统编版谏逐客书教学课件1

【统编版】谏逐客书教学课件1一、教学内容本节课的教学内容选自【统编版】教材中的《谏逐客书》。该文是西汉时期文学家贾谊上书汉文帝的一篇奏章，主要内容是贾谊针对当时朝廷逐客政策提出自己的见解和批评。文章以理服人，引经据典，逻辑严谨，是古代散文的佳作。二、教学目标1.学生能够理解《谏逐客书》的文意，把握贾谊的论点、论据和论证方法。2.学生能够领会贾谊敢于直言、忠诚为国的精神品质。3.学生能够欣赏并借鉴文中运用典故、排比等修辞手法。三、教学难点与重点重点：理解《谏逐客书》的文意，分析贾谊的论证方法。难点：把握文中使用的典故和修辞手法，体会贾谊的文风。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：以古代文学家贾谊的故事引发学生兴趣，为学生介绍贾谊的生平和作品。2.自主学习：让学生自主阅读《谏逐客书》，理解文意，勾画出印象最深刻的句子。3.合作探讨：分组讨论，分析贾谊的论证方法，引导学生关注文中使用的典故和修辞手法。4.课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，重点解析贾谊的论证思路和文中典故、修辞手法的运用。5.随堂练习：让学生结合课文内容，运用所学知识，完成练习题。7.拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步深入研究贾谊的其他作品，或了解古代散文的发展历程。六、板书设计板书《谏逐客书》板书内容：1.论点：反对逐客政策2.论据：历史典故、现实例子3.论证方法：对比、排比、引经据典七、作业设计1.作业题目：请结合《谏逐客书》的内容，分析贾谊的论证方法，写一篇短文。2.作业答案：示例：贾谊在《谏逐客书》中，运用了对比、排比、引经据典等论证方法，有力地反驳了当时朝廷的逐客政策。贾谊通过对比论证，指出秦国因为采纳客卿的建议而强盛，而今却要驱逐客卿，这是自取灭亡的做法。贾谊运用排比论证，列举了各种被驱逐的客卿对秦国的贡献，强调了客卿的重要性。贾谊引经据典，引用《诗经》中的诗句，表达了自己忠诚为国、敢于直言的精神品质。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，有效地提高了学生对《谏逐客书》的理解和分析能力。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解典故和修辞手法时，部分学生表现出一定的困难，今后教学中需加强相关知识的讲解和练习。拓展延伸：鼓励学生阅读贾谊的其他作品，如《过秦论》、《论积贮疏》等，深入了解贾谊的文学成就和思想观点。同时，引导学生关注古代散文的发展历程，了解不同时期散文的特点和风格。重点和难点解析一、教学内容《谏逐客书》是西汉文学家贾谊针对时弊向汉文帝上的一篇奏章。文章紧扣逐客政策，运用对比、排比、引经据典等手法，阐述客卿对国家的重要作用，批判逐客政策的荒谬。该文逻辑严密，论述透辟，是西汉初期政论文的代表作。二、教学难点与重点重点：理解《谏逐客书》的文意，分析贾谊的论证方法。难点：把握文中使用的典故和修辞手法，体会贾谊的文风。三、教学过程1.情景引入：通过介绍贾谊的生平和作品，引发学生对《谏逐客书》的兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解文意，勾画出印象最深刻的句子。3.合作探讨：分组讨论，分析贾谊的论证方法，引导学生关注文中使用的典故和修辞手法。4.课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，重点解析贾谊的论证思路和文中典故、修辞手法的运用。5.随堂练习：让学生结合课文内容，运用所学知识，完成练习题。7.拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步深入研究贾谊的其他作品，或了解古代散文的发展历程。四、板书设计板书《谏逐客书》板书内容：1.论点：反对逐客政策2.论据：历史典故、现实例子3.论证方法：对比、排比、引经据典五、作业设计1.作业题目：请结合《谏逐客书》的内容，分析贾谊的论证方法，写一篇短文。2.作业答案：示例：贾谊在《谏逐客书》中，运用了对比、排比、引经据典等论证方法，有力地反驳了当时朝廷的逐客政策。贾谊通过对比论证，指出秦国因为采纳客卿的建议而强盛，而今却要驱逐客卿，这是自取灭亡的做法。贾谊运用排比论证，列举了各种被驱逐的客卿对秦国的贡献，强调了客卿的重要性。贾谊引经据典，引用《诗经》中的诗句，表达了自己忠诚为国、敢于直言的精神品质。六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，有效地提高了学生对《谏逐客书》的理解和分析能力。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解典故和修辞手法时，部分学生表现出一定的困难，今后教学中需加强相关知识的讲解和练习。拓展延伸：鼓励学生阅读贾谊的其他作品，如《过秦论》、《论积贮疏》等，深入了解贾谊的文学成就和思想观点。同时，引导学生关注古代散文的发展历程，了解不同时期散文的特点和风格。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《谏逐客书》时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以体现贾谊论证的激情与力量。对于文章中的排比句式，可以适当提高语调，强调其修辞效果。同时，在讲解典故和引用诗句时，应尽量采用古汉语的表达方式，以帮助学生更好地理解文意。二、时间分配本节课的时间分配应充分考虑学生的自主学习和合作探讨环节。在课堂讲解环节，教师应控制好时间，确保对每个重点内容的讲解都能做到详细且清晰。在随堂练习环节，给予学生足够的时间进行思考和提问。三、课堂提问教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。例如，在讲解贾谊的论证方法时，可以提问：“贾谊为什么选择对比、排比等论证方法？这些方法在文章中起到了什么作用？”通过提问，激发学生的思考，提高课堂参与度。四、情景导入在导入环节，教师可以讲述一个关于贾谊的故事，如“贾谊谏逐客”的故事，以此激发学生对《谏逐客书》的兴趣。同时，引导学生关注贾谊的生平和作品，为学生理解课文内容