人教版三年级数学上册练习九

精选人教版三年级数学上册练习九一、教学内容1.小数的加法和减法：培养学生掌握小数加法和减法的运算方法，理解小数点对齐的重要性。2.小数的乘法和除法：培养学生掌握小数乘法和除法的运算方法，理解小数点在乘除法运算中的处理方式。3.小数的应用题：培养学生运用小数解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。二、教学目标1.学生能够掌握小数的加减乘除运算方法，能够熟练进行小数的四则运算。2.学生能够理解小数点对齐的重要性，能够在运算过程中正确处理小数点。3.学生能够运用小数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：小数的加减乘除运算方法，小数点在运算中的处理方式。难点：理解小数点对齐的重要性，运用小数解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔、尺子五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商场购物的情景，引导学生发现小数在实际生活中的应用。2.例题讲解：教师通过PPT展示练习九中的典型例题，讲解小数的加减乘除运算方法，重点讲解小数点对齐的重要性。3.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。4.小数应用题讨论：教师给出实际问题，学生分组讨论，寻找解决方法，全班交流讨论结果。六、板书设计板书内容：小数的加减乘除运算方法，小数点对齐的重要性，小数的应用题示例。七、作业设计作业题目：1.完成练习九中的110题。2.选取一道实际问题，运用小数解决，并写明解题过程。答案：1.略2.略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学小课题，让学生课后探索，激发学生的数学兴趣。重点和难点解析一、小数的加减乘除运算方法1.小数的加法：将小数点对齐，然后从个位数开始相加，如果某一位相加结果大于等于10，则向前进位。2.小数的减法：同样将小数点对齐，然后从个位数开始相减，如果某一位不够减，则从前一位借位。3.小数的乘法：先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，然后在乘积中从右往左数，根据两个数中小数点后的位数之和，确定小数点的位置。4.小数的除法：先将除数乘以10的整数倍，使其成为整数，然后进行除法运算，将商的小数点位置与被除数的小数点位置对齐。二、小数点对齐的重要性小数点对齐是进行小数运算的关键步骤，只有小数点对齐，才能保证运算的正确性。例如，在加法运算中，如果两个数的小数点没有对齐，那么它们的位数可能不一致，导致运算结果错误。三、小数的应用题小数的应用题是考查学生运用小数解决实际问题能力的重要环节。教师可以通过设计一些与学生生活息息相关的问题，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用到小数知识。例如，设计一些关于购物、长度、面积等方面的问题，让学生在解决问题的过程中，加深对小数运算的理解。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商场购物的情景，引导学生发现小数在实际生活中的应用。例如，展示一张购物清单，上面有一些商品的价格是小数，让学生观察并思考这些小数是如何表示商品价格的。2.例题讲解：教师通过PPT展示练习九中的典型例题，讲解小数的加减乘除运算方法，重点讲解小数点对齐的重要性。例如，讲解一道小数加法的例题：2.3+1.5。教师将小数点对齐，然后从个位数开始相加，得到3.8。3.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。例如，给出一道小数减法的练习题：4.62.3。学生独立完成后，教师讲解正确答案3.3的计算过程。4.小数应用题讨论：教师给出实际问题，学生分组讨论，寻找解决方法，全班交流讨论结果。例如，给出一个问题：小明买了一支铅笔，价格是2.5元，他还剩下3.8元，问他最多还能买几支铅笔？学生分组讨论后，全班交流解答过程和答案。六、板书设计板书内容的设计应简洁明了，突出重点。例如，对于小数的加减乘除运算方法，可以在黑板上画出四个运算步骤的流程图，让学生一目了然。七、作业设计作业设计要注重学生的实际应用能力的培养。例如，可以设计一些与学生生活相关的问题，让学生在解决实际问题的过程中，运用小数知识。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师提高教学水平的重要环节。教师需要反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。拓展延伸可以激发学生的学习兴趣。例如，教师可以布置一些有趣的数学小课题，让学生课后探索，激发他们的数学兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数的加减乘除运算方法时，教师要注意语言的简洁明了，语调要生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解小数加法时，可以说：“小数的加法就像我们平时加法一样，只是要注意小数点对齐哦！”3.课堂提问：教师要善于运用提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解小数应用题时，可以提问学生：“你们在生活中还遇到过哪些用到小数的问题？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示一些与学生生活相关的情景，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过展示一张购物清单，让学生观察并思考小数在实际生活中的应用。教案反思：1.教学内容：本节课通过练习九中的小数运算，使学生掌握了小数的加减乘除运算方法，以及小数点对齐的重要性。通过实际问题的解决，提高了学生的数学应用能力。2.教学过程：在教学过程中，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小数应用题讨论等环节，使学生逐步掌握了小数的运算方法。同时，通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识点。3.教学效果：从学生的练习情况来看，大部分学生已经掌握了小数的加减乘除运算方法，并能运用小数解决实际问题。但仍有部分学