统是有谁提出的

A.巴甫洛夫B.华生C.斯佩里D.替利狂E.艾竞曼

323.思维按探索目标的方向可分为、.

324.(0分》人格特征包括能力、气质和

A.需要B.性格C.人格倾向性D.人格E.动机

325.积极关注：是指希望别人以积极的态度支持自己，个体得自本身的直接性经验获得别

人的积极关注时，他的自我观念将越来越明确，进而继续健康成长。

326.简述医学心理学研究设计中常见的闷题。(或影响医学心理学研究结果的因素)

327.年，由德国的心理学家,在成立了第一所心理学实验室，标志着

心理学成为一门科学。

328.影响解决问题的心理因素有、、、、和。

329.生活中常说到的“度日如年”是一种现象。

330.视错觉、味错觉、嗅错觉、触错觉；2.动机斗争、采取决定和执行决定；3.有效刺

激、个体的感受能力；4.局部报告法；5.30；6.边缘科学、新兴科学；7.敏捷性、持久性、

精确性和准备性；8.感觉对比；9.诱因明确、反应适度、稳定而灵活、能自我控制；10.遗

传因素，环境因素，非智力因素11.选择性、整体性、理解性、恒常性；12.外部感觉、内

部感觉；13.选择性注意、持续性注意、分配性注意；14.整体性、选择性、理解性、恒常

性；15.概念、判断、推理；16.记忆错误、遗忘；17.脑、客观现实、活动；18.自觉性、果

断性、坚韧性、自制力；19.错觉、幻觉；20构浩主义、机能主义、精神分析、完形（格式

塔）、行为主义、人本主义、认知21.自然界、社会环境、自我22.空间知觉、时间知觉、运

动知觉。23独立性，果断性，坚定性，自制力24类型、早晚和发展水平•25感觉对比26.

知觉的整体性，知觉的迭择性，知觉的理解性，知觉的恒常性27.感觉记忆、短时记忆、长

时记忆

331.简述造成遗忘的原因。

（1）编码缺失（1分）（2）衰退（1分）（3）干扰（1分）（4）提取失致（1分）（5）动机性遗忘（1分）

332.知足常乐：对一切不抱过高的期望，不苛求，对人、对事、对己都应如此.应把自己

的抱负定得切合实际，这样就会有成功的体验，会为自己的成绩和进步而快乐，容易心情

舒畅。

333.请详述情绪的生理机制

（1）下丘脑和情绪：许多种动机和情绪行为的中枢在下丘脑。在第五章中已经述及的“摄

食中枢”、“厌食中枢”和“饮水中枢”，都在下丘脑，这些中枢的兴奋都与兴许反应有

关。此外，研究者通过实验发现下丘脑有支配愤怒和恐惧的中枢。

（2）边缘系统与情绪：刺激边缘系统不同部位所引起的情绪反应是很复杂的，可以表现为

愉快或愤怒反应，血压升高或降低，呼吸加快或变慢，胃肠运动加强或减弱，瞳孔扩大或

缩小等。边缘系统和下丘脑的这些部位被称为“快乐中枢”或“痛苦中枢”。边缘系统中

的杏仁核在调节情绪行为中起着重要作用。

（3）大脑皮质与情绪：情绪识别和情绪表达在大脑皮质上可能有定位。对情绪刺激的认知

在大脑皮层的相应区域产生，然后