人教版一年级上册减法教学心得

人教版一年级上册减法教学心得教学内容：本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第77页至第79页的减法运算部分。具体内容包括减法的概念、减法算式的构成、退位减法的方法以及减法在实际生活中的应用等。教学目标：1.让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够正确地进行减法计算。2.培养学生运用减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。教学难点与重点：重点：减法的基本概念、减法算式的构成、退位减法的运算方法。难点：退位减法的运算方法，以及如何在实际问题中灵活运用减法。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，图片中有10个苹果，然后拿走3个苹果，让学生观察剩下的苹果数量。引导学生思考：怎样用数学符号表示这个过程？二、新课讲解（15分钟）1.教师讲解减法的基本概念，解释减法算式的构成，如“103=7”。2.教师讲解减法的运算方法，特别是退位减法的运算方法，并通过例题进行讲解。3.教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。三、课堂练习（15分钟）1.学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。2.教师选取部分学生的作业进行点评，讲解正确答案和解题思路。四、课堂小结（5分钟）板书设计：板书题目：减法的基本概念和运算方法板书内容：1.减法的基本概念2.减法算式的构成3.退位减法的运算方法作业设计：103=157=209=2.请结合生活中的实际例子，运用减法解决问题，并写出解答过程。课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生初步认识减法。通过新课讲解、课堂练习和课堂小结，使学生掌握减法的基本概念和运算方法。在教学过程中，注意引导学生运用减法解决实际问题，提高学生的数学思维。课后拓展延伸：教师可以布置一些有趣的减法题目，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。同时，鼓励学生在生活中发现更多的减法现象，灵活运用减法解决问题。重点和难点解析：一、教学内容中的重点细节1.减法概念的引入：通过实践情景引入减法概念，让学生观察和体验减法的过程，从而建立直观的减法概念。2.减法算式的构成：讲解减法算式的构成，包括被减数、减数和差三个部分，使学生明确减法算式的基本要素。3.退位减法的运算方法：详细讲解退位减法的运算方法，包括不退位减法、一位退位减法和两位退位减法，让学生能够正确进行退位减法运算。二、教学过程中的重点细节1.实践情景引入：通过展示图片和实际操作，让学生直观地感受减法的过程，引发学生的兴趣和思考。2.新课讲解：通过讲解减法的基本概念和运算方法，让学生理解和掌握减法算式的构成和退位减法的运算方法。3.课堂练习：布置具有代表性的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和点评，帮助学生巩固所学知识。三、板书设计的重点细节1.板书题目：明确指出板书的题目是“减法的基本概念和运算方法”，使学生对板书内容有一个清晰的认识。2.板书内容：详细列出减法的基本概念、减法算式的构成和退位减法的运算方法，让学生能够一目了然地看到减法的关键信息。四、作业设计的重点细节1.计算题目：布置具有代表性的减法计算题目，让学生独立完成，巩固学生的减法运算能力。2.实际问题解决：布置结合生活实际的题目，让学生运用减法解决问题，提高学生的数学思维和解决问题的能力。重点和难点解析：一、退位减法的运算方法退位减法是学生在学习减法时遇到的一个重点和难点。在教学过程中，我通过具体的例题和详细的讲解，让学生理解和掌握退位减法的运算方法。1.不退位减法：当被减数和减数的位数相同时，直接从个位开始相减，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。2.一位退位减法：当被减数的位数少于减数的位数时，需要从被减数的最高位开始退位。将被减数的最高位减去减数的最高位，然后将差写在答案的相应位置。接着，将差与下一位被减数相加，再减去下一位减数，得到的差写在答案的下一位。以此类推，直到所有位都计算完毕。3.两位退位减法：当被减数的位数远远少于减数的位数时，需要进行两次退位。进行一位退位减法，得到一个新的被减数。然后，将这个新的被减数与减数的下一位进行退位减法，得到的差写在答案的下一位。以此类推，直到所有位都计算完毕。二、实际问题解决在教学过程中，我注重引导学生运用减法解决实际问题，提高学生的数学思维和解决问题的能力。1.举例说明：通过展示图片或者讲述生活实例，让学生看到减法在实际生活中的应用。例如，展示一幅图片中有10个苹果，然后拿走3个苹果，让学生计算还剩下多少个苹果。2.引导学生思考：鼓励学生主动思考和提出问题。例如，可以问学生：“如果你有10元钱，然后花了3元钱，你还剩下多少钱？”3.小组讨论：将学生分成小组，让学生通过讨论和合作解决问题。例如，可以给每个小组发放一些小物品，让学生通过分组和计算来解决问题。4.解答过程：在学生解答问题的过程中，引导他们用减法来表示和计算。例如，如果学生要计算还剩下多少个苹果，可以引导学生用减法算式“103=7”来表示和计算。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解减法概念和运算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。通过语调的变化，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握减法的基本概念和运算方法。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生主动思考和回答问题。通过提问，了解学生对知识点的掌握情况，及时进行针对性的讲解和辅导。4.情景导入：在引入减法概念时，可以使用生动的生活实例，如展示图片、讲述故事等，让学生直观地感受减法的过程，引发学生的兴趣和思考。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容既符合学生的学习需求，又具有一定的挑战性。2.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重环节的衔接和过渡，使整个教学过程紧凑、连贯，让学生在轻松愉快的氛围中学习。3.教学方法的运用：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学