《堆雪人》大班语言活动教案

《堆雪人》大班语言活动教案(精选教案内容：一、教学内容活动选材：《堆雪人》故事，人民教育出版社大班语言领域教材。故事讲述了一个冬天的下午，小明和他的朋友们在雪地里堆雪人的经历。通过故事，学生可以学习到描述天气、交流合作等语言表达技巧。二、教学目标1.学生能够听懂、讲述《堆雪人》的故事，并能够用恰当的词语描述故事情节。2.学生能够在小组合作中，用语言表达自己的观点和想法，培养交流与合作能力。3.学生能够通过故事，了解冬季的天气特点，增强对季节变化的认知。三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述《堆雪人》的故事，并能够用恰当的词语描述故事情节。难点：学生能够在小组合作中，用语言表达自己的观点和想法，培养交流与合作能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。2.学具：学生自带画纸、彩笔。五、教学过程1.情境导入（5分钟）：教师通过PPT展示冬季的雪景，引导学生谈论对雪的感受，引出活动主题。2.故事讲述（5分钟）：教师讲述《堆雪人》的故事，引导学生关注故事情节，并用恰当的词语描述故事内容。3.小组合作（10分钟）：学生分组，每组选择一个故事情节，用彩笔和画纸绘制故事场景。在绘制过程中，鼓励学生用语言描述自己的观点和想法，培养交流与合作能力。4.成果展示（5分钟）：每组展示自己的作品，并用语言描述故事情节和创作思路。其他学生倾听，学会欣赏和评价。六、板书设计板书内容：《堆雪人》故事情节、关键词汇。七、作业设计作业题目：请学生回家后，与家长一起回忆《堆雪人》的故事情节，并用恰当的词语描述。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次活动进行反思，分析学生的参与程度、教学目标的达成情况，找出不足之处，为下次活动做好准备。拓展延伸：教师可以组织学生进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生在实践中感受冬季的乐趣，增强对季节变化的认知。同时，教师还可以引导学生进行冬季主题的绘画创作，培养学生的艺术表达能力。重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教学内容时，我们需要关注故事情节的复杂性和学生的年龄特点。《堆雪人》这个故事简单有趣，易于学生理解，同时能够激发他们对冬季的兴趣。故事中的关键词汇，如“雪人”、“堆雪人”、“冬季”等，是学生需要掌握的重点词汇。二、教学目标重点和难点解析：在制定教学目标时，我们需要关注学生的语言表达能力和交流合作能力。通过讲述故事，学生能够用恰当的词语描述故事情节，提高语言表达能力。而小组合作中的交流与讨论，能够培养学生的交流合作能力。三、教学难点与重点重点和难点解析：本活动的教学难点在于学生能够在小组合作中，用语言表达自己的观点和想法。这需要学生在理解和记忆故事情节的基础上，能够进行思考和创造性的表达。而教学重点则是学生能够听懂、讲述《堆雪人》的故事，并能够用恰当的词语描述故事情节。四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的准备需要考虑学生的兴趣和参与度。PPT、故事课件等教具能够吸引学生的注意力，帮助他们对故事情节进行理解。而雪花贴纸、画纸、彩笔等学具，能够激发学生的创造力和动手能力。五、教学过程重点和难点解析：在教学过程中，教师需要关注学生的参与程度和理解程度。通过情境导入，教师能够激发学生的兴趣，为后续的故事讲述和小组合作打下基础。在故事讲述环节，教师需要关注学生的反应，确保他们能够理解故事情节。在小组合作环节，教师需要引导学生用语言表达自己的观点和想法，同时也要注意观察学生的交流合作情况。六、板书设计重点和难点解析：板书设计需要简洁明了，能够帮助学生对故事情节进行回忆和巩固。教师可以选择将故事情节和关键词汇进行板书，这样学生在回顾故事时，能够更加清晰地记住故事的内容。七、作业设计重点和难点解析：作业设计需要能够巩固学生在课堂上学到的知识和技能。通过让学生回家后与家长一起回忆故事情节，并用恰当的词语描述，学生能够在家长的帮助下，更好地理解和运用故事中的词汇。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，教师需要使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，让学生更加投入故事情节中。在提问时，教师可以使用鼓励的语气，激发学生的思考和回答的积极性。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在故事讲述环节，教师可以留出一些时间让学生思考和提问；在小组合作环节，教师可以给予学生足够的时间进行创作和讨论。3.课堂提问：在课堂提问时，教师需要关注学生的理解程度和参与程度。可以通过开放式问题，引导学生进行思考和表达，同时也可以通过封闭式问题，检查学生对故事情节的理解。4.情景导入：在情境导入环节，教师可以通过展示PPT和讲述故事，将学生带入到冬季的雪景中，激发他们对故事情节的兴趣。同时，教师也可以通过提问，引导学生谈论对冬季的感受，与学生建立互动。教案反思在本节课中，教师通过讲述《堆雪人》的故事，引导学生用语言描述故事情节，培养学生的语言表达能力。在小组合作环节，教师引导学生用语言表达自己的观点和想法，培养学生的交流合作能力。通过情境导入和课后拓展延伸，教师激发了学生对冬季的兴趣，增强了他们对季节变化的认知。在教学过程中，教师通过生动的语言和变化的语调，吸引了学生的注意力，让他们更加投入故事情节中。在时间分配上，教师合理地安排了每个环节的时间，确保了教学的顺利进行。在课堂提问时，教师关注了学生的理解程度和参与程度，通过开放式和封闭式问题，引导学生进行思考和表达。然而，在教学过程中，教师也发现了一些不足之处。例如，部分学生在讲述故事时，语言表达不够准确和流畅，需要进一步指导和练习。在小组合作环节，部分学生合作意识不强，需要教师